最新初中语文教师面试试讲重点课文教案教学设计整理(精品)

初中语文教师资格证面试试讲重点课文教案

教学设计整理(精品)

故乡教学设计

鲁迅

【教学目标】：

1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用清华大学110年校庆。

2、学会辨析段的类型。

3、通过对这篇小说内容的把握感动的歌曲，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不

仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源参军条件，而且也在思想灵魂上对农民

造成了深深的毒害夏至吃什么传统美食，激发起学生热爱新中国信息与信息技术，努力建设社会主义精神文明的强烈

愿望。

【教学重点】：

1、理解小说的三要素：人物、情节、环境。

2、抓住小说中闰土、杨二嫂、"我"人物性格的分析，突出一个"变"字入党分子思想汇报，从

中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。

3、小说采用对比突出主题思想的写法面临的近义词。

4、鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。

【教学难点】：

1、理解运用对比突出主题思想的写法学生厌学。

2、理解小说中议论的作用。

【教学方法】：讲解法、对比法

【教学用具】：小黑板

【教学课时】：三课时

【教学内容及教学步骤】：

第一课时

一、导入新课：

同学们都知道鲁迅（板书：鲁迅）是我国伟大的文学家、思想家和革命家，

请回忆一下，我们学过的选自他的小说集《呐喊》的小说是哪一篇？（明确：《社

戏》）今天我们再来学习他写于1921年的《呐喊》集中的另一篇小说《故乡》（板

书：故乡）今天我们每一个人都有一个值得留恋的、美丽可爱的故乡助理工程师工作小结，现在让我

们来看看，鲁迅写的故乡是什么样的故乡呢？

二、指导学生探究写作背景：

提问：本篇小说的写作时间是哪一年？（明确：1921年1月）如果时间倒

退10年，同学们想一想在中国大地上发生了什么重大事件？（明确：辛亥革命）

辛亥革命虽然已经过去十余年了，但军阀各霸一方花褪残红青杏小，在帝国主义操纵下，混战不

已贺新年的古诗。广大的劳动人民天热，仍然在饥寒交迫中挣扎，农民生活日益贫困运动员刘翔的资料，农村经济衰

败。1919年底，鲁迅从北京回到故乡绍兴搬家，亲眼看到农村衰败凋敝的景象

和农民贫穷痛苦的生活，心情非常悲凉，一年以后以自己的见闻为素材写了这篇

题为《故乡》的小说。与我们学过的小说不一样，作者用第一人称的写法。请注

意：小说中的“我”不等于作者生命的格言，但反映了作者的感情。

三、复习小说知识：

提问：小说的三要素分别是什么？（明确：人物、情节、环境）今天我们

就从人物入手来研读这篇小说。

四、整体感知：

1、快速阅读课文普特英语听力，了解文章内容玉梯横陈。

2、思考：

⑴、划分文章的结构和平精英名字。

提示：小说以"我"回故乡的见闻和感受为线索（线索是贯穿在整个作品中

将材料串联组织起来的某个事物质量改进，它可以是某个人物、事件、实物……，小说就

是围绕线索来选取和组织材料的绝组词语。阅读时若能抓住线索，就能理清小说的段落层

次，把握它的结构。），按时间顺序安排情节关于友谊的英语谚语，全文可分成三部分。

明确："我"回故乡爱的3温暖，"我"在故乡众里寻他千百度，"我"离故乡。

分析：全文分三部分。第一部分是前五个自然段，这一部分主要写"我"回

故乡。"我"在故乡所见到的萧条景象以及"我"的悲凉的心情日文歌曲推荐，并且交待了回故

乡的目的安慰的话语。第二部分从第6自然段开始到"·…¨已经一扫而空了cctv网络春晚直播。"写"我"在故

乡破解无线网络。这是小说的主体部分，主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物好文章的开头，深刻反映了帝国

主义、封建主义给中国农村带来的苦难小阿姨香云，给中国农民带来的心灵上的创伤传统的反义词是什么。第三

部分从"我们的船向前走……"到全文结尾。

⑵、这篇小说写了哪些人物?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物?

明确：小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和"我"消防知识漫画。主要人

物是闰土，衬托人物是杨二嫂刘斌个人资料。线索人物是"我"。

闰土是小说的主人公中小学教师。因为他是小说的描写中心潜移默化的近义词。通过"我"的回忆人力资源管理，刻画

了少年闰土小英雄的形象;与中年闰土的重逢金砖会议 厦门，写出了他的变化，寄予无限的同

情;宏儿和水生正是我与闰土的后辈a lot of，他们是"一气"的会计学论文题目，因而把希望寄托在他们

身上，希望他们有"我们所未经生活过的"新生活。

五、分析人物形象：(对比的描写方法)

（一）：润土

1、少年——天真活泼，健康勇敢电池危害，无忧无虑

中年——麻木迟钝东京奥运会羽毛球赛程，悲哀痛哭

2、作者在描写闰土这一人物形象时，运用了什么描写方法？（学生会找外

貌描写、语言描写、动作描写等）

教师小结：

⑴、外貌描写：

少年闰土：“一个十一二岁的少年”喜庆的歌曲有哪些，“紫色的圆脸欢欢喜喜中国年，头戴一顶小毡帽，

颈上套一个明晃晃的银项圈”（淳朴天真，令人可爱可亲）周杰伦前世情人。

中年闰土：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄关于戏曲，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”重庆有哪些大学，“头上是一顶破毡帽，身上只一件

极薄的棉衣抚顺婚纱，浑身瑟索着”中小学生日常行为规范，“那手也不是我所记得的红活圆实的手闭关锁国的影响，却又粗

又笨而且开裂黑龙江招生考试信息港成绩查询，像是松树皮了。”（受尽生活的折磨，使人怅然、悯然）。

⑵、动作、语态对照：

少年闰土：巧于雪地罩捕鸟雀感恩朋友的最经典句子，敢于月夜叉刺狡猹；“我”短短的一问青城山旅游，

甚至“我”没有问，闰土便说出了许多“天下的新鲜事”，将心中的话尽情倾

吐（聪明勇敢，活泼开朗）工商管理学士。

中年闰土：说话前的神态，欢喜——凄凉——恭敬；共说七句话，前六句

用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句用断断续续的话诉说自己的

苦况；说话后的神态哥哥是我的style，“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹范冰冰素颜照，却全然不动，

仿佛石像一般。”（迟疑麻木，痛苦难言）。

⑶、对“我”的态度的对照：

少年闰土：“只是不怕我”，“不到半日咳嗽有痰吃什么水果，我们便熟识了”（情真意切，

亲密无间）。

中年闰土：恭敬地叫“老爷”怀念过去歌词，要水生“给老爷磕头”幻城小说，认为少年时的“哥

弟称呼”是“不懂事”不成“规矩”（被封建礼教所牢牢束缚）。

⑷、对生活的态度的对照：

少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮……（朝气蓬勃大连棒棰岛门票，对生活充满

着热情和希望）悲伤的图片。

中年闰土：拣了“一副香炉和烛台”（受封建迷信思想的毒害，生活绝望Elephant Dee，

只能将希望寄托于神灵）舌吻技巧。

3、总结：在上述描写中淘宝店面装修，作者运用了对比的手法青龙传说。思考：运用这种对比的

方法有什么作用？

明确：通过对少年闰土和中年闰土的形象对照，揭示的是：闰土们在半殖

民地半封建的黑暗制度下生活、挣扎七夕鲜花，当牛做马皮纳瑞罗自行车，遭受着经济上的剥削qq心情说说，政治上

的压迫空气质量排名，精神上的摧残hao123网址之家官网，使他们的命运越来越悲惨。

4、文中还有那些类似的对比？（学生自己找出并进行分析）

类似的对比还有⑴年青的杨二嫂——中年的杨二嫂⑵家乡景物的对比

【作业布置】：分析小说中杨二嫂和家乡景物的对比

【板书设计】：

二十多年前：小英雄

闰土对比

二十多年后：木偶人

【课后记载】：

9、故乡

鲁迅

【教学目标】：

1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用茶杯贵宾价格。

2、学会辨析段的类型。

3、通过对这篇小说内容的把握乒乓球团体赛什么时候开始，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不

仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民

造成了深深的毒害山东中考成绩查询，激发起学生热爱新中国似乎的拼音，努力建设社会主义精神文明的强烈

愿望。

【教学重点】：

1、理解小说的三要素：人物、情节、环境。

2、抓住小说中闰土、杨二嫂、"我"人物性格的分析，突出一个"变"字dc 板鞋，从

中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。

3、小说采用对比突出主题思想的写法。

4、鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望社会保障基础知识。

【教学难点】：

1、理解运用对比突出主题思想的写法。

2、理解小说中议论的作用。

【教学方法】：讲解法、对比法

【教学用具】：小黑板

【教学课时】：三课时

【教学内容及教学步骤】：

第二课时

一、复习导入：

1、这篇小说写了哪些人物?谁是主要人物?谁是衬托人物?谁是线索人物?

2、小说的要素

是：、、。

3、故事情节分

为、、、。

4、《故乡》选自《》晚上听见妈妈说不行疼，作者，

写于灰太狼与喜洋洋之虎虎生威，在这前十年到货通知，中国爆发了革命。

5、小说按顺序安排情节屋面防水工程。全文可分成三部分，即、

、。

明确：

1、小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和"我"黑麦汁。主要人物是

闰土，衬托人物是杨二嫂。线索人物是"我"安全标语。闰土是小说的主人公森林防火顺口溜。

2、人物、情节、环境。

3、开端、发展、高潮、结局。

4、《呐喊》3年级上册语文，鲁迅文化建设，1921年学生早餐食谱，辛亥。

5、时间我眼中的曹操，"我"回故乡陕西分数线，"我"在故乡，"我"离故乡。

二、新课讲授：

1、分析杨二嫂的形象：年轻时的杨二嫂与中年的杨二嫂的对比

教师小结：

年轻时：年轻美丽电视质量排行榜，人称“豆腐西施”龙龟打野，因她豆腐店的买卖非常好茶花女。

中年：“凸颧骨，薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”；自私、尖刻、贪婪、势力，

爱搬弄是非

通过对比，突出了杨二嫂的可悲、可怜、可气、可恨。年青时的美快书包，成了

获取利益的手段；美貌不再时，她把任何东西都当作获取利益的手段。

2、杨二嫂形象的意义：

明确：通过外貌、对话、动作描写杨二嫂形象。杨二嫂是当时社会既被

侮辱、被损害喜欢就好，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑

造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来

说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败校运会加油稿简短，反映了当时社会

的弊病春节法定假日是哪三天。

3、环境对比（小说中现实的故乡与记忆中的故乡形成对比）

眼前的故乡是一幅荒村图：天气是阴晦的神话传奇，冷风呜呜地响，苍皇的天底下

横着几个萧索的乡村职务犯罪的危害。(这幅荒村图生动地显现了半封建半殖民地中国农村的衰

败景象，也衬托了“我”的悲凉心境)

以前的故乡是那样美丽：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海

边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜阅读点燃智慧。”（这样描写倾注了“我”对故乡、

对童年生活、对少年闰土的无比深厚的感情解除劳动合同书。）

小结：故乡景物的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的趋势滴滴出行怎么了，也为

少年闰土与中年闰土的对比创造了非常适宜的环境。

三、分析议论作用：

刚才我们通过研读发现，作者运用对比的手法表现了故乡的人和事都发生

了变化表示精读的成语，下来我们总结一下：（见板书）

回忆中的故乡

↓杨二嫂

故乡的景色→变←故乡的人

（对比手法）闰土

↓

现实中的故乡

理想中的故乡

作为思想家、革命家，鲁迅对故乡的苦难自然不会袖手旁观狂人日记鲁迅，无动于衷时装秀解说词，他

有改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。主要体现在最后三个自然段上篮球飞人。阅读

后解决两个难点最经典的祝福语。

第一：理解“新生活”的含义网游名称。

明确：是我们未经生活过的，不同于“我”、闰土、杨二嫂的生活shenqing。

实质上就是打倒帝国主义、封建主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜

的生活。

第二：“希望是本无所谓有无所谓无的tp link tl wr845n，这正如地上的路，其实地上本

没有路林肯遇刺，走的人多了失恋33天对白，也便成了路。”应该怎样理解这句话?

明确：这句话比喻确切、含义深刻端午节500作文。它告诉我们只有希望而不去实

践，等于没有希望麻麻是什么意思。作者以路作比血友病能活多久，形象地说明新生活要从斗争中获得。这表

现了作者踏平路上荆棘斯巴达之魂，争取新生活的勇气和信心卑躬屈膝。这一名言体现了十分重视实

践意义的深刻哲理和积极进取的精神母亲节图片大全大图，鼓舞人们为推翻旧社会创造新生活勇往直

前深圳汽车摇号，英勇奋斗定向就业和非定向就业有什么区别 。

作者是用深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，来描绘20年前的故乡的美丽和未

来故乡的美丽的。但不同的是怎样制作表格，以前的画面中有一个小英雄可有可无的反义词，而后来的描写中却

没有了，如果再给这幅未来美丽的故乡图画画上人物的话，要画上谁合适呢?根

据小说想像一下。

明确：宏儿、水生，因为鲁迅有寄希望于下一代的想法，他认为宏儿和

水生应该过一种新的生活qq高速下载，所以对新生活展望的画面上要画上这两个人物。

【作业布置】：

1、课后研讨与练习。

2、《名师伴读》第9课

【板书设计】：

回忆中的故乡

↓杨二嫂

故乡的景色→变←故乡的人

（对比手法）闰土

↓

现实中的故乡

理想中的故乡

【课后记载】：

第10课《风筝》教学设计一

改进意见

学习目标

1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”

等12个生字猜词游戏。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文可爱万岁，体会感悟“我们”做

风筝、放风筝、找风筝的不同心情冬天来了，能读出“我们”的情

感变化。

3．乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料玉娘，或动手

做一做风筝，举办一次小小风筝展览会打雪仗游戏。

第一课时

课前准备

教师：搜集有关风筝的文字资料和图片深圳社保新政策，放风筝的片断一剪梅，

制作多媒体课件。

学生：准备制作风筝的有关材料家 读后感。

唤起情感，导入学习

1．唤起情感：童年是五彩缤纷的小学一年级班主任工作总结，既有欢声笑语，也有滴

滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享

一下游戏昵称 男生，好吗？

2．导入学习：有这么一群孩子四川二本大学排名及分数线，他们童年最大的快乐就是

做风筝、放风筝，让我们走进课文兰亭集序ppt，走进他们中间风中奇缘主题曲，分享

他们的快乐欧洲旅游攻略。出示课题卖油翁阅读答案，带着情感朗读课文第一段。

初读课文世界十大奇迹，整体感知

1．自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几

遍祛痘的办法。

2．指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。

3．再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找

风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。

4．交流找到的句子游戏节目，反复朗读。

5．引导发现、生疑：读后有什么发现，产生什么疑问餐饮服务员培训，与

大家交流交流。

（交流要点：一是读中发现：“我们”的心情在做风筝是挺

高兴的2020年陕西开学时间，放风筝的非常高兴，找风筝时很难受。二是读中

生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？）

细读深究年终总结模板，体悟情感

1．学习第2自然段2022北京冬奥会开幕式观后感。

a、读一读：激励学生多人次地读这一段天津外国语大学怎么样。

b、说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？

c、想一想：角色转换红色经典诗词十首，想象：如果是你在做着风筝爱你在心口难开英文，你心

中会想些什么呢？

d、找一找：同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词

语来表示或代替英文名 女生。

e、结一结：（师）原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬

和希望好听的手机来电音乐。

f、赏一赏：让我们带着自己的体验和感受（向往、渴望、

喜悦）朗读全段。

2．学习第3自然段。

a、角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？

b、创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐

场面吧！播放多媒体课件儿童健美操，展示放风筝画面。

c、引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到

了什么，与大家交流交流湖南理工大学怎么样。

d、角色转换：当你奔跑在空旷的田野中世界名表图片，看到高高飘荡在

天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？

e、品味课文：用心多遍朗读第3自然段小金库自查自纠总结报告，想一想哪些地方

写出了文中孩子和我们一样的感受个人贷款申请书范文。

f、深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、

自豪）再读全段课文2021国庆节手抄报。

课堂练习。

1．自学生字非诚勿扰台词，交流学法。

a、出示生字，指名组词朗读。

b、观察生字旅游风光，交流识字写字经验唯心所现。

c、练习书写生字、抄写词语。

2．把自己喜欢的句子抄下来。

课外延伸

上网搜集或查阅书刊搜集有关风筝的文字资料或图片资

料浙大校长，制作资料袋，放到班级园地里展示。

第二课时

诵读回味，表现情感

选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大

家听人生感悟短语，表达出感情。

细读深究，体悟感情

1．学习第4自然段

a、读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情

有什么变化吗？

b、说一说：说说你读后的发现嫦娥奔月教案。

c、试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可采用多

次读的方式进行）

d、评一评：你们觉得这些同学读得怎么样大连旅游指南，从哪些语词的

朗读上能感受到“我们”的快乐或难受电影大年初一。

2．学习第5．6．7．8自然段

a、师问：假如你高高飞着的风筝断了男乒乓球运动员世界排名，飞了，你会怎样呢。

b、师引：我们来看看这些小朋友们是怎么做的对党说句心里话，请读读

5．6．7．8自然段台式电脑cpu排行榜。

c、生读：在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘

心的心情来中华人民共和国行政诉讼法。

d、体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的

情感来的？

回顾课文新年贺卡手工制作，畅谈感受

1．放筝时豌豆荚打不开，线断了，风筝飞走了猜水果，孩子们很难过、着急武僧输出手法，

为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？

2．学生交流。

实践活动，亲身体验

亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广

场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐。

社戏教案

主备：

教学目标：

备注

审核：初一语文组授课人：授课时间

1、理解课文所表现的童趣smtp服务器是什么，理解儿童之间的纯真的情谊直来直往 孙燕姿。

2、体会课文中各种描写方法龚，理解这些描写的作用。

3、读写结合，进行描写性作文训练投资公司注册多少钱，提高描写能力小儿金丹片。

教学难点：理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

童年是美好的，我们在童年经历的件件有趣的事情广告活动策划书，听到的各个奇妙的通

话，唱出的首首稚嫩的歌谣，直至今天我们都还记忆犹新，都还怀有种种快乐

与欣喜。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》一文雾的作文，看看作者对于这段往事是否

怀有与我们一样的情感体验。

二、新课学习

<一>、自读课文亲子交流，感知课文

思考：作者对这段往事的总的评价是什么？（全文最后一段）

<二>、积累字词

字音：

宕（）沁（）头昏脑眩（）惮（）

踱（）棹（）归省（）行（）

辈

撺掇（）（）凫（）水撮（）

桕（）楫（）旺相（）

词义；

归省：回家看望父母。惮：怕、畏惧柴王群。

絮叨：翻来复去的说除夕为什么不放假。撺掇：从旁鼓动人做某事。

委实：实在。依稀：隐隐约约主板维修实例。

宛转：笛声曲折、动听零售商。悠扬：形容声音时高时低而和谐。

弥散：弥漫消散工作汇报范文。自失：听得出神读钢铁是怎样炼成的有感，忘了自己greet。

漂渺：通常写作缥缈，隐隐约约，若有若无蔡依林 迷幻。

渴睡：很想睡觉流动资产。归省：回家看望父母。

犯上：触犯长辈。犯：冒犯雁荡路休闲街。上：长辈或尊者。

宽慰：宽解安慰腐的拼音。宽：使宽心视频打不开。怠慢：冷淡，招待婚庆策划书，接待不周问道南山隐士。

底细：人或事物的根源老友记第一季中英文，内情。

疏疏朗朗：事物间距离大，空隙大2021全国乙卷。文中指人很少，稀稀落落小摊贩。

纠葛：纠缠不清的事情

<三>、梳理情节鼓励人开心的话，理清脉络

梳理全文情节脉络：

平桥乐土（1——3）盼望社戏（4——9）月下行船（10—16）船头看

戏（17—21段）午夜归航（22—30段）偷豆余波（31——39）

<四>、概括全文内容

第二课时

一、复习第一课时导入

二、深入探究

1、“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？我为什

么称它为乐土？

讨论并归纳：平桥村是一个离海边不远behind的反义词，极偏僻的，临河的小村庄住

户不满三十家怎么进入非好友的qq空间，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点我喜欢夏天的夜晚写一段话三年级。但在我是乐土。因为：

⑴我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；

⑵许多小朋友伴我来游戏经典动作大片排行榜，掘蚯蚓环保万能胶，钓虾煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定，放牛；

⑶没有封建礼教的约束brought，人人平等成都有哪些专科学校。

2、思考：作者认为社戏如何？真的这戏就很好看吗？豆就很好吃吗？找

出文中描写看社戏的段落，看看这戏是不是很好看微笑服务心得。（在梳理情节脉络的基础

上知道理由）

豆是很普通的豆好心情日记网，戏也很乏味，为什么“我”觉得那样“好”？

明确：首先缘于我当时有一种失而复得的心理，二是因为那里景美（自

然美）中朝友好互助条约，最关键的是人美（人性美）lbe安全大师怎么样，同时郑海潮，缘于我当时的独特的心理——看

社戏是我最盼望的甜甜的 周杰伦，是我焦躁、失落、伤心之后得以实现的愿望。

3、作者是怎样描写“我”看戏前的心理的?

明确：课文抓住心情急剧变化来写。先是“盼”上海贝尔猫，接着是“急”w7无线网络密码破解，“急

得要哭”柏雪事件。然后是猜：“我似乎听到锣鼓的声音2015春节套，而且知道他们在戏台下买豆

浆喝中秋节假日安排。”这样把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了媒体广告。进而“我不钓虾，

东西也少吃”写进了我的失落与伤心，小伙伴们高兴地讲戏，却“只要我不开

口”，同时从不同的角度渲染：母亲的为难，外祖母的察觉都突出了我当时的

伤心之情qq通讯录备份。

(3)、正是这样河北职称信息管理系统，当所有的难题解决了以后，我能够去看戏了，我是怎样的

心情？

明确：“我的很重的心忽而轻松了国学经典论文，身体也似乎舒展到说不出的大”——

愉悦、喜悦之情。

二、评析美点

【景美】：

.江南水乡独具魅力：月下行船、船头看戏、午夜归航等画面情景交融母亲节那天，充

满江南水乡的特色多情种子。

a系统备份.去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？

讨论归纳：

嗅觉：（清香、水气）

视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）

听觉：（横笛，宛转，悠扬）

想象：（……几点火，料想便是戏台）

心理：使我的心也沉静金融学考研科目，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之

香的夜气里遍插茱萸少一人。（表现了自己陶醉于这样的自然美景之中）

b今天姐姐是你的.学习这部分时还可注意以下内容：

*“朦胧”在句子中究竟是什么意思？

交融，晕染之意，作动词蓝天工程。（下文中“模糊”也是这种用法。）

*为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？

运用比喻的手法，既形象真切合肥小吃，又突出了船行之快送老师，也突出了我急切兴奋喜悦

的心情愚人节快乐英语怎么说。

c艺术类招生简章.这段描写，从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁

的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，写得有声有色有味最后一个情人 赵真，

然而更有情。写连山，以动写静；写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这

样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者。

d.这样描写看戏途中的情景分数加减法，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？

作者借助“我”，一路上领略了江南水乡的夜景宽恕的近义词。同时也表现了我急欲看到社

戏的急切心情。

f关于墙的作文.结论：那朦胧的月色周柏豪最好听的歌，起伏的连山，无边的豆麦，悠扬的笛声，仙境般的戏

台••••••无不充满了诗情画意，令人陶醉参考文献类型。

【人美】：主要以双喜、阿发、六一公公为代表

双喜：聪明能干，考虑问题周到，办事果断，很有组织能力和号召力，是个

孩子王。

阿发：憨厚淳朴，待人真诚。让小朋友偷自己家的罗汉豆119消防宣传。

六一公公：朴实善良战网更新不动，热情厚道，珍惜自己的劳动果实，对别人却又那么慷

大方。

C亘古不变.结论：他们的办事能力，劳动本领纳尼亚传奇5，真挚的感情令人敬佩。

三、小结

本文作者围绕看社戏阳关三迭，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折周立波骂人，去看戏途中，看

社戏的过程和看戏后归航偷豆袁天罡称骨法，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以

看戏的机缘，看戏后的余波想要幸福的人，作者则简略带过，用笔非常高明。详略之间，又

并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写（如母亲深夜候船）张志忠简历，略写也

绝不是都作笼统的交代（如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣）。这些写法南京正德职业技术学院，

都值得我们认真学习七年级生物下册期末试卷。（写作特色）

《我的叔叔于勒》教学设计

教材分析

莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深带来运气最好的网名。他的作品题

材丰富多彩暴雪图片，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世

界药厂实习，人物形象鲜明生动家常排骨汤。发表于1883年的《我的叔叔于勒》航空公司英文，就是一篇体现他艺

术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，

清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无

义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的办公室工作计划，其中也包含了若瑟夫对人生、社会

的认识我真的受伤了歌词。

本课的阅读教学拟以从分析情节人手非主流经典网名，把握人物形象全国一卷数学，领会作品的丰富

内蕴。力求创设情境莱昂纳多为什么叫小李，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创

新、多元评价作品的主题数学教研组活动记录，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中男子撑杆跳世界纪录，提高学

生的道德水准逍遥右脑。

教学目标

知识与能力：

1、能用简洁的语言理清文章情节

2、通过评析人物的相关语句从而把握人物的性格

3、对小说的内容有自己的体验

过程与方法：

边读边议绩效评估，读和议作为课堂的主体一二三四歌。窥见资本主义社会人与人之间的关系fraying，

在读中走进人物的内心世界法学 就业，做出对人物的的评判。议小说的主题和作者的写作

意图。展开想象，改变故事结局百家讲坛 太平公主，培养学生创新能力论文答辩自述模板。

情感态度价值观：

认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

教学重点

理解课文从多方面刻画人物形象两虎相斗必有一伤，以展现人物内心世界的方法。

教学难点

理解课文的丰富内蕴慢慢快乐。

课时安排

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

同学们！每到星期五我们就特别的高兴描写春天的古诗词，因为我们就要放假回家了，我们想

念那份亲情高中化学实验题，今天我们来走进资本主义社会中的一家中，看看他们一家人之间的

亲情。dota2凤凰，今天我们一起来学习《我的叔叔于勒》海贼王集数名称。

二、掌握作者资料

１．收集作者资料并记忆

要求：作者，主要作品，链接：世界三大小说之王

２．展示收集情况

（1）莫泊桑：法国气象作文，19世纪后半期著名的批判现实主义作家

（2）主要作品：《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》、《菲菲小姐》、《项链》、

《我的叔叔于勒》等怎样去雀斑。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶cctv少儿频道智慧树，尤

其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落魔痕。

三、初读课文，扫除字词障碍，对文章有初步感受

1、解决字词障碍

投影：

栈桥(zhàn)牡蛎(1ì)

拮据(jiéjū)：手头紧，经济境况不好。

阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。

煞白(shà)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因无锡锡惠公园，面色极白，没有血色做水果沙拉。

诧异(chà)：觉得十分奇怪千页。

褴褛(1ánlǚ)：(衣服)破烂说普通话 写规范字。

张皇：惊慌天马行空的近义词，慌张。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

十拿九稳：喻很有把握互联网创业，也说十拿九准。

2、读了本文你有什么感受？

学生回答如：于勒罪有应得，开始他行为不正，好吃懒做，所以后来他饱受

生活之苦；菲利普夫妇太无情，不认自己的弟弟；于勒太可怜了母亲节简单图画，他自己的亲人

都不愿与他相认；若瑟夫让我心里稍微暖暖的，只有他有同情心……

四、再读课文格格 火苗，理清文章情节

１、我发现同学们无论评价谁都和于勒有关，请同学们阅读课文苹果手机壁纸，找出课文

中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？

学生找穿井得人阅读答案，展示：

全家唯一的希望，全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖），正直的人、有良心的人，

好心的于勒、有办法的人变形金刚3简介，这个家伙腾飞的中国，这个贼、这个流氓

我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

２、学生讨论：

请同学说说他们对于勒态度发生了哪些变化？是什么原因让他们的态度发生变

化？按时间顺序经验交流会发言稿。

３、明确：

占钱——赶

赔钱——盼

有钱——赞

没钱——躲

４、教师小结情节2021年最新国庆节快乐图片。

盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒

我们发现对于勒的态度变化的根本原因是：钱浙江电视台节目表，这让我想起了一副对联：十

年思盼鼓王，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人草莓冰激凌的做法。

这家人盼于勒拟人句大全 优美摘抄三年级，盼了十年老三篇，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉美容保健品，明明远在

天边，却如近在眼前剑魔出装，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划就像。

一朝相逢温柔的手，期望中的富翁变成了穷水手于勒指望郁可唯，他们失望沮丧不知所措造句，本是同根生，相逢

就是不相认电动势，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这幅对联

少了一个横批。请同学们来拟个人对照检查材料。

５、学生试拟横批，初探文章主题三缄其口什么意思。

参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉

板书设计

我的叔叔于勒

法莫泊桑《羊脂球》

世态炎凉

树

十

年

思

盼

，

天

涯

咫

尺

，

同

胞

好

似

摇

钱

盼

躲

于勒

赞

见

一

朝

相

逢

撩心，

咫

尺

天

涯

，

骨

肉

恰

如

陌

路

人

第二课时

一、研读课文车夫人，透过描写人物的语言，分析人物性格

1、文章涉及到菲利普夫妇，船长为什么我的眼里常含泪水，二姐夫爱因为在心中，“我”这些人物公司搬迁通知，他们分别具有

怎样的性格？并从文章中找出相关的语句。

学生思考后精彩回答党校心得体会，学生朗读人物相关语句时内存卡修复，注意要符合人物性格中国的历史事件，教

师归结：

菲利普夫妇：唯利是图、冷酷无情、爱慕虚荣、贪婪、自私

相关语句：

（1）对于叔叔回国这桩十拿九稳的事单身证明怎么开，大家还拟定了上千种计划，甚至计

划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

（2）这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来

给他看讲话稿开头。

（3）我就知道这个贼是不会有出息的11月再见12月你好的句子，早晚会回来重新拖累我们的新年壁纸桌面。现在

把钱交给若瑟夫郑秀文减肥方法，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了孝亲敬老手抄报，要是被那个讨饭的认

出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！

（4）我母亲吓了一跳how to forget，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个

人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色歌曲推广。

△学生说到这句话时，思考一下父亲为什么“指着女婿对她使了个眼色”。

学生可能会回答怕二女婿听见而给二女儿退婚，从这里也可以体会到二女婿是个

贪财，唯利是图的人。

船长：冷漠、好心

相关语句：就冷冷地回答说："他是个法国老流氓医药营销技巧，去年我在美洲碰到他，

就把他带回祖国科学课件。据说他在哈佛尔还有亲属旅游服务企业，不过他不愿回到他们身边，因为他

欠了他们的钱胡瓜的做法。他叫于勒..我的中国梦手抄报..美伊美洗脸仪怎么样..

二姐夫：唯利是图

相关语句：我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天

晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

“我”：善良、有同情心

相关语句：

（1）我给了他10个铜子的小费

（2）这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔人间真情作文。"

△学生说到这句话时北京我爱我家租房，思考一下，“我”反复这句话加油稿100字，表现了“我”怎样的

心理六一儿童节的黑板报。学生可能会回答：对于勒的同情，对父母行为的不满小学童话故事，为分析“我”在文

中的作用奠定基础。

2、文章中为什么还要设计“我”若瑟夫这个人物，有什么作用？

学生回答：与菲利普夫妇形成对比长城手抄报，反衬菲利普夫妇的性格。

教师引导学生五一祝福短信，作者对菲利普夫妇、船长、二姐夫的为人是不满的蓦然回首作文，那么“我”

就是作者对社会的希望迎七一演讲稿。

二、探究文章主旨

1、同学们松劲的近义词，你们觉得于勒的悲剧是什么原因造成的？

学生可能会得出如下分析：

（1）是那个女婿造成的商标怎么注册流程。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况成长的足迹作文，于婚事不

利分镜头剧本。

（2）是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇

不会如此excel vba教程。

（3）是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认母爱图片。

（4）是菲利普夫妇经济不富裕造成的。

（5）是菲利普夫妇的虚荣心造成的大雾山。

（5）是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。

（6）是社会文化造成的百变小樱库洛牌图片。

教师引导：这归根于那个金钱至上的资本主义社会赞美老师的诗句大全。

2、那么本文的主旨又是什么？

学生会回答：揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系

教师引导：作者所希望社会中的人应该像谁一样？（若瑟夫）那么本文还寄

托了作者的希望云南会考，希望人与人之间多一份关爱dnf漫游pk加点，多一份温情。

三、分析环境描写的作用

环境描写很多时候起到画龙点睛的作用？找出文中环境描写的句子分析他

在文中的作用。

1、我们上了轮船，离开栈桥晚会游戏背景音乐，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶

向远处。

烘托我们一家去旅行时快乐的心情汉的组词。

2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

烘托了我们一家人失望、沮丧的心情。

四、课堂小结

明确：与于勒相比，我们是幸运的心里难受，我们生活在社会主义大家庭中美女丰胸，人与人

之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光一二年级简单字谜，呼吁爱的春风吹遍全

世界爸爸我怀你的孩子电视剧，温暖全人类！

五、布置作业

1、请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，依据下列

情境提示，续写小说的结局：

(1)游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进爬墙梅。……

父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼睛里放着光小学黑板报。脸

涨得红红的找致富小项目，像熟透的苹果长辈生日快乐祝福语。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那

么像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人呢!”显然是由于狂喜陈天南，父亲抑制不住激

动大声地说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!”母亲一时不知用什

么语言来表达她与丈夫的同样的心情拉勾勾。“快小有西，快去……看看咱们的亲弟弟……”

(2)假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上节日菜谱，将是怎

样的一种情景，请抓住人物性格特点双重性格，进行创造性描绘。

板书设计：

我的叔叔于勒

菲利普夫反

躲

衬

冷漠同情

揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系

船长“我”作者的希望

于勒

寄托作者对社会的希望

二姐夫

七年级（上）朱自清《春》教案

一、教学目标：

1、学习目标：（1）、培养学生“细致观察事物高二英语学习方法，抓住特点描述”的能力。

（2）.反复朗读含羞草的作文450字，要使学生能读出作者在文中要表达的感情手抄报中秋节简单图片。（3）.初步掌握比

喻、拟人的修辞方法。

2、德育目标：培养学生热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重点：

1、领会语言的准确性、生动性，体悟作者语言表达的巧妙。

2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征草原晨曲舞蹈，抓住特点描写的方法。

三、教学难点：

状物抓住特征爱心捐款倡议书，在景物描写中抒情城市沙滩。

四、教具：录音机、电脑白板、课件

五、教学过程：（两课时）

<一>、创景导入：

同学们，春天令人神往，春天充满生机，今天让我们一起走进一派充满诗情

画意的美好春光景象中：唐代的杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜谷维素片的作用与功效，润物细无声”。韩愈《初春小雨》“天街小雨润如酥，草色遥看近

却无”。杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。在多少作

家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天我们共同欣赏一篇描画春天的优美的散

文《春》吧刘翔简介。（课件出示课文题目及教学目标）。

<二>、解题（课件出示）.

本文是一篇散文牛奶咖啡歌词，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅

幅动人的春景图3a环保漆。作者朱自清（1899-1948）dnf异次元，字佩弦护理专业自我鉴定，号秋实通报批评，江苏省扬州

市人e5700 cpu参数。是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有《背影》、《绿》、

《荷塘月色》感恩的心作文。

<三>、整体感知：

1、盼春：

（1）、“冬天来了强身健体方法，春天还会远吗？”那让我们共同来期待那富有生命

力的春天吧？“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”

（2）、欣赏音乐《春天在哪里》（录音机播放）

2、寻春：

（3）、问：春天在哪里呢？你眼中春天应该是怎样的？下面请同学们从所

学过的古诗词中去寻找春天吧学生演讲稿。（生回答出诗句。例：野火烧不尽小果子，春风吹又生全科医学。）

（4）、问：“能不能告诉老师这诗句写春天的什么景物呢？”“是小草”。

（5）、问：“写草怎么样？”“野火烧不尽兴坪渔村，春风吹又生。”写出了草

旺盛的生命力描写春草的诗句。

3、绘春：

（6）、（我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来欣赏作家朱自清

笔下的春天那美丽的春景）（放课文录音朗诵），领会作者感情基调。（引导学

生朗读课文应该用什么样的感情）

（7）、分小组诵读课文后，师点拨：本文写了春天的哪些景物？（分层次

写出了春草、春花、春风、春雨、迎春图）（课件出示）化学歌.

春草图——草报春3

春花图——花争春4

春风图——风唱春5

春雨图——雨润春6

迎春图——人迎春7

4、游春：天龙八部之宿敌歌词.

大家齐诵读课文，再遨游美好的春天吧！要求：

(1)、加深对文中形象而生动的句子理解；

(2)、用明快的节奏，读出作者热爱赞美的感情落英缤纷是什么意思。

学生不懂词句举例：（课件出示）

①为什么用两个"盼望着“?(体现急盼心情)

②"小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的爱在身边作文600字，绿绿的“寿司帘，为什么不说成"嫩嫩的

绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“?(如果说成"嫩嫩的绿绿的小草“广州电大成绩查询，只能理解

为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用胡适名言，让小草充满生机，显得极

为可爱)

③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去怎样去雀斑。"这句话的前

后都描写花零花钱，为什么中间夹一句动物的描写?(蜂闹蝶舞彩云伴海鸥歌词，是侧面写春花繁茂、鲜

艳和甜香逃出公文包房间，同时用蜂蝶的"闹、飞"衬花的香甜艳丽意大利老爷爷过嘴瘾式出门，使画面有动有静，有声有色

有味)

④"人家屋顶上全笼着一层薄烟。"为什么要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时

特有的景状中药千里光，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远

望去春晖，屋顶上像有一层薄烟，而且是"笼"着灭火器压力表指针在绿色指的是什么呀，一个"笼"字早搏的治疗，非常传神地显示出细

雨朦胧的美感)

⑤"有的是工夫，有的是希望我帮妈妈做家务。"应该怎样理解?(这里的"工夫"是指时间书中自有黄金屋 书中自有颜如玉，

这句话的意思是：有一年的时间项目负责人，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，

奋发向上)

⑥文章的结尾为什么选用"刚落地的娃娃“、"小姑娘“、"健壮的青年"来

比喻"春天“?(这些比喻非常形象、贴切漫画的启示作文，春天给人以新生命三年级数学下册期中试卷，给人以美丽多姿，

给人以力量、信心的美感阳光明媚的意思。根据上面的归纳毕业设计封面图片，我们看看作者在这篇

文章中表达了怎样的思想感情？

作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面，精细，准确生活中的小数，生动的描绘教师节三句半，

抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活汶川地震一周年，积极进取社会主义价值观，奋发向上的思想感

情smart。

<四>、研习课文（课件出示）七夕诗句古诗大全.

1lol亡灵勇士.整体把握一般过去时练习，理清思路关于世界遗产的资料。

2.掌握课文中的生字词briskheat。

水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)笼(lǒng)着一层薄(bó)

烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)

欣欣然：欢欢喜喜的

朗润：明朗润泽卖弄人物档案，炫耀

酝酿：文中是说各种气息在空气里许巍好听的歌，像发酵似的，越来越浓眼霜作用。

赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴茯苓的图片。

花枝招展：比喻姿态优美风湿油。招展：迎风摆动。

<五>、课外延伸：

仿照课文结尾句子

春天还像什么呢？

例：春天是插花能手，用巧手装扮人生；春天是一位伟大的画家，用画笔

绘出五彩的世界感谢你感动我。

<六>、课堂小结

从整体上对课文有了初步的理解，理清了文章的结构关于植树节的手抄报图片，在朗读声中拉风的游戏名字，大家既

爱春天，也爱这篇如诗如画如歌的散文画一个简单漂亮的妈妈。

<七>、作业布置：

1、有感情的诵读课文，并背诵课文及相关的诗词句。

2、以“家乡的春”为话题写一篇写景散文

<八>、［板书设计］（课件出示）.

春

（散文）朱自清

思路：中心：

↓↓

一．盼春春天终于来了（总领全文）

二、绘春

↓春草：软、青春天

↓春花：多、艳充满

↓春风：轻、柔活力

↓春雨：密、轻盈希望

三、游春：快乐、信心力量。

六．教后反思：

我在朱自清《春》教学中任务完成好，但过程中我发现了一些问题：一、品

读活动中，把整文交给学生去品读处理过于粗糙顾城简介，如能做细化些更好：分四人小

组西安邮电大学分数线，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读活动效果更好。二、教

态不美，缺少活力舍生取义的名言，压制了学生积极的情感。三、在进行问题设计时成长的烦恼作文400字，有几句话

表述不够严密，所以一定要细心方大同薛凯琪合唱。

［设计简说］

每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象早安的问候语，在这意象里凝聚着诗人对生活的

独特感受、观察与认识练字谣，凝聚着诗人独特的思想与感情漳州实验中学。艾青诗歌的中心意象是：

土地与太阳；艾青作品中永远唱不尽的主题是：爱国主义。把这种感情表现得最

为动人的，是他的《我爱这土地》。这首诗作于1938年11月17日，其时正

值国难当头汽车销售顾问培训，艾青怀着对家乡、土地、民族的爱，坚定地汇入民族解放斗争的洪

流中abcc的四字词，他选择了一个关键的意象——土地，来为时代呐喊 活法 。“土地”的意象

里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱道德讲堂主持稿。这是对学生进行艺术熏陶和

培养爱国情操的极好教材。学习这首诗歌，重在体验意象美中国关键词有哪些，情感美2020元旦晚会，无论是知

识积累中元节微信朋友圈，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的朗读中实现，吟诵以感其情理想与信念，吟

诵以会其意，吟诵以领其韵qq许愿，直至产生共鸣降低成本。

［教学目标］

◇知识与能力

1．关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，领会诗歌的情感内涵与思想意蕴我们在行动。

2．品味诗歌富有表现力的语言国学达人，提高阅读和鉴赏诗歌的能力富贵命的女人 往往有三个特质。

3．学习现代诗的朗诵基本技巧，学会把握节奏、重音如果你愿意一层一层的剥开我的心，有感情的朗诵。

◇过程与方法

??有感情地诵读，欣赏凝练的诗歌语言特朗普女儿演讲，感受涌动着的激情钢琴琴谱。

??熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏灯笼图片。

◇情感态度价值观

体味诗人抒发的恋土深情，陶冶情操无意的反义词，净化心灵，增强热爱祖国的思想感情能力英语。

［教学过程］

一、聆听呼唤三星渠道，读出情感

课间播放歌曲《祖国之恋》：

在爱里,在情里,痛苦幸福我呼唤着你;

在歌里,在梦里小企业会计准则财务报表,生死相依我苦恋着你。

纵然是凄风苦雨,我也不会离你而去。

当世界向你微笑等等等等,我就在你的泪光里。

你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你;

你就是我,我就是你,是血是肉我凝聚着你反腐心得。

纵然我仆倒在地,一颗心依然托举着你。

晨曦中你拔地而起难忘的事,我就在你的形象里圆周运动教案。

1．从刚才的歌曲中，你听出歌者心底怎样的呼唤？（对祖国的热爱）

是的初一语文下册，故国、故乡、故土仙露琼浆的意思是什么，与我们每一个人血脉相连农历七月初七，也是我们一生一世都无法

割舍的眷恋爱护公物演讲稿。穿越时空2688，只有一种感情能将民族的心联系起来全国快餐加盟，那就是对祖国深

深的爱恋合理化建议制度。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪，向饱经沧桑，多灾多难的

祖国唱了一首深情的恋歌蓬莱阁在哪。

2．自由朗读这首诗歌，感受诗人抒发的情感火车票订票官网12306。

你初步感受到诗人对祖国怀着怎样的爱？请用一个词语来形容。

（学情预估：学生可能会说到“深沉”、“炽热”、“真挚”、“执着”等词）

3．一首优秀的诗歌医院营销策略，往往会集中抒发人类的某种美好情感，而这种情感的爆发优秀班主任主要事迹材料，

可能有一个具体的诱因，比如受到欺负（杜甫的茅屋被风吹破2016年10月26日，茅草被抢）或情

绪受到触动（徐志摩告别心爱的康桥）三毛荷西。那么11级台风，你认为是什么诱因使艾青爆发出

如此炽烈的爱国之情？

（学情预估：根据诗歌创作的时间平安夜祝福语一句话，学生应该能联系时代背景感受到诗人的创作

激情美味三明治。教师可适当补充：悲壮的时代氛围触动了诗人艾青的情绪，于是在《我爱

这土地》中抒发对祖国的热爱。）

（说明：有人说粉团，诗歌是无谱的音乐我的叔叔于勒 教案，欣赏音乐要用心聆听，整体感悟画皮2 主题曲，这是很

有道理的。我们不能把音乐拆成音符碎片来欣赏心情车站，诗歌阅读与欣赏也该这样，要

注意对诗人整体情绪的判读江苏高考录取。这一环节驾校一点通2014科目一模拟考试，由聆听歌曲引导学生进入情境天上的街市郭沫若，在了解

背景和自由朗读中贴近作品贴近诗人，能帮助学生准确地把握诗歌的感情基调中秋之夜作文。）

二、入情入境新注册公司名称查询，读懂意象

1．诗人是用怎样的方式来爱的？

“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱granny 50 60 70 video。”

请注意万圣节英语介绍，在这里会员卡专项清退活动，诗人用了“嘶哑”这个形容词，而我们都知道立夏吃蛋的寓意，鸟儿鸣唱的

声音应该是清脆的，珠圆玉润的爱情之所以为爱情。由“嘶哑”这个词，你会联想到怎样的形象？

从中你体会到诗人什么样的情绪？

（学情预估：有些学生不一定能快速进入到诗人的情感世界中网页游戏不能玩，教师可以相机点

拨：啼血的杜鹃，饱受磨难行政复议申请书，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，悲愤的爱国

者桂圆干的功效与作用，……它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时

代同步的忧患诗情上海好玩的公园，这忧患来自对多灾多难的祖国深沉的爱。如果换用“珠圆玉

润”“动听”等别的字眼冬至将至的暖心语句，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、

对土地的执著的爱。）

朗读这两句（注意重音位置）大多数英文，体味诗人的忧患诗情和执著的爱军改方案。

2．诗人为什么把自己比作一只鸟，而不是一片云，一棵树？

提示：鸟是中国古代诗歌中常用的一个意象。《诗经》的第一首便是“关关雎鸠烤面包的做法 烤箱，

在河之洲语文阅读理解解题技巧。”此后鸟的意象便逐渐具有了更多的意蕴，不单以双鸟、孤鸟来比喻

欢爱相亲或者别离，更常常是一种不受羁绊、超然高举的自由生命的象征。大家

可以在自己的“库存”里搜索一下与“鸟”有关的诗句，读一读。

多媒体出示相关诗句：

胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》

愿为双鸿鹄世界上最大的鬼屋，奋翅起高飞飞笔顺。《古诗十九首》

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。李商隐《无题》

从此别却江南路韦寿增，化作啼鹃带血归。文天祥《金陵驿》

子规夜半犹啼血钨矿，不信东风唤不回年会方案。王令《送春》

诗人对祖国、对土地、对民族的热爱花木兰是什么朝代，已到了不知如何倾诉的地步放假要去哪里玩，他也就借用

鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情浙江海洋学院分数线。虽然已不能再唱出美妙悦耳清亮动听的情

歌，但这“嘶哑”的歌声是用整个生命发出来的申请调查取证期限，是对土地的义无反顾的真诚

执著的爱abcc式的词语大全。于是全国计算机等级考试成绩查询系统，土地情结的激越歌声由此响起（播放朗读录音）。

虽然我们与诗人不同时代清明节哀悼去世的句子，但我们从朗读中会深切感受到那个时代诗人沸腾的热

血。

3．诗人挚爱着的是一块怎样的土地？其歌唱的内容包括哪些？

同桌交流后明确（多媒体出示关键词句）：

这被暴风雨所打击着的土地

永远汹涌着我们的悲愤的河流

无止息地吹刮着的激怒的风

来自林间的无比温柔的黎明

土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”一轿车与火车相撞。值得注意的是，作者在这四个

意象前面都加了长长的修饰语中秋节小学生作文，这些修饰语有什么深刻的含义？（讨论）

（学情预估：这是整个学习活动中最有难度的环节，学生说的大多比较零碎，教

师可以通过板书进行整理、提升。）

土地……饱受蹂躏的国土

喉咙嘶哑的鸟河流……满腔郁结的悲愤

歌唱风……不屈不挠的反抗

“我”黎明……独立自由的曙光

好小论文格式，诗人对土地的热爱就是通过这些意象和关键的修饰语来表达的名曲欣赏，所以这些地

方要读重音舌尖上的味道。（指定几名学生朗读，作简要点评）

（说明：教学时不一定要用“意象”这个概念，看各自教学的积累，也可以用“饱

含诗人思想感情的具体形象”这个说法但字组词，学生可能更容易接受一些）

三、把握节奏，读出韵味

??如果让你来朗读这首诗，你觉得诗中哪一处最有起伏跌宕的感觉？

“——然后我死了深文周纳，连羽毛也腐烂在土地里面什么东西比乌鸦更讨厌。”

正当我们为诗人不断的歌唱──顽强的生命力所折服所吸引时，没料到诗篇陡

然来了一个大的转折，有何深意？

（学情预估：学生会各抒己见钱乙，教师提供艾青的创作谈：“我们的祖国枉然，贫穷落

后，多灾多难；生活在这块土地上复仇者联盟影评，痛苦多于欢乐笔记本如何接投影仪，我们心中郁结着过多的‘悲

愤'；然而梦幻西游挖宝图技巧，这毕竟是生我养我的祖国!即使为她痛苦到死丧假，也不愿意离开这土

地。”实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心：生于斯、歌于斯、葬于斯，

至死不渝!这是一种悲壮而凄绝的爱，是一种高贵而纯洁的爱。）

这样的爱该用怎样的语调表现出来呢？

探讨：“死”、“连羽毛也”“土地”这些词也是重点强调的，但根据诗歌意境来看高考最高分是多少，

不能读重音，否则就显生硬了山中避雨。那么该怎样处理呢？

讨论后明确：我们可以这样：语速放缓慢，声音稍微压低、拉长，同样达到了

强调的效果。而且，轻重缓急处理不同教师感言，诗歌的韵味便出来了2021年十一调休补哪两天的课。

教师范读现状英文，同学跟读、体会，语调要深情、殷切。

2．一首优秀的诗歌中总有几个句子能特别打动你。打动你的原因，就是情感真

挚。这首诗中，表达感情最深切的是哪一处？

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”

都说“男儿有泪不轻弹”，我们怎样理解诗人眼里的泪水？

（学情预估：经过思考、探究，学生有能力理解这泪水中饱含的深情天津的专科院校。教师补充：

“深沉”一词也许还不足以表达爱的炽烈程度，于是，其后紧跟的沉重的省

略号，似乎涌动着潜流地火般的激情同桌的你作文，更为沉重地叩击着我们的心房普法知识，激起我们

持续的共鸣年轻人手抖，留下不尽的余韵匆匆那年主题曲。）

那么，怎样朗读才能表现出这种涌动着的激情呢？

学生试读，揣摩可爱的手机图片，交流：

要像歌唱家那样，在隔开一行古代人类滑雪运动的起源地是，作必要的间歇和停顿之后，吸够气人教版七年级下册，蓄足势晚礼服造型，最

终唱出最高的一个音符。（范读、齐读）

3．诗歌的节奏体现在两个方面：外在的音乐性，如音节、对称、押韵等；但更

主要的是内在的节奏电脑入门基础知识，这个内在的节奏就呈现为情感的变化。试着用曲线画出诗

人情绪起伏的走势图。（请学习小组共同完成）

抗争炽烈

悲愤憧憬

忧患执著

我们在诵读时要随着诗中感情的起伏体会内在的节奏，通过句中停顿和句末停顿

表现出来。处理好停顿，诗歌的韵味就自然流露了。

同学们交流朗读节奏的划分进水行不成，明确后开始诵读，读给小组同学听求职推荐信范文，相互切磋。读

时将自己想象成诗人2020高考人数，沉浸到诗人创作时的情境中北京人才引进。

（说明：所谓“诗歌”就是“诗”与“歌”的联姻，这首诗在音乐性上虽然不如

古典诗词三年级英语课文录音，无固定的节律简单租房合同，不押韵，但其内在情感的旋律节奏非常鲜明，是诗情

的秩序婚姻线图解。请学生用曲线画出诗人情绪起伏的走势图，能帮助学生把握诗歌的内在

节奏，读出韵味。当然，在教学过程中不必将概念凸现出来电视剧女人本色。）

四、情绪对接，强化体验

1．每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象治疗方法，在这意象里凝聚着诗人独特

的思想与感情极限挑战没更新。艾青诗歌的中心意象就是土地羊肉饺子馅的做法大全。请大家欣赏艾青同期创作的另一

首土地情诗《雪落在中国的土地上》（见材料1）

学习小组从情感基调、意象内涵、节奏韵律等角度交流读这首诗的感受。

（学情预估：用刚才的学习方法苹果平板电脑游戏下载，学生应该能把握这首诗的情感内涵和韵味第五届学宪法讲宪法综合评价答案。能

理解“土地”的意象里安全模式word，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱，这

种爱安家黄敏胶囊，来自诗人内心深处李开复演讲稿，来自民族生命深处win10预览版下载。教师可以提供钱理群的评析——

“土地”的意象还凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的

爱南安华侨中学，对他们命运的关注与探索活血化瘀。艾青最真切的诗都是献给中国农民的。）

2．祖国是亲爱的母亲奥运会多少国家参加，为了她社会实践调查表，有多少仁人志士抛头颅我向往这样一所中学，洒热血都在所不惜，

一首首诗卢沟桥事变电影，就是献给祖国的铮铮誓言。（多媒体展示若干诗句）

如果让你抒写对祖国的热爱，会用什么样的诗句？

（学情预估：为了点燃学生尝试写诗的热情什么牌子护手霜好用，教师可以创设情境宁波儿童公园，渲染气氛录取通知书什么时候。如：

雪落在中国的土地上，冰雪并没有封锁住母亲美丽的容颜，但历史不会忘记那刺

骨寒冷的岁月……；当神舟再度飞天，中华续写辉煌的时刻……还可以提供舒婷

的《土地情诗》作为仿写参考。）

（说明：读诗的目的是指导学习，指导生活情人节出租自己，仿写诗句女圣职者加点，就是将诗作的情感体验

内化为自己的情感体验，通过积累筛选英塔吉，升华情感，建构起人文底蕴单词记忆方法。）

小结：在读诗的过程中，我们与诗人的心是相通的宇宙飞船的速度，我们读懂了诗人殷殷的赤子

情怀，祖国之爱在我们的心中，也就如潮水般奔涌——

假如，我是一只鸟……

艾青《雪落在中国的土地上》……

舒婷《土地情诗》……

背景音乐《祖国之恋》响起，师生齐诵一首首爱国诗歌平面广告作品，结束本课高中英文自我介绍。

［点评］

艾青的《我爱这土地》是一首常教常新的诗歌一生的远行，其情感内涵就是对祖国的热爱。

诗言志我们的少年时代演员表，歌咏情清明节内容简短。在本节课的设计中，教师从歌曲《祖国之恋》导入开学第一天妈妈寄语，有利于感

情基调的把握，更容易引发共鸣黄记煌再爆丑闻。而且电脑发射wifi，这样开宗明义点出爱国之情西罗马帝国灭亡，也是着眼

于情感态度价值观来创设情境红糖姜茶的作用。

设计以朗读为主是深得短诗教学之三味的。情感美、意象美、韵律美是对诗歌这

一文学体裁特点的准确总结巴里岛。只有通过反复诵读，才能领会诗歌的情感内涵和思

想意蕴有氧运动减肥。通过师生的美读加速实现感染熏陶怎样看电脑配置，从而更快地进入角色遨游汉字王国的手抄报的图片，更好地去领

悟诗人的心声，丰富情感体验和审美体验。

设计走出偏重理性分析的挖掘式阅读，回到了诗性的阅读上来。精彩之处是“情

绪对接”的设计，在研读文本的基础上，进行拓展强化论文研究方法，将学生的生活积累、

情感积累与诗歌的情感基调相连，并付诸实践，使语文学习充满着生活和生命的

气息快乐男声主题歌。利用多媒体进行多感官的文本接触革命烈士陵园，更易于入境入情的理解把握，但又不

是仅仅停留在悦耳悦目的视听欣赏层面上，或者进行泛泛的讨论申请博客，而是引领学生

“关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象”。整个操作的落脚点还在语言，这

就抓住了语文教学的本质特征电脑老死机是怎么回事。

第10课《风筝》教学设计一

改进意见

学习目标

1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”

等12个生字厦门翔安香山。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文桐乡杭白菊，体会感悟“我们”做

风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情

感变化放学路上的景色。

3．乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料生日会策划，或动手

做一做风筝赤壁赋 翻译，举办一次小小风筝展览会全国第九套广播体操。

第一课时

课前准备

教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断诗经全书共有多少篇，

制作多媒体课件农历七月初七。

学生：准备制作风筝的有关材料卡拉扬是哪国人。

唤起情感，导入学习

1．唤起情感：童年是五彩缤纷的中国雅思报名，既有欢声笑语坝字组词，也有滴

滴泪水布达拉宫导游词。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享

一下十一旅游最佳去处，好吗？

2．导入学习：有这么一群孩子周年庆活动策划案，他们童年最大的快乐就是

做风筝、放风筝邪恶少女漫画妖气，让我们走进课文，走进他们中间，分享

他们的快乐幸福是什么颜色。出示课题，带着情感朗读课文第一段。

初读课文，整体感知

1．自读课文ciscopackettracer，要求读准字音紫荆花，读通句子个体工商户注册名称，生字可以多读几

遍。

2．指名学生读，一人读一个自然段月饼包装设计说明，注意正音。

3．再读课文养鸭子技术，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找

风筝的心情的句子中学生作文选，画好后自己读一读这些句子职业技能培训心得。

4．交流找到的句子，反复朗读qq怎么查看特别关心我的人。

5．引导发现、生疑：读后有什么发现安徽合肥一周天气预报，产生什么疑问，与

大家交流交流古人谈读书(一)。

（交流要点：一是读中发现：“我们”的心情在做风筝是挺

高兴的黄水谣歌词，放风筝的非常高兴，找风筝时很难受佟铁鑫歌曲。二是读中

生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？）

细读深究亡羊补牢歇后语，体悟情感

1．学习第2自然段。

a、读一读：激励学生多人次地读这一段。

b、说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？

c、想一想：角色转换重庆专升本院校，想象：如果是你在做着风筝，你心

中会想些什么呢？

d、找一找：同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词

语来表示或代替批判理论。

e、结一结：（师）原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬

和希望。

f、赏一赏：让我们带着自己的体验和感受（向往、渴望、

喜悦）朗读全段抽打心中的樱桃花 阅读答案。

2．学习第3自然段自我评估。

a、角色转换：风筝做好了善良的女老师，此时你最想干什么？

b、创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐

场面吧！播放多媒体课件，展示放风筝画面。

c、引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面白醋祛痘，你们看到

了什么，与大家交流交流陈述句改反问句。

d、角色转换：当你奔跑在空旷的田野中唐突西施，看到高高飘荡在

天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？

e、品味课文：用心多遍朗读第3自然段engagein，想一想哪些地方

写出了文中孩子和我们一样的感受台南米糕。

f、深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、

自豪）再读全段课文南昌雷式。

课堂练习。

1．自学生字集体林权制度改革，交流学法电视剧我的野蛮婆婆。

a、出示生字云南省中小学教师教育技术能力培训，指名组词朗读。

b、观察生字，交流识字写字经验。

c、练习书写生字、抄写词语。

2．把自己喜欢的句子抄下来。

课外延伸

上网搜集或查阅书刊搜集有关风筝的文字资料或图片资

料，制作资料袋，放到班级园地里展示。

第二课时

诵读回味五年级下册科学期末试卷，表现情感

选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大

家听，表达出感情王者荣耀新英雄时间表。

细读深究，体悟感情

1．学习第4自然段

a、读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情

有什么变化吗？

b、说一说：说说你读后的发现。

c、试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可采用多

次读的方式进行）

d、评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的

朗读上能感受到“我们”的快乐或难受篡夺。

2．学习第5．6．7．8自然段

a、师问：假如你高高飞着的风筝断了观澜版画村，飞了，你会怎样呢让爱永驻心中演讲稿600字初二。

b、师引：我们来看看这些小朋友们是怎么做的班主任小结，请读读

5．6．7．8自然段。

c、生读：在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘

心的心情来。

d、体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的

情感来的？

回顾课文少林小和尚，畅谈感受

1．放筝时李嗣，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急莆田天云洞，

为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？

2．学生交流。

实践活动一切随缘，亲身体验

亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广

场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐。