梦游天姥吟留别教案博客

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序言

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梦游天姥吟留别教案博客

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梦游天姥吟留别教案博客第1篇

教学目标：

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2看见什么吃什么歌词.过程与方法：诵读、讨论全诗，重点鉴赏诗歌中的景物钢笔字贴。

3.情感目标：理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷等丰富而复

杂的思想感情。

教学重点：讲解第三段梦境的内涵，进而理解诗歌的主旨。

教学难点：认知诗歌中景与情的关系，理解诗人复杂的思想情感。

教学时数：1课时

教学过程：

一白掌.导入

通过学生在初中时学过的诗歌，引入到本课。(让学生在温故中

知新)

二中秋节的来历作文.解题——梦游天姥吟留别

三、写作背景

李白早年就有大济苍生的志向，唐玄宗天宝元年，朋友道士吴筠

推荐李白，玄宗于是把他召到长安领养qq宠物。李白本想借此机会有所作为，但

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玄宗只把他看做一介词臣，并不重用。又受权贵排挤，连玄宗也对他

不满，天宝三年，李白被赐金放还。

四.朗读感知

听配乐朗读牧羊曲歌词，注意字音、语调、节奏。(教师强调要点——范读

——学生朗读)

五英语三级作文万能模板.整体感知(自主、合作、探究下面的问题)

(一)赏析第一部分：入梦缘由

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为什么这么写?

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为下文做了铺垫欣月童话。

2.那越人口中的天姥山是个什么样子呢?我们一起读一下对天姥

山的描写。从描写中圣诞节贺卡文案，我们可以看出天姥山的什么特点如懿传在哪个台播出，运用了什么

样的表现手法?

明确：突出了山势的高峻首席执行官剧情。“天姥连天向天横”，直接描写作文 二十年后的家乡 ，其

余几句通过五岳、赤城、天台的的对照，运用了夸张、衬托的手法。

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较五岳却是小巫见大巫了。这里运用夸张和衬托手法，给我们营造了

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一个神奇的氛围李清照词两首，将我们一步一步的引向了梦的境界芬兰圣诞老人村。

(二)赏析第二部分：梦游天姥

1.开始“梦游”了，诗人先到了哪里?

明确：剡溪。这是登山的第一站外汇经验，我们用“入山”(板书)两个字

来概括国足 叙利亚直播。

2李时光.此时作者是什么样的心情?入山时的景物有什么特点?

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景物如何?(一起来读一下)诗人在这里都写了那些景象?(抓住意象和

关键词讨论)

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(三)赏析第三部分：梦中醒来

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世俗。

梦游天姥吟留别教案博客第2篇

教学目标：

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容和艺术特色日本老师和学生jazz。

2、过程与方法：诵读、讨论全诗，重点鉴赏诗歌中的景物西冲旅游攻略。

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教学重点：

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教学难点：

认知诗歌中景与情的关系，理解诗人复杂的思想情感。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入

通过学生在初中时学过的诗歌，引入到本课羽毛球陈龙。（让学生在温故中

知新）

二、解题——梦游天姥吟留别

三、写作背景

李白早年就有大济苍生的志向赞美的最佳句子，唐玄宗天宝元年烘培工具，朋友道士吴筠

推荐李白带明的成语，玄宗于是把他召到长安。李白本想借此机会有所作为，但

玄宗只把他看做一介词臣中文速记，并不重用。又受权贵排挤，连玄宗也对他

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四、朗读感知

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听配乐朗读，注意字音、语调、节奏奥巴马北京。（教师强调要点——范读

——学生朗读）

五、整体感知（自主、合作、探究下面的问题）

（一）赏析第一部分：入梦缘由

1、诗歌写“梦游天姥”好兄弟小沈阳，但一开头却写“瀛洲”而不是写“天

姥”江西最好的专科学校，为什么这么写？

明确：诗中写“瀛洲”用了“信”字叶公好龙寓言故事，写天姥山用“或”字砥平里战役，“信”

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（二）赏析第二部分：梦游天姥

1、开始“梦游”了微微一笑很倾城吻戏在第几集，诗人先到了哪里？

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明确：剡溪单位证明信。这是登山的第一站张芸京个人资料，我们用“入山”（板书）两个

字来概括。

2、此时作者是什么样的心情？入山时的景物有什么特点？

明确：“飞”字表现作者急切的心情。抓住意象分析，湖月相映，

渌水生辉，清猿啼鸣，写出了环境的清幽、宁静（板书）。

3、“脚著谢公屐国内旅游好去处，身登青云梯”，诗人开始登山了跟单流程，登山途中

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意象和关键词讨论）

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（三）赏析第三部分：梦中醒来

1、可惜梦不长久，接下来诗人从梦中惊醒，美好的仙境顿时消

散毕业生登记表自我鉴定。梦中醒来送花卡片内容表白简短，诗人的心境如何呢？梦境与现实有什么联系呢？（抓

关键字词）

明确：

①“长嗟”“惟”“失”，可以看出，诗人此时是失落的。

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白人生经历的折射，诗人从听闻天姥辛苦，到寻访、登临、遇仙、梦醒的

过程，其实就是对人生理想的向往、追寻、艰难、圆梦、梦碎的过程三年级暑假作业答案。

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由讨论）

问题引导：

①“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”是一种消极思想吗？与

前边写景部分那句可以照应？

②“安能摧眉折腰事权贵陈涉世家翻译，使我不得开心颜”表现作者什么精神？

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3、有人认为碎片时间，梦中仙境为作者追求的理想境界班固名言，这种理解可以

吗？（开放性探究题）

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脱世俗节约用电的广告语。

六、作业设计

（见ppt）

七、板书设计

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八、教学反思：

这篇诗歌是李白的长篇诗歌，我觉得要想让学生学好这首诗高龄产妇年龄，首

先应该要让学生结合写作背景对诗歌有一个总体的把握和认识2012山东高考，所

以，在进行教学设计时山沟沟歌词，我通过“整体感知”这个环节理出了诗歌的

层次亲情式的爱情歌词，然后再具体分析。分析过程中好点的播放器，以学生的“自主合作探究”为

主，通过设计一系列的问题，配合作者的人生经历，引导学生领会诗

歌中景与情之间的关系，训练学生鉴赏诗歌的方法，力求达到“和谐

高效”的效果。

梦游天姥吟留别教案博客第3篇

教学目标：

1.知识与能力：通过了解李白的生平思想，理解诗歌的思想内容

和艺术特色好听的中国古典音乐。

2.过程与方法：诵读、讨论全诗，重点鉴赏诗歌中的景物坏坏表弟。

3.情感目标：理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷等丰富而复

杂的思想感情昆仑殇。

教学重点：讲解第三段梦境的内涵三年级体育教案，进而理解诗歌的主旨。

教学难点：认知诗歌中景与情的关系，理解诗人复杂的思想情感。

教学过程

一、导入新课

有这样一副对联：千古诗才五一作文，蓬莱文章建安骨;一身傲气，青莲

居士谪仙人。

请问：这幅这联写的是谁?(李白)

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今天我们就来学习《李白专题》。李白是我们陌生的老朋友神经症。李

白字太白早会开场白，号青莲居士师德师风自我评价，唐代伟大的浪漫主义诗人新民主主义，人称“诗仙”，

与人称“诗圣”的杜甫是唐代诗坛的双子星座。

二、作者介绍

李白(701—762)中国诗词大会 武亦姝，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国古代

继屈原之后的又一位伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。

他一生中最重要的活动银镜反应，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多

年中你不知道的事 歌词。历史上称这个时期为“开元盛世”私立中学和公立中学的区别，是唐代社会最繁荣的时期。

他怀着“济苍生”“安社稷”的政治思想，希望能有一番作为如何下载电影到电脑。天宝

二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉(皇

帝的文学侍从官)，这时他已四十二岁了初二下册数学期中试卷。李白奉召进京孤岛惊魂剧情介绍，本想能借

此施展才能多功能车，有所作为中式早餐食谱大全，然而很不如意，玄宗只给了他一个侍御闲职象棋比赛策划书，

并不重用他。而且他一身傲骨，不肯与权贵同流合污海阔天空在勇敢以后，又因醉中命玄

宗的宠臣高力士脱靴咸水鳄，得罪了权贵，连玄宗也对他不满。他在长安仅

住了一年多qq 代理服务器，就被赐金放还无法原谅的歌词，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。

政治上的失败使他心情非常苦闷河北大学怎么样，也使他看清了封建统治者的荒

淫腐朽大自然的启示。被排挤出长安的第二年6sigma绿带培训，即天宝四年(745)年形容英勇无畏的成语，李白准备由

东鲁(今山东)南游吴越(今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己

心情的诗。

晚年流落在江南一带自然奇景。61岁时新学期新气象励志句子，听到太尉李光弼率大军出镇临

淮权力的游戏第七季 下载，讨伐安史叛军眼睛痛，还北上准备从军杀敌深圳计划生育条例，半路因病折回。次年在他

的从叔当涂(今属安徽)县令李阳冰的寓所病逝投资担保公司。

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李白一直是以诗仙的形象活在人们的心目中的历年四级听力下载。他渴酒“天子呼

来不上船”;他作文“曾令龙巾拭吐两个月的宝宝吃手，御史调羹，贵妃捧砚，力士脱

靴”;他五岳寻仙，浪迹山水，就连他的出生和逝去也染上神奇色彩中学生阅读。

传说他的母亲“梦长庚星而诞”，又说他的死是“乘酒捉月纳尔逊曼德拉，遂沉水

中”游击队歌。在人们心里李白并没有死去8月7号几点立秋，只是去追赶他所喜欢的月亮了不客气 英文。

李白诗自然隽永，雄奇飘逸执行力心得体会，充满着超尘脱俗的浪漫主义情调四川省旅游景点。

三、解题

“吟”本指吟咏海涅的诗，即作诗60周年阅兵。以后作为一种诗体的名称，成为乐府

歌行体的一种。“留别”四大洋最小的是哪个，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思王心凌睫毛弯弯。

所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别打电话的技巧。梦游是借“别”

表明自己的态度与意向是真关于贱的网名。另名《梦游天姥山别东鲁诸公》齐刘海新娘造型。

旧诗分“古体”和“近体”姥姥语录txt，始于唐朝。唐人把当时新出现的格

律诗称为近体诗宏基4738g，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来

人们袭用唐人的说法美学原理论文。《梦游天姥吟留别》是古体诗。

四、字芯片分类，词，音

天姥、瀛洲、剡溪、渌水、澹澹、霹雳、石扉、訇然、青冥、魂

悸、鼓瑟、觉时、天台、语天姥、谢公屐、殷岩泉、栗深林、鸾回车

五、赏析第一节

1、齐读并思考：

①前四句诗写了什么?既然题为“梦游天姥”解一元一次方程，为什么要从瀛洲

写起?

明确：写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚黄金蛇。

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以瀛洲来陪衬天姥(侧面描写)。天姥山像传说中的瀛洲一样前台工作总结，神

秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”

则成了一种强烈的诱惑demands。如此以瀛洲陪衬天姥爱眼日的由来，以虚衬实period，不仅给天

姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱工伤事故经过报告，而且勾起了作者神游天姥的念头。

②后四句诗写了什么?用的是什么方法?

明确：写天姥山的高峻、雄伟。

对比、衬托对焦范围。用五岳、天台来衬托天姥的雄峻巍峨彻底祛斑，进一步勾起

了作者神游天姥的强烈愿望。

用“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句说明其高大无比。

再以天台作陪衬，说天台之高“一万八千丈”中国象棋开局，但在天姥面前却显得

十分矮小英语教研组计划，好象要拜倒在它的脚下深圳住房公积金。这样高大雄伟的天姥山江苏高考作文2021，这样美

丽的大自然，怎能不引起诗人梦游之念呢?

2、小结：

概括大意

本节总写天姥山的高峻、雄伟、神奇，这是入梦之由。

梦游天姥吟留别教案博客第4篇

学习内容特征分析：

这首诗是李白浪漫主义诗作的代表饮食保养，它突破了一般送别诗的伤感

惜别的老套，而是借留别表达不事权贵的傲然风骨墨梅图题诗，并且在构思上，

围绕一场梦景来展开QQ收不到图片，梦醒之后才点明不事权贵的主旨，与此，相适

应的是作者运用非凡的夸张和想像表现他梦想的世界，用梦中世界的

完美来反衬现实世界的不足与丑恶，表达了作为一个“士”不愿与现

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实权力同流合污的性情，这就是封建时代文人的品格忽如一夜春风来千树万树梨花开的意思，这就是李白行李箱品牌，

所以巨鼋，梦境是作者独具匠心之处yijing，也是我们理解把握本诗的关键所在儿童雨鞋。

学习者特征分析：

高二级（8）班是我校（农村普通中学）文科重点班2021江西高考分数线，学生基础

知识相对较为扎实初中数学教学反思，具备一定的诗歌欣赏能力missing you歌词，但缺乏归纳演绎能力，

且联想和想像能力较低，但诗歌欣赏在想像和联想方面要求的较高，

同时对表达能力也有较高的要求徐志摩，这就成为他们的弱项了评职称个人工作总结。在《梦游

天姥吟留别》的授课过程中血型爱情配对，力求提高学生的想像能力与鉴赏诗歌的

语言表达能力风寒感冒症状有哪些。

设计思路：

运用点拔、讨论、诵读、鉴赏等方法弄清李白为什么“梦游”？

为什么“留别”？体会诗人“安能摧眉折腰事权贵”的操守诗的拼音，认识封

建社会埋没正直之士戴尔笔记本型号查询，压制贤才的落后本质，设计紧扣诗题的“梦游”

和“留别”日志 爱情，主要提出以下几个问题，“诗人”为什么钟情于天姥？

诗人如何“梦游”？如何理解“留别”？

设计说明：

《梦游天姥吟留别》是一篇传统的讲读课文，它有两个特点：它

是一篇文言文安全教育，教授时我们必须立足于落实字、词、句，把它当成文

言文来讲解；它是一首古代名诗竹叶的功效与作用，有着深刻的思想内涵，和高超的写

作技巧，教授时我们得把重点放在诗歌鉴赏上。事实上，这两点都是

必要的思想品德评价。因此吸引的反义词，我教这篇课文时，安排了两个课时：第一节课时疏通

课文，第二节课时鉴赏诗歌。这里提供第二课时的教学设计。

第14页共19页

教学目标：

知识与能力：结合注释翻译文章；认识和体会李白浪漫主义的艺

术风格，即丰富的想象和大胆的夸张；认识李白的游仙之念是他对黑

暗现实消极反抗的表示，体现他不事权贵的傲岸性格。

过程与方法：

以诵读为主，学生讨论分析为辅，教师适当点拨。

情感态度与价值观：

学习诗人不与权贵同流合污根深蒂固的意思，积极追求个性解放的精神做生意。

教学重点：

梦游仙境爬山虎的脚课件，以此认识浪漫主义并充分理解梦境背后的深意。

教学难点：

梦境深意的理解。

课时安排：

2课时

教学过程：

第二课时

一、学生有感情地集体朗读诗歌。

二、具体研习诗歌几何画板5 04。

1、研习第一段空间主页图片。

（1）第一幅画面是入梦缘由，大家思考这样两个问题：游的是

天姥山，诗人却首先谈瀛洲大连中山高中，有何用意？作者是怎样来表现天姥山的

高峻的？

第15页共19页

（2）学生思考：诗人写天姥山的高大神奇营业厅招聘，表现了他怎样的感

情？

2、具体研习第2段。

（1）学生集体朗读第2段假期表。

（2）提问：本段集中描写了“梦游”中的哪些景？

（3）在这一节中，诗人用了一个非常传神的字“飞”这一“飞”

字体现了作者怎样的心情？

（4）谢公何许人也武汉二本大学名单，作者提及他有何用意？

（5）仙境出现前后色彩的对比的意图？

（6）仙人们的盛会调查报告格式范文，盛会的欢乐，“李仙人”似否也有一分呢？

3、研习第三段纪念一二九。

（1）诗歌的最后一段由写梦转入写实旅游管理专业就业前景，提示了全诗的主旨动漫女生头像，迸

发了强烈不事权贵的感情酒店年终总结，那么梦境和他的这种思想感情究竟是一种

什么联系呢？

明确：对！人往往因为有了现实的缺撼而产生相应的幻想、李白

因压抑的苦闷于是就有了美好而自由的梦游、陶潜因尘世的污浊就有

了《桃花源记》七夕诗句古诗，海伦、凯勒因双目失明就有了《假如给我三天光明》祝福你亲爱的。

（2）现实的丑恶激起人们对美好生活的向往人民陪审员工作总结，而美好的向往又

反衬现实的丑恶小学想象作文。可诗人的想象之景都是那么让人迷恋吗？

明确：起初很让人迷恋，后面很恐怖、像"熊咆龙吟殷岩泉qq空间等级怎么升，栗

深林兮惊层巅""列缺霹雳逝去的日子，丘峦崩摧"，哪有美丽可言？再如"恍惊起

而长嗟"我爱你中国诗歌，倒像是噩梦惊醒登柳州城楼，哪像是理想之梦的况味？

第16页共19页

（3）最后两句，是全诗的诗眼，它较好点明了主题，其有两种

观点：一则认为小兔运南瓜的故事，表现了其消极避世分公司章程，向往自由的思想；一则认为失意之棒2，

表现了其蔑视权贵国旗下讲话 教师节，讥讽现实的思想圣诞狂欢，你们怎么看呢？

明确：说其消极避世吧黑龙大会，却又不像桃花源式的完全置身于世外，

说其讥讽现实吧拔萝卜的小老鼠，却又不像屈原那般愤世嫉俗春江花月夜赏析。总的来说，在他的身

上集“儒、道、侠”三者于一体堵怎么组词，有儒家的积极用事，有道家的消极

避世来自神话故事的成语，又有侠客的仗剑豪情，但他的追求个性自由、蔑视权贵的精神

是显而易见的清明高速免费通行。

三、诗歌小结

1、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有

什么作用？

明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界干部考察表。写仙境的美妙是为了

反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实

的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活

的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来告别2021迎接2022图片，而后半部

分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间励志感人故事，须行即骑访名

山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”

2、你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？

明确：构思上最突出的特点是想象奇特，为了借别离之情来表现

自己不事权贵的思想，作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰

富的想象借助梦游的形式来展示一个个奇景索溪峪的野教案，塑造出一个个梦幻中的

生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。并大量的运用了衬托

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（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸张

（如“天台一万八千丈”）、对比（如将仙境与人事比、理想与现实

比）等手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在

感情销售外包。

3、艺术特色

构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关

传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界南极冰架，以此

表达诗人对自由、光明的渴望与追求斯琴高丽 犯错，同时也写出他不满现实、不趋

炎附势、蔑视权贵的反抗精神问心无愧的意思。

想象丰富。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用

丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格泡茶专用水。

语言灵活日本明治天皇。形式错落，富有节奏感，兼用长短句我的angel，打破“七言”

的束缚讳疾忌医造句。

四、课堂小结：

在大家齐读时谷村新司 星 ，我突然又想到一个话题新年贺卡，李白异常的性情、仙境

的追求、丰富的想像，让我想到了在他之前另一位伟大的诗人——屈

原绝爱结局，两人之间竟有如此的相似……思维的火焰总是难以熄灭，还是让

我们在一番离奇的遐思和古朴的旋律中寂寞暴走歌词，与古人相知，与古人相别。

五、布置作业

1、有感情地熟练背诵课文。

2、完成课后习题英语作文 低碳生活。

附板书设计：

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梦游天姥吟留别（李白）

月夜白昼傍晚夜晚蔑傲

缘由→梦醒视岸大胆的夸张

剡溪山中洞外洞中权不

贵屈奇特的想象

清幽壮美恐怖仙乐

教学反思：

以学生朗读为线，以问题串联各个知识环节，使教学线索清晰愿君安，

重点突出，并把问题激疑与朗读品味有机地结合起来高中励志文章，让学生在对话

的过程中思考，在朗读的过程中欣赏，又自然地把它们引到对诗歌主

题和诗人情感的更高层次的理解上。可以说长寿花花语，在内容的安排上，既紧

扣教材绿春玛玉茶，充分挖掘了教材所提供的信息，又不拘于教材阴毛囊炎怎么治疗，让学生进行

个性化的理解，如此巧妙组合我身边的共产党员，形成一个完整的体系。我认为这是本

节课令我满意之处隐身守候 孙子涵。

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