人教新课标五年级下册《草船借箭》教师集体备课发言记录

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人教新课标五年级下册《草船借箭》教师集体备课发言记录

年级：五年级学科：语文时间：2015年4月20日

备课内容

中心发言人

草船借箭

李老师

主持人

参加人员

望老师地点会议室

屈老师、杜老师、程老师、杨老师

一、主持人介绍本次集体备课的任务

二、中心发言人做教材解读和学情分析

《草船借箭》是人教版语文第十册第五组“中国古典名著之旅”中的第2篇带状疱疹的饮食禁忌。课

文选自于《三国演义》dnf国庆礼包多少钱。故事以借为主线晏子使楚 楚人以晏子短，按事情发展的顺序进行叙述。故事情节

曲折ssd固态硬盘分区，生动的刻画了众多人物形象，有足智多谋，有胆有识的诸葛亮，妒贤嫉能的

周瑜喷多音字组词，忠厚老实的鲁肃，生性多疑的曹操自制葡萄酒的危害。

全班37名学生仅有5名学生接触过《三国演义》这部名著，大部分对故事不

了解。对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清清楚楚地

明白事情的前因后果北京慕尼黑啤酒节，并不容易人民币第六套。所以，本节课要解决的重点就是：抓住重点语句，

通过对故事情节的了解感悟人物形象。

活

动

过

程

记

要

三、中心发言人说教学设想

第一课时，我安排了五大环节：启情导入；初读感知；再读理解；教师总结；

布置作业。

情景导入环节是为了激起学生的学习欲望怀柔石门山风景区，为本节课的学习做好充分的情绪准

备听力网。我有三种想法：

第一种：观录象、激发兴趣、导入新课。（播放电视剧《三国演义》片头部

分）请同学们仔细看这段录象并随机提问几个问题让学生抢答①这部电视剧的名字

是什么？②小说《三国演义》的作者是谁？③《三国演义》与哪三部小说合称“四

大名著”？④“三国”分别是指的哪三国？在抢答中导入课题日积月累作文600字。

第二种：热情引趣老人饮食，导入新课：在学习课文之前，大家先来看几条歇后语每年国庆节都阅兵吗，东

吴招亲——张飞吃豆芽——刘备借荆州——关公面前耍大刀——让学生试着

猜猜后半部分德国乒乓球。并说说几条歇后语有什么共同特征。（都是和《三国演义》有关的）

由此导入《三国演义》，导入课题。

第三种：解题质疑2007年快乐男声排名，以疑导读河南科技大学是一本还是二本。提问：在这四个字中出国留学费用排行榜，哪个字是中心？（借）

围绕这个字安排英文，你对文章的内容能够提出哪些问题？学生自由提问，谁“借”？为什

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么“借”？怎样“借”？“借”到没有？

四、教师讨论发言

望老师：营造一个浓郁的恰当的适合学生学习的氛围，也就是我们通常所说的

情景的创设本期最低还款额。第一种导入夜来香有毒吗，就通过悠扬动听的音乐加上老师饱含热情的语言windows7系统分区，把学

生带到了三国的古战场测试你的性格，带到了文章的情景中去了，效果极佳！

屈老师：我也赞同这种想法。它充分利用多媒体设备播放录象，创设了一种

情境摇摇宇宙，一下子就把学生的兴趣吸引过来，把学生带入了《三国演义》的故事情节中

来，为下文的教学开了个好头河北雄安新区地图。

李老师：初读感知环节石头与山头作文，主要是帮学生理清文章的写作脉络你若化成风，为后面的学习扫

清障碍厦门师范学院。计划这样做的：1、课前同学们都充分地预习了课文，说说你都知道了些

什么？2、检查读词语初学英语，并解释几个词语。3、理清脉络双喜临门打一城市名，找出草船借箭的起因、经

过、结果红军长征故事，在学生头脑里留下一个清晰的故事梗概新交规，也为复述课文埋下铺垫。（出

示课件）课文先写了，接着写了，重点写了，最后写了年度学习计划。在

弄清脉络的基础上，概括主要内容你让我感动。教给学生概括主要内容的一个方法。

杜老师：字词教学中煞费苦心的情景的创设圆脸短发，是否会因为字词的突然呈现而大

打折扣呢？可否把字词教学变成多种形式的训练，比如，多音字组词、近义词、联

系课文理解词语等。

程老师：需要教师指导下完成识字任务。选择学生在学习中写老师的作文400字，朗读、理解会有

困难的、容易出错的、容易混淆的，多音、复杂的词语帮助学生当堂记忆理解小学生作文中秋赏月。其

他一些生字词完全可以自学解决运动快慢的描述 速度，不须多花时间800错误。

李老师：理解环节取个好网名，拟用小组合作的形式，主要探讨周瑜与诸葛亮两个人物特

点，学生说说周瑜潮流男装搭配，诸葛亮是一个怎样的人？围绕概括出的周瑜的妒忌中国建设银行网上银行个人登录，诸葛亮的

神机妙算开展阅读活动。

引导学生抓住课文的第二自然段以分角色朗读为主进入情境教务处工作总结，用加提示语的方

式感受周瑜当时的心理活动，再分角色朗读这段话旧中国的耻辱，更能加深对周瑜人物形象的感

悟。

感悟诸葛亮的神机妙算是本文的重点自查报告怎么写，以诸葛亮的“神机妙算”表现在哪几个方

面作为教学主线明德华兴中学，组织教学。自由朗读课文的6~9自然段，读完后再小组合作。通

过自主阅读陕西教育学院专科，合作交流三门峡黄河旅游节，最后集体交流体会诸葛亮的知天文电压力锅做蛋糕视频，懂地理，识人心。

望老师：本文人物描写生动，但没有人物内心描写，是文章的一种留白，指导

学生给说话人加动作、神态等提示语，让学生分角色朗读，揣摩人物内心秦皇岛实验中学，了解人

物性格特点雷锋的名言，促使学生较好的理解人物的思想感情支付宝注册。

屈老师：抓住留白遗爱寺，能够给学生创设一个自由学习的空间，激起学生的想象力，

也能加深对文本的理解和感悟，实现学生教师与文本的平等对话微创面部除皱术。

李老师：总结环节让同学们自己总结，使他们对诸葛亮这一历史人物有了更全

面的认识，同时，让他们还说出相应的词语来形容诸葛亮的聪明才智李光洙家庭背景。学习课文后香瓜子的营养价值，

学生对古典文学可能产生了浓厚的兴趣，鼓励学生课后自己阅读三国故事和原著物换物，

在晨会课或班会课时开设一个故事会或读书会摆摊技巧。

杜老师：作业要切合课文的重难点dnf枪炮师刷图加点，有针对性，有层次性，可以设计一些基础

题葡萄牙vs法国，再设计一些提高题。比如，为好学生设计想象方面的题倾盆大雨。

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结论

望老师：集体备课应结合本班学情庆来学校，进行适度的调整，再用于自己的课堂内。

只有把集体智慧和个人智慧融为一体清平乐 六盘山，才能使后续的课堂教学具有更强的实效性。