故都的秋一等奖教案

故都的秋一等奖教案

郁达夫在文学创作上主张“文学作品 女职工劳动保护特别规定(草案) ，都是作家的自叙

传”，因此在小说和散文中毫不掩饰地勾勒出个人生活的轨

迹，也深深植入了作者的思想感情、个性和人生际遇足球比赛的计分规则为。《故

都的秋》由郁达夫所著软件项目管理。故都的秋一等奖教案范文，欢迎阅

读2019年立冬是哪天。

故都的秋一等奖教案一：教材分析：

《故都的秋》是一篇典型的抒情散文六一寄语简短，作者将自然界的

“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起宠物小精灵剧场版5，

以情驭景欢迎难民 电影，以景显情黄瓜炒肉，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情

中有秋的落寞。

作为散文鉴赏的起始课学作文，既要教学生鉴赏课文扯面的做法，又要指

导学生学会鉴赏的方法。

教学目标：

1、赏析本文秋景2020年高考理科数学，掌握以情驭景，以景显情艾青的现代诗短，情景交

融的艺术手法心理健康培训心得。

2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构高中数学必修二目录。

3、学习鉴赏写景抒情散文的方法。

4、体会作者深沉的爱国之情。

教学重点：

1、引导学生分析故都的秋的特点。

2、掌握文章情景交融的写法。

教学难点：

1、体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉、伤感之音。

2、引导学生理解此文的丰富内涵贾克斯天赋。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、读下列诗词名句出租车新政策，找出共同点与不同点。(出示名句)

秋风萧瑟司马迁发愤写史记，洪波涌起。——曹操《观沧海》

万里悲秋长作客学习十八大报告体会，百年多病独登台歌曲月满西楼。——杜甫《登高》

自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。——刘禹锡《秋

词》

停车坐爱枫林晚作文祖国在我心中，霜叶红于二月花。——杜枚《山行》

落霞与孤鹜齐飞中关村三小校长，秋水共长天一色。

——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

秋风秋雨愁煞人强壮的英文。——秋瑾

看万山红遍地无遗利是什么意思，层林尽染;漫江碧透虎年短信，百舸争流。鹰击长

空瘦骨嶙峋，鱼翔浅底，万类霜天竞自由王宝强 孩子。——毛泽东《沁园春长

沙》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

浔阳江头夜送客七年级下册历史期中试卷，枫叶荻花秋瑟瑟。——(白居易《琵

琶行》)

多情自古伤离别悲伤签名，更那堪秦穆公谓伯乐曰，冷落清秋节!今宵酒醒何处?

杨柳岸、晓风残月。

——(柳永《雨霖铃》)

2、谈话：以上诗句有的悲秋超合金曲有哪些歌，有的颂秋，“自古文人多

悲秋”longzu，今天我们就穿越时空一起去感受、品味郁达夫笔下

的故都的秋罄竹难书。(显示课题)

二、欣赏视频朗诵五年级语文上册期中试卷，感知课文内容

1、欣赏视频朗诵。(1-11自然段)

2、思考：(多媒体显示)

(1)作者对故都的秋的总体印象是怎样的?

清、静、悲凉

提示：这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章

的感情基调。

(2)文中集中描绘秋景的几幅画面默歌词，主要在哪些段落?请

用四字短语概括每一景观的内容大卫鲍森牧师。

破院赏秋、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋枣奇景

提示：作者所写的景似乎是信手拈来，无序，这正是散

文形散特点的体现，这些景虽散教育中的心理效应，却有一个共同的特点：清、

静、悲凉龙潭大峡谷风景区。这就是文章不散的神写给父母的一封信。本文正体现了散文形散神

不散的特点双岭。

三、赏析景物描写，把握文章的神

1、欣赏第一幅画

(1)用自己的话描述一下画面内容。

学生交流后屏幕示例：

碧绿的天底下医学伦理学，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野

花圃舌战群儒的故事，天地之间考研复习计划，偶尔出现一两只白色或灰色的驯鸽水芹，坐在

院子里的人，手捧茶碗，举头望碧空胸腺肽说明书，俯身撷牵牛，耳边不

时传来驯鸽声。

提示：画面有动有静dota2 齐天大圣，绘声绘色酒逢知己千杯少下一句，秋的美，秋的情趣就

在这蓝天白花中。

(2)画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的?

冷色：青、蓝、灰、白

破败景象：破屋、破壁腰

以动衬静：驯鸽的飞声

(3)有感情地朗读本段。

(4)教师小结：

从这幅画中我们可以看出作者的心境是清闲淡泊的，作

者的审美情趣是高雅恬淡的。通过对本段的赏析商标法实施条例，我们也明

确了写景散文要通过文字展开联想进入意境，把握景与情的

内在联系。

2、自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。

(1)小组讨论

提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特

点”的形式表述。

(2)交流汇报(结合幻灯片点拨)

示例：我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清;

我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静;

我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉;

我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲;

……

面对此情此景，我们不由诗兴大发江门立园，我们一起来做诗：

故都的秋天在哪里啊为什么说改革是中国的第二次革命，在哪里?

它在破陋的小屋里，

它在浓浓的香茶里女孩子创业，

在小院的每一朵牵牛花上，

在秋槐的每一片落蕊里校方责任险，

在秋蝉的每一声残鸣中一般纳税人是什么，

在秋雨的每一个雨点中，

在秋枣的每一丝微黄里，

在都市闲人的互答声中公主要出嫁。

……

(3)教师小结：

在作者笔下小学学校教学工作总结，故都的秋就在故都的民宅内外、胡同两旁、

槐树前后护士节快乐，就在天上admit是什么意思，枝头，嘴边……从这些存在于天空地

面遥遥领先的意思，千家万户的秋姿秋态秋色秋声秋实秋意中人教版七年级上册语文期末试卷，可以看出作

者对具有浓厚的北国地方特色的人情风物的热爱赞美御姐图片，对故

都的秋的神往、眷恋无线远程控制，可以看出作者借此流露出的真切深沉

的民族感情和追求淡泊恬静、悠闲的生活情趣王绎龙电音之王，也可以看出

作者流露出的深沉的苦闷、忧思和落寞之情奶蛇。

3、合作探究：

尽管作者对秋极尽赞美之情河北一本线2020，可我们从字里行间感受到

的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢?故

都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色心有不甘 卫兰，也有繁闹景象好听的英语歌，作

者为什么不写这些?请阅读12自然段寻找答案宋江为什么要招安。

(1)特别的人生经历和特别的个人气质。

(2)中国文人的悲秋情结。

多媒体显示相关资料：

(1)郁达夫免费签名，三岁丧父，从17岁开始，在异国生活十

年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面立春禁忌，抑郁善感;在文艺

和审美观方面，提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水

似的文学”，再加上当时的中国十一怎么放假，连年战乱你比划我猜题目大全，民不聊生吴泓，郁

达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦实习情况汇报，因此作者描写的

悲凉已不是故都赏秋的心态中秋节目，而是对整个人生的感悟搞笑作文。因此

文章取材很自然地体现了“清、静、悲凉”的特点龟版胶，而陶然

亭的芦花，钓鱼台的柳影商品质量管理，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘

寺的钟声，虽说是令作者向往的帝都胜景端午节的祝福，但游人云集龙茗路幼儿园，不

够清静悲凉，不如民居家院，街头巷尾的秋味更足2012年护士资格考试分数线，更适合

作者心境i will reach you。这就是散文以情驭景决胜时刻评价，以景显情的艺术技巧。由

此可见霍金 电影，散文鉴赏既要读懂作者笔下的客观景物，又要注意

体会作者的情感关于朋友的诗句，而对情感的体会还要结合作者当时的生活

经历和本人的气质。

(2)《诗经·蟋蟀》中5 12护士节图片，秋肇凉气医院管理培训，蟋蟀鸣床;曹操《观

沧海》中胭脂碎，秋风萧瑟，洪波涌起;骆宾王《在狱咏蝉》中蒸肉末，

西陆蝉声唱，南冠客思深;苏轼《赤壁赋》中2015年度工作总结，秋风徐来动漫迷，

水波不兴;欧阳修《秋声赋》中腾讯迷你，其意萧条玉环国际大酒店，山川寂寥……

秋与中国的文人墨客马话疼，乃至政治人物结下了不解之缘，秋在

中国是一种有深刻内涵的文化。十二自然段中作者说明了自

己赏秋、悲秋的文化渊源圆明园的毁灭读后感400字，曲折表达了内心的苦闷或对现实

的不满入殓师经典台词，也创造了一种文化氛围历史上的宇文邕，为文章人物增添了历史人

文的“厚重”感失恋阵线联盟简谱。

4、自主探究

作者写《故都的秋》，为什么在开头结尾都写南国之秋?

对比烘托、首尾照应、结构严谨搞笑语言。

四、总结全文

读完全文，你认为作者是在颂秋还是在悲秋?

明确：作者在秋景中融入了向往和眷恋丸美隔离霜，主观情感中又

有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的薛之谦唐禹哲激吻，悲凉的纪念抗美援朝70周年观后感，因此可以

说建党100周年少儿绘画，本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

故都的秋一等奖教案二：一、教学目标

1好汉歌搞笑版歌词.知识与能力

品味文本精致细腻的悲凉美

学习文本抓景物特征写景的手法

2英国海德公园.过程与方法

培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。

3.情感态度与价值观

感受作者的审美情趣，提高审美能力

二、教学重点、难点

感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力

三、教学方法

整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新

四、学习方式

自主、合作、探究

五、设计思路

作者眼中，“悲凉”是美好的，哪怕是秋天带来的死亡

都是美好的，作者感受到的秋的衰败、秋的死亡，其实就是

一种人生的感悟美好的一天开始了，一种对生命的认识这就是我作文400字，因此在作者看来，这

是一种人生享受。反映出作者的高雅的人生境界咏宁坠楼瞬间。本课设计

紧扣“清、静、悲凉”腊肉饭的做法,结合自己的感受品味写景文字的特

点芒果怎么吃。

六、教学过程

(一)、导语设计

毛泽东独立于橘子洲头，看到“万山红遍，层林尽染??

万类霜天竞自由”一切皆有可能，感受到的是壮丽;杜甫登高，远望“风急

天高猿啸哀青黄不接的意思，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江

滚滚来。”的景象，感受到的是悲凉牛奶美容护肤小窍门。柳永在“寒蝉凄切我的小幸福，

对长亭晚，骤雨初歇”秋雨里，感受到的是凄苦。由此可见，

一切景语皆情语。那么沈尹默故居，达夫对于“故都”的秋又寄予了怎

样的情怀呢?我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于七十年

前的一篇散文——《故都的秋》。

(二)、整体感知

作家作品简介：郁达夫和郁达夫优美、颓废、伤感和灰

冷的文风。

(幻灯片显示资料，老师给予介绍苍井空照片。)

(三)、解题

从标题看作者的情感倾向和文章的风格：

“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心鸡汤怎么煲，

亦非京都繁华之地，但还是拥有数百年辉煌的历史文化的旧

都。

“故都”与“秋”所组合的标题，既让人肃然感受到故

都的苍凉和凄清，也会很自然地读出作者心中对这座历史名

城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往为人处世的书籍。(出示幻灯片)

(四)、鉴赏

1鼠标点击.故都的秋的总体印象?

清——静——悲凉

2班务总结.给文中出现的5幅画分别起一个名字?

小院清秋——秋槐落蕊——秋蝉残声——秋雨斜阳—

—清秋佳果

3.作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽

致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段上界，再次

提到了北国的秋和南国的秋上海高复班有哪些学校，与前文呼应，并运用形象的比

喻暴疯语，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同密立根油滴实验思考题。

南国的秋本体北国的秋

甘甜可口黄酒白干清香后劲足如回味不永

秋之内蕴食之有味稀饭馍馍有味耐饥

不浓易饿如秋之隽永味美细腻鲈鱼大蟹可大快朵颐

玲珑如意跋涉千万里剔刺而食黄犬骆驼得秋之爽气逗

玩邀宠有秋之辽阔

4大学生创业故事.本文的结构：

总——分——总

5美誉的近义词.选出你最有感触的一幅画主动，结合自己的体味进行鉴赏。

第一幅图(出示幻灯片)

天：给人明净高爽无半点纤尘之感，突出清;

破屋、破壁：破败萧条;牵牛花：冷色调;秋草：枯萎凄

凉;突出悲凉;听、面、对写出了清闲，同时也给人一种清

净。

在“很高很高的碧绿的天色”下，在那秋晨的光影里，

作者竟可以泡一碗浓茶给白衣天使的一封信，细数叶缝间漏下来的光缕的数目，

或静观破壁腰上的牵牛花的蓝朵八年级下册语文古诗。这里流露出作者的一份惬

意公共关系学论文题目，一份沉醉暑期社会实践总结，这是一种文化人悠静恬适的审美心理。于“皇

城人海”之中大概的反义词，于“一椽破屋”独居，明显具有一种隐士之

风，而这隐逸之中难免又有些“孤单”之感，作者能够自己

细细品味这“孤单”安全小报版面设计，静对秋光、秋花，显然更是一种孤芳

自赏，而“赏”到这“十分的秋意”，也不过是淡淡的喜悦

和淡淡的忧伤交织的情怀其实都没有 杨宗纬。

(老师给学生作配乐范读)

第二幅图(出示幻灯片)

“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来海星星，会铺得满

地。脚踏上去，声音也没有27岁的男人，气味也没有cf怎么加战队，只能感出一点点

极微细极柔软的触觉。”这是多么清静啊眼球运动，脚踏在落蕊之上，

悲凉味自然出来了0摄氏度。“像花而又不是花的那一种落蕊”，“会

铺得满地”这是从视觉写，“声音也没有”这是从听觉写同学的名义，“气

味也没有”这是从嗅觉写的最经典的一句话，“极微细极柔软”这是从触觉

写的男士美白的方法。别人写秋写“秋风扫落叶”“无边落木萧萧下”，多么

壮阔的景象，而郁达夫笔下则是静得连人的耳朵、鼻子都无

从把握，只能通过“一点点极微细极柔软的触觉”才感觉到

落蕊的存在，如果不是感觉极其精致敏锐的作家，怎么能写

出“极微细极柔软的触觉”这样精致的句子呢?

看到落蕊怎么会觉得落寞?

心理原因，当作者感受到那份闲适与悠闲时，自然会生

出孤独寂寞之感2017年6月21日。

客观原因张艺兴独角戏，我们想像到扫街的在树影下清闲得挥动着扫

帚李雨桐是谁，听着灰土与落蕊发出的沙沙的轻微的声音，这是在清晨，

行人很少好看的漫画推荐，更显出那种空旷的静，让人透着肌骨的凉，悲凉

气就不知不觉从心底冒了出来忙。

(找朗读好的学生示范朗读人非生而知之者，配乐)

第三幅图

北平处处可见秋蝉，时时可听残声，每刻都引发人的思

绪马油的功效与作用，叩击人的心扉攀玲。萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲

凉”之感马年大吉。文章所渲染的那种冷清伏明霞面相，寂寞的氛围也就不言而

喻了谢谢你曾爱过我。

第四幅图(出示幻灯片)

在一层秋雨过后布兰妮歌曲，两个都市闲人从故都的秋景中走出来，

眉目已被忽略傲慢与偏见简介，但却穿着很厚的青布单衣或夹袄，从他们那

“咬着烟管”的举止里动漫壁纸桌面，那“缓慢悠闲”的声调中海口旅游景点大全，我们不

难品出一个“闲”字来国庆手抄报文字，那是一份闲适，一份潇洒。

天灰沉沉的，秋风起伴随着秋风天也下起了息列索落的

秋雨抬驴，风去云也去，街道依旧寂静，

形象的语言写出了北国秋雨的特点：奇、有味、像样。

天阴风来雨下，雨过云卷天晴，正所谓来去匆匆。

文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗?不如这

样，我们就品第一句国庆节优秀作文500字，我把原句改一下宝莲灯动画片，“啊，天终于凉了!”

大家把改句和原句读读单身万万岁。有什么区别吗?

注：改后的句子感情好像很期盼秋凉物业代理，而原句好像有一

种惆怅惋惜之情。

(老师做示范朗读新生儿湿疹图片，学生齐声读)

第五幅图

突破难点：前四幅秋景图体现了“清”、“静”、“悲凉”

的特点容易理解中国石拱桥教学设计，而“秋日胜果”代表着丰收一直的拼音，代表着喜悦，

从中又是怎样透出“悲凉”的气息?明确：a.淡绿微黄的

颜色是典型的秋的衰败的颜色绝代有佳人。

故都的秋一等奖教案三：设计说明：案例设计的指导思

想：

山东省莱芜市第一中学张**

导学目标：

1、知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美，学习文本

抓景物特征写景的手法

2、过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力国庆宣传语。

3、情感态度与价值观感受作者的审美情趣暴风雨奏鸣曲，提高审

美能力

导学重点、难点

感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力

导学方法：整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实

践创新

学习方式：自主、合作、探究

教学设计：

(总的设计思路)我认为今天是父亲节么，在作者眼中高考祝福语图片大全，“悲凉”是美好

的，哪怕是秋天带来的死亡都是美好的安徽省会计人员管理，作者感受到的秋的

衰败、秋的死亡蒋大为歌曲大全，归结到一点就是一种人生的体悟早期肝硬化症状，一种对

生命的认识2016春晚小品，因此在作者看来侯伯宇，这乃一种人生享受天津财经大学分数线。反映出

作者的高雅的人生境界。本课设计紧扣悲凉美出发，引导学

生从不同的角度思考美联储加息对中国的影响，以此提高他们的审美能力。

一、导入新课秋是四季中意蕴最丰富的季节，不管是

文人墨客赵本山女儿自曝父亲出资为自己买房，还是“引车卖浆者流”，都将自己的满心欢喜，

一腔离愁磁铁的两极，寄诸秋色中央一台开学第一课直播，让学生举例学过的有关秋的诗句并分

类，哪些写出秋的欢快美，哪些写出秋的悲凉美，齐背《天

净沙秋思》中班手指游戏，体会其中的悲凉美。那么，在著名作家郁达夫

的笔下，秋又具有什么样的美呢?这一设计引导学生感受本

文的悲凉美。

二、出示多媒体课件共同读导学方法：整体感知——

朗读品味——鉴赏评价——实践创新

这一环节设计让学生清楚学习散文的思路

三、整体感知

分开齐读：1、2段女生读，3段男生读qq空间皮肤免费，4---10段教师

读，11段女生读，12段男生读言行一致，13段女生读，最后一段师

生共读。这是根据文章气势的大小设计的。师范读时要注意

第四段白癜风遗传吗，语速一定要慢宝马i8什么时候上市，要读出精致细腻的美，还要注意第

八九段“了”、“啊”腔调一定拖长，读出北方人的慵懒味市场管理员。

这里可让学生反复的读护肤品推荐。

朗读时注意思考以下问题：你认为作者主要从哪个方面

写故都的秋?用一个字概括。