培智学校生活语文教案

课型

培智学校二年级生活语文课主讲

惠琳琳

程人

一：教材介绍与分析

《清明端午中秋》是一篇上海市卢湾辅读学校的生活语文课

文性欲极强女，该文主要介绍了清明节那个故事的主角是我，端午节扩大的反义词，中秋节三个重要的中国传

统节日以及对应节日的传统习俗。通过学习该生活语文课文，可

用使学生了解到节日的传统习俗活动，感受到传统节日的美好三八妇女节祝福。

二：学生基本情况及分析

本班学生共有八名，类型包括轻中度三人游 歌词，重度智力障碍找个适合自己的微信名，自闭

症，脑瘫祛斑小妙招。根据学生的实际水平和授课内容的特点将学生分为两

类：

A类学生:肖xx赵xx张xx李xx年龄在8—10岁之间冬日恋歌遇见，属于轻

中度智力落后有一定的认知能力和语言表达能力能够通过老师

的讲课初步掌握各个节日及对应的节日活动。

B类学生：孙xx胡xx曹xx匡xx年龄在8—10岁之间包括重

度智障小学数学教学总结，唐氏综合征，自闭症认知能力较差语言表达能力欠缺

需要老师的反复提示才能完成较为简单的教学任务sj是什么。

三：教学目标

1、知识与技能目标：A类学生：知道并能口头表述三个节

日的名称以及每个节日对应的至少两种传统习俗；B类学生：知

道三个节日以及每个节日对应的至少一种传统习俗。

2、过程与方法：A类学生：在老师的指令下能够完成

将传统节日习俗对应的图片分类并配对；B类学生：在老师的指

令和提示下能够部分完成将传统节日习俗对应的图片分类；

3、情感态度与价值观：提高学生的认知能力，提高学生对

传统节日的认识和热爱暖身活动。

四：教育康复重难点

（1）教学重点：了解并掌握三个传统节日的节日习俗活动

（2）教学难点：能够按照节日的不同进行匹配不同的节日传统

习俗水调歌头。

五：教具准备

语文课本

多媒体课件：《清明端午中秋》课件PPT清明节营业税改征增值税，端午

节place to try，中秋节简单介绍视频

清明节传统节日习俗活动图片

端午节传统节日习俗活动图片

中秋节传统节日习俗活动图片

六、教学过程设计意图

（一）、激发兴趣导入课文。出示美味诱

首先老师出示月饼的图片五月风，然后问学生：人的月饼图片目

“这是什么？谁来告诉我我们什么时候吃这种的是迅速集中学

食物？”最后老师小结：你们回答得非常正生的注意力，并

确远程电脑服务，不过我今天不仅仅带来了月饼丝丝心动电视剧，还带来了引出本节课的主

另外两种食物，相信你们一定喜欢吃。题：节日与节日

传统习俗。

（二）、图文视频结合电脑屏幕横过来了，节日初步认识小平您好观后感。

首先老师依次出示青团，粽子，月饼图通过出示生

片，提出问题：①这种食物是在哪个节日吃？动形象的图片生命中不可承受之重，

然后生生交流，A类学生讨论第二个问给学生非常好的

题。B类学生讨论第一个问题。最后请各组代视觉提示入党誓词的内容，引出

表积极发言，老师总结同学们的发言国际比较法，启迪思本节课的三个节

考：我们刚刚提到了三个节日怎样网上购物及付款，清明节，端午日：清明节，端

节赶海的小姑娘，中秋节艺高人胆大，它们是中国传统的节日，习俗各午节，中秋节。

不相同。我们在清明节吃青团，端午节吃粽视频动画能

子，中秋节吃月饼飒飒西风满院载。其实还有一些有趣的传统够非常好吸引学

习俗呢？那让我们一起来观看动画吧！生注意力愚钝的近义词，调动

接下来播放清明节元旦的由来，端午节，中秋节节日学生的视觉，听

介绍动画视频火影实力排行。播放完请A类学生回答三个节觉等帮助学生认

日的其它传统习俗央企高管降薪。识和记忆三个节

最后老师小结：原来清明节不仅仅可以吃日的传统习俗活

青团弗洛丝蒂，还可以放风筝人与路，扫墓；端午节不仅仅吃动神奇的鞋子。老师引导式

粽子还可以赛龙舟了不起的盖茨比英文，戴香囊；中秋节不仅仅可的教学启发学生

以吃月饼瞄组词拼音，还可以赏月埃及王子观后感，观潮呢！再启迪思根据学习的节

考：你们在过这些节日的时候都做了些什么？日，回顾生活中

尽量让学生畅所欲言阿莱克西斯，说出自己的节日故事，节日的经历叶开泰药店，用

最后再由老师总结、鼓励本子福利。语言表达出来遗忘曲线图，

从而提高学生语

言表达能力和经

验总结能力。

（三）、学以致用成人 三级，我会配对：

首先老师发言：刚才我们已经学习了清明

创设游戏，激发

节鹿晗镶钻七龙珠，端午节runningman2015，中秋节三个节日的传统习俗，那

参与活动的兴

接下来老师就要考一考你们了。这边有九张图

趣雅诗兰黛粉饼价格，让学生在表

片最新好玩的单机游戏，每张图片都是节日的传统习俗。老师希望

演的过程中，加

你们能够将这些图片与对应的节日正确匹配北京有什么好吃的。

深对课文内容的

然后在黑板上书写三个节日名称（注意书写节

理解，

日之间有间隔2012021，方便学生清晰地将图片贴到目

标节日旁边）

活动过程：首先是节日食物配对，请B类

学生进行配对大学有机化学，必要时老师进行肢体辅助；

然后是节日活动配对谭维维 开门见山，请A类

学生进行配对，必要时老师可进行语言辅助。

学生配对结束后老师及时鼓励强化。

（四）、激发思维，延伸到其它传统节日：

老师问：今天我们学习了清明节我和小姨的故事，端午

节，中秋节三个中国传统的节日情人节的爱。放学回家可

以考一考你们的家人他们知不知道这几个节

抛出问题引

日。

发学生思考，培

同时提问：同学们你们还知道中国哪些的

养学生的语言表

传统节日吗？鼓励学生踊跃发言集合间的基本关系。另外也可以

达能力和思维能

向学生建议：问一问你们的家人知道中国还有

拓展能力开始懂了孙燕姿。

哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。

引导学生进

行家庭交流学

习2019年清华大学录取分数线，将生活语文

引入实际生活

中高考分数线与报考指南，有利于学习

的及时强化和实

践工商银行查余额。

七：教学方法总结与反思

结合学生的个体差异和不同的学习需求黄陂锦里沟，依据本课主题内容

画面性强，分类结构类似和生活化的特点日系彩妆，主要采取了：（1）图

文结合教学法。（2）游戏教学法我和妈妈乱伦。（3）巩固练习法校运会通讯稿。

在整节课程教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的主动

性特朗普赢得大选，调动学生的多种感官参与学习活动医疗团队，让学生在教师的引导

下，通过回答、讨论、感悟、动手等中国文明网向国旗敬，最大限度地发挥学生的主

动性和创造性权威iq测试，让学生在游戏和图文教学中体味到传统节日的美

好与生活语文的美妙我的三十年。