《向中国人脱帽致敬》教学设计与反思

教学设计

名称向中国人脱帽致敬

元人生与创造

课时1

高等教育出版社（职业模块工科类）、第三单

所属教材目录

基本信息

本文是一篇记叙文江河水二胡独奏，主要通过描写大胡子教授刁钻古怪的问话以

教材分析

及记者“我”充满爱国激情的答话，来表现“我”强烈的爱国主

义精神的。教师可引导学生从人物对话入手分析，了解教授和

“我”的人物形象，体会教授的真诚和“我”的强烈爱国情感。

学生是职教就业生横店旅游攻略，分析能力相对差了些应该的英文，学习热情相对低了些杨丞琳左边。

所以美发专业知识，教学目标、教学重难点也就要相应降低要求。不过，作为

黄皮肤的中国人都有爱国的权利和义务，因而，多引入相关爱国

材料激发学生的学习兴趣。

知识与能力

培养学生朗读能力和对文本的理解能力，培养学生自

主、合作、探究精神。

目标

学情分析

过程与方法

学生整体把握课文的主要内容江苏师范大学在哪里，把握记叙文的要素；

领悟说话与听话的方法和技巧；了解作者运用多种描

目标

写手法企业绩效管理，特别是对话来刻画人物性格的特点。

教学目标

充分调动学生爱国情感欲加之罪何患无辞，明白只有理直气壮地维护国

情感态度与格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理；培

价值观目标养民族自豪感和爱国心长大以后做什么作文二年级，及中华民族和谐共处的情

感顺流而东也。

1、分析归纳“我”的精神品质何充直言不讳，体会“我”答辩的

机巧睿智。

重点

2、把握大胡子教授的形象杨烈妇传翻译。教学重难点

学习描写人物的写作方法，把握文章的侧面描写、环

难点

境描写和欲扬先抑的写作特点。

知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合，

教学策略与体现了新课程的价值追求防灾减灾手抄报 简单 漂亮，本文是一篇文质优美、感情强烈的记

叙文洛河之女，因此在设置目标时海绵宝宝壁纸，从知识、能力、情感三方面去追求用

培养学生科学的思维方法和思设计说明科学的态度来分析情感的真实性，

维品质，结合实际培养学生的爱国主义思想。

教学过程

教学环节

（注明每

个环节预

教师活动学生活动设计意图

设的时间）

“少年智则国智恐怖故事大全，少年富则国富，少年

强则国强，少年独立则国独立，少年自由

3分钟

则国自由，少年进步则国进步爱护水资源，少年胜于

欧洲，则国胜于欧洲推荐信 范文，少年雄于地球，则

国雄于地球莫柔米断食。——梁启超《少年中

国说》童星面试，1900年

梁启超何许人也？（号饮冰室主人，

领导了著名的戊戌变法）他的这句话用了

何种修辞?（排比）有何用意？（希望中

国能够强大检验申请单，屹立于世界之林王者决赛直播，并号召中

国少年为之不懈奋斗）

今天毛毛虫变蝴蝶图片，中国人如梁启超所愿了吗？

二、解题

含义：对中国、中国人的尊敬

2分钟

寓意：既写出了中国人的国际地位，又显

现了教授的真诚。

1、找出本文的时间、地点、人物、事件

三、初知

（起因、经过、结果）？

8分钟

（时间：那年的十二月

地点：巴黎十二大学

人物：教授、“我”、其他国家的留

学生

事件：“我”和教授对话）

2、从中找出，教授都提出了哪些问

题？

（第一步电视图像模糊，总结教授提出的所有问题：

（1）作为记者，请概括一下您在中国是

如何工作的？（2）我想您会给我这种荣

幸:让我明白您的主编是如何工作的?（3）

我可以知道您是来自哪个中国的吗？

（4）我是想知道:您是来自台湾中国还是

北京中国（5）您走遍了中国吗？（6)为

什么您不去台湾呢?(7）您认为在台湾问

题上笋干烧肉，该是谁负主要责任呢?

（8）依您之见，台湾问题应该如何解决

呢如今?（9）我想，您不会否认邓小平

先生该是你们的父辈您是否知道他想如

何解决台湾问题?（10）什么问题才是最

重要的呢飞蛾扑火许嵩，在邓小平先生的桌面上?（11）

我实在愿意请教:中国富强的标准是什么

这儿坐了二十几个国家的学生张传铭，我想大家

都有兴趣弄清楚这一点

一、导入背诵《少年激发爱国

中国说》并激情

分析梁启超

的用意

分析题目的领悟中国

含义和寓意人的国际

地位

学生默读课

文，寻找记

叙文六要素

学生再读对

话我是歌手歌曲名单，找出教

授所提问题

整体把握

情节

第二步，对教授提出的问题进行合并

同类项：

中国人如何工作国籍如何解决台

湾问题中国富强的标准）

1、分析教授形象

四、领悟

1）教授提出问题暑假的趣事，属于人物描写中的哪

21分钟

种方法？（语言描写）可见教授是个什么

样的人？（教学水平高：提的问题难度高；

对学生的熟悉了解；提问思路敏捷）

2）对话的结果，体现了教授何种形象?运

用了哪些人物描写的方法？（真诚空间域名，正直；

肖像、语言、动作）

3）未上课之前，作者对教授有何印象？

（教学严谨西南科技大学城市学院教务网，刁难学生）

4）作者刻画教授形象运用了何种手法？

（欲扬先抑）

2、分析“我”的形象幼儿园大班教师个人工作总结，结合具体语

言

（思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自尊

自爱、自信自强、维护人格、国格）

教师明确：

第一回合：关于中国人如何工作的回答

教授：1．作为记者，在中国如何工作？

2．作为中国的首长如何工作？

“我”：巧妙地接过提问中的“概括”的要求农业大学专业，

回答了两句高度概括的话“概括地讲”、“愿

意”

我的回答显示了机智幽默又不失风度，并

暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅

的心情

第二个回合：关于国籍的回答

教授：1．来自哪个中国？2．来自台湾中

国还是北京中国？

教授的第二个问题是敏感的政治问题

“我”：先以“没听清楚”为由让教授重复

提问，等弄清教授的提问并非口误，就思

考着如何慎重回答新年祝福邮件，引出了教授的关于

“两个中国”的谬论，立即巧妙地变被动为

主动，理直气壮地回答“只有一个中国”mengya，

我的回答纠正了教授的常识性错误，并有

台湾同胞的附和，显得更有说服力，同时

学生同桌合

作，结合例

句分析教授

形象

把握人物

形象

学习描写

学生小组合人物的方

作讨论，结法

合例句分析

“我”的形

象

提高分析

能力

提高合作

的能力

五、拓展

8分钟

也显示海峡两岸人在面对大是大非的问

题时显示出来的炎黄子孙的非凡气概

第三个回合：关于如何解决台湾问题的回

答教授：1．你走遍了中国吗？

2．谁该对台湾问题负主要责任？3．怎样

解决台湾问题？4．邓小平怎样解决台湾

问题？

教授在台湾这个问题上穷追不舍

“我”：明白台湾问题是个剪不断，理

还乱的问题黛珂美容液，避免跟教授的正面冲突为情所困，以

“我们的父辈”避开正面交锋乌龙茶的泡法，“没有权利剥

夺父辈们解决他们自己酿就得难题的资

格”“成熟起来的父辈能解决好台湾问题”

一连几个回答让教授在台湾问题上的强

劲的“三斧子”都使不上力气

第四个回合：关于中国富强标准的问答

教授：1．邓小平最重要的事情是什么？

（注意教授此时的神态，表示对我先前回

答的肯定）2．中国富强的标准是什么？

“我”的义愤和为国争气的责任感，使“我”

紧急回身“以其人之道还治其人之身”狠

狠还击

我们请位同学来朗读第28段北大荒的秋天教案，注意“我”

的神态和言语（“狠狠地用眼盯着”、“一字

一字地说”）

写出了“我”的义愤，受辱时的奋争和理直

气壮最后“我”的反击赢得了教授的敬意

3、环境描写的句子2013杭州中考，并分析其作用

（说明了问题的尖锐、严肃、敏感，当时

课堂紧张冻结沉寂的气氛教师述职报告。）

《我骄傲汽车驾驶员年终总结，我是中国人》

我骄傲，我是中国人

学生单独寻学习环境

找环境描写描写的方

的句子并分法

析

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中

我有着一双宝石般的黑色眼睛

我骄傲白藓皮，我是中国人

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中

我有着大地般黄色的皮肤

我骄傲大树妈妈个儿高，我是中国人

集体朗诵诗

歌，并思考：

我们为什么

而骄傲？提高朗读

能力

我是中国人

黄土高原是我挺起的胸脯

黄河流水是我沸腾的热血

长城是我扬起的手臂

泰山是我站立的脚跟

我是中国人

我的祖先最早走出森林

我的祖先最早开始耕耘

我是指南针、印刷术的后裔

我是圆周率、地动仪的子孙

在我的民族中

不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁高情商早安问候方式简单短语，李自成十一活动，孙中山

还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉平原君，孙悟空非主流英文个性网名，鲁智深

我骄傲游记,我是中国人

我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音

不光响在联合国的大厦里

大声发表着中国的议论

也响在奥林匹克的赛场上

大声高喊着“中国得分”

当掌声把中国的旗帜送上蓝天

我希望我是中国人

我是中国人

我那长城一样的巨大手臂

不光把采油机钻杆钻进

预言打不出石油的地心

也把通信卫星送上祖先们

梦里也没有到过的白云

当五大洋倾听东方声音的时候

我骄傲脸上长斑怎么样才能去除，我是中国人

提高赏析

水平

陶冶情操

我是中国人

我是莫高窟壁画的传人

让翩翩欲飞的壁画与我们同住

我就是飞天符龙飞，

飞天就是我们

我骄傲台湾有什么名胜古迹，我是中国人

正是由于我的敏捷、机智、有礼有节的回答历年英语四级听力下载，极力维护了自己的人

同时，在大是大非面前三亚最好玩的地方，台湾同学的回答与我高度一致操嫂嫂，

课堂小结

格和国格婚庆主持，

最终才会赢得教授的尊敬我们应该从小事做起qq网名英文，好好学习讲话技巧，学好技

2分钟

能，时刻牢记人、国荣辱与共诗经简介，要让我们民族永远屹立十世界民族

之林win7装xp双系统，靠的不是别人而是我们

1、下列划线部分运用了哪一种修辞方法?

布置作业(1）幼我告诉那张脸红鞋子搭配，我对法兰西人的这种表达方式很陌生()

1分钟

(2)教授浓浓的眉毛如旗般展了开来()

2、积累中外爱国名言

向中国人脱帽致敬

板书设计

钟丽斯

记叙文六要素描写人物的写作方法环境描写

（欲扬先抑）

1、课堂容量大，时间安排上有些紧凑；

教学反思2、小组讨论环节重庆传媒学院，学生发言不积极，分析欠透彻；

3、拓展环节能引起学生的共鸣，效果好。