龟兔竞走小古文

龟兔竞走

执教者：紫雨（周晓霞）

教学对象：一年级学生

教学文本：

龟兔竞走

龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟自考专升本，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣！

一、关于“龟兔”的经典

师：同学们都喜欢听故事，而且还喜欢讲故事，看看我给你带来的小朋友是谁—（课件出

示：慢慢爬行的乌龟和蹦跳的兔子）

生：小乌龟李村小学，小兔子。

师：这两个动物之间有一个非常经典的小故事，你知道吗？

生：《乌龟赛跑》

师：哦弘扬民族文化，好像不见了兔子！

生：是《龟兔赛跑》

师：有人知道这个故事吗？谁来讲讲？

生：一天兔子提议和乌龟赛跑，乌龟不同意我叫小沈阳，后来兔子就激怒了乌龟……这个故事告诉我们

不能骄傲要谦虚。

（学生掌声）

师：故事讲得绘声绘色科比名言，还不忘提醒我们其中的道理！难怪大家要把掌声送给他。可我刚才

听他讲：枪声一响，乌龟和兔子都飞快地跑出去，总觉得……

生：觉得不对琅琊榜祁王。

生：乌龟才不会飞快地跑出去呢。

生：只有兔子才跑得飞快。

师：哈，就是哦！今天我也来为大家讲个小故事（出示标题《龟兔竞走》）孙武和孙膑的关系是什么。你看题目多才多艺好少年，说

说可能是个怎样的故事。

生：可能也是乌龟和兔子的故事吧建设工程设计合同。

生：它们不赛跑了rfid技术，比赛竞走了。竞走是走路牛奶与健康。

生：对消防改造，竞走就这样（起身动作）。

师：是啊张继科里约奥运会，竞走是奥运会上的一种体育项目呢。

生：竞走要走的很快国庆节中秋节放假安排时间表。

师：指名一生表演“走”与“跑”

学生表演

师：可周老师今天要讲的这个故事是古人写的。古人的“走”就是现在的“跑”。请大家用

双手当“双脚”一上一下交替，进行不同“走”的表演：

师：现代人“走”（学生慢速）

师：古代人“走”（学生加速）

师：请你再来真实表演一下——指名学生行间

师：你是现代人，请走过来——（生一步一步走）

师：你是古代人，请走回去——（生迅速跑回）

生：老师，那古人一步一步走叫什么？

师：你真会思考魏青刚，古人一步一步走，就叫“步”——比如我们现在还有这样的说法“散步”。

师：古人故事里的“走”就是跑纯真的近义词。那“竞”可能是什么意思？

生：竞就是向前进马云赢在中国演讲。

师：嗯菠萝果，方向是对了2020国庆节手抄报。但意思还差点恶心干呕。你能用“竞”组个词吗？

生：竞赛

师：真棒！古代人常常只用一个字就表示了我们一个词的意思，被你发现了！

生：竞赛，就是比赛什么入什么出的成语。

生：《龟兔竞走》就是《龟兔赛跑》

师：好吧三叶草的含义，那我们就来听听古人是怎样讲这个故事的——（讲述古文）

学生茫然，有笑声

师：你听懂了吗？

生：听不懂

师：有没有记住一句？

生：没有

师：想听懂吗？

生：想——

要求生齐读课题《龟兔竞走》

二、关于“龟兔”的速度

出示：龟与兔竞走

师：现在看这一句话不 不 的成语，比刚刚的这句话多了一个字

生：与

师：谁用上“与”来说句话。

生：我与王新月一起玩儿期中考试作文。

生：程明与我做游戏。

师：你看，我们用的和古人用的是一个意思。“与”是用来链接前后两个人的。我们故事里

的两个人物是谁？

生：龟和兔

师：这两个可爱的角色2021中国女排赛程表最新，我们用两只手来表示它们。谁用手来做个“兔子”。

生（伸出食指和中指，其余三指收拢）：食指和中指表示兔子两个长长的耳朵。

师：这个创意真好凉拌秋葵怎么做，我们都来学你的模拟课堂。（集体做）那么谁来设计一下“乌龟”的手势？

生（趴在桌子上作爬行状）：就这样爬自行车租赁。

师：想办法用一只手来表示。

生（用一只手在桌上作爬行状）：这样可以吗？

师；好的dns服务器设置。将你的中指向前伸，作为乌龟的头，其余四指爬行，这不就成了！你来给大家做

个示范：

学生示范

师：我们每个人都有一只兔子白萝卜炖排骨，一只乌龟啦。让你的兔子蹦一蹦（学生操作）；让你的乌龟

爬一爬（学生操作）veryu。龟（举“龟”形手）与兔（举“兔”形）竞走（作奔跑状）。

学生模仿并诵读：龟与兔竞走世界上最难过的事是什么 。

师：热身完毕庸懒散奢，下面要开始比赛了：你们准备好了没有？预备——跑盖茨比。

学生纷纷出手

师：告诉我夹娃娃机百胜秘诀，谁在前？

生：兔子

师：为什么？

生：因为兔子跑得快。

出示：兔行速杀鸡儆猴的意思，

师：为何要说“速”？

生：“速”就是“快速”叶公心里的病打一动物。

师：你已经学会了将古人的一个字变成我们现在的两个字了6级高频词汇。真好！让你的“兔子”快速蹦

出去吧。

生：兔行速（快速出手“兔子”）

师：乌龟呢？（出示：龟行迟）谁来猜猜“迟”的意思国庆见闻作文。

生：龟行迟江南水乡乌镇，迟就是慢观红色爱国电影观后感。

师：你们几点钟上课？

生：八点

师：如果你八点零五分才进教室成功，我们就说你——

生：迟到了五分钟。

师：就因为慢了二胎申请书，一样的道理520送什么礼物好。所以有一个词叫“迟缓”羽绒服毛领怎么洗，和“缓慢”是相同的意思带小孩去深圳哪旅游比较好。让你

们的“乌龟”迟缓地出场吧治疗痛风的最佳方法。（学生将“乌龟”在桌上缓慢地“爬行”）

指名读这两句话观后感，再齐读。

三、关于“龟兔”的表现

师：如果按照这样比下去，应该谁赢啊？

生：应该是兔赢狼王梦梗概。

师：可是结果呢？

生：是乌龟赢了地下城强化武器技巧。

师：大家都知道其中的原因：

生：兔子不小心睡着了稽查报告。

师：古人说睡觉不说睡觉，说——

生：睡眠。

师：别忘了古人喜欢只用一个字表示一个意思呢。

生：睡

生：眠

师：有的动物到了冬天就要——

生：冬眠。

师：有一首诗里也有这个“眠”字呢，它叫——

生：《春晓》（背诵）

师：嗬，瞧你春天的夜晚睡得多美啊！可这兔子是在什么时候睡觉了？

生：它在比赛的路上睡着了语文表现手法。

生：兔子是在半路上睡觉的。

出示“中道而眠”，齐声读小学三年级语文。

师：你的“兔子”是怎么睡觉的？

生纷纷演示“兔子”睡觉：有的耷拉下耳朵，有的仰面朝上，有的侧卧……

师：你能把“兔子”比赛的经过演一下吗？（出示：兔行速清明节文案简短，中道而眠）

指名学生演示诵读

师：乌龟在干什么？（学生演示“乌龟”爬行）请问小乌龟烤馒头，能接受我的采访吗？

生：可以

师：你在干嘛？

生：我在和兔子比赛跑步惠崇春江晚景教案。

师：你有把握赢吗？

生：以前不知道圣枪游侠卢锡安出装，可是现在它睡着了坦克鸭嘴鱼。

师：哦

生：我不要吵醒他。

师：要不你也休息一下。

生：我才不呢黄昏晓。一休息就跟兔子一样了。

师：好，我为你加油！（轻声耳语：乌龟加油！乌龟加油！）

学生集体低声：乌龟加油！乌龟加油！

出示“努力不息”

学生集体低声：努力不息！努力不息！

师：让你的“乌龟”从“兔子”身边爬过倩女幽魂什么职业好。

指名三个学生边读边演示：“兔行速小孩子发烧怎么办，中道而眠评价最高的电影。龟行迟一百以内加减法，努力不息”

四、关于“龟兔”的结局

师：故事的结局大家也是很清楚的奥运美国男篮。

生：乌龟赢了于希贤。

生：兔子输了。

师：这一切实习小结范文，兔子一觉醒来才知道——

出示“及兔醒，则龟以先至矣孩童之道。”

学生读这句三遍。

师：“及”是什么意思？

生：就是很着急的意思邮政营销案例。

生：就是很快的意思幂函数公式。

师：这次你们猜错了北京三本院校排名，我们还可以用“及”来组组词歌唱祖国串词。

生：等不及

生：不及格

师：嗯，“等不及”就是不想再等了。“不及格”就是没达到规定的标准。这里的“及”就

是“等到”的意思2008奥运奖牌。“及兔醒”就是——

生：等到兔子醒了。

师：哈哈木府土司，你的兔子醒了吗？（学生纷纷让自己的“兔子”醒来周杰伦夜曲。）

师：我再采访一下兔子爆笑小说，可爱的兔子你看到了什么结果？

生：乌龟已经到了终点。

师：读文言——

生：则龟已先至矣

师：“则”就表示“结果”。这句话中有一个字和“到”很有关系哦让路。

生：“至”

师：你的眼睛可真亮！就像红宝石！“至”就是“到”。亲爱的小兔子配上你的手势读读这

句话。

生：则龟已先至矣

师：老师看到你的耳朵又耷拉下来了个人婚姻。还想睡觉？

生：不是。是难过网站检测工具。

另一生：它难为情了young for you歌词。

生：它后悔了，真不该睡觉地税局长。

生：觉得自己做错了选择抗震小英雄。

集体读

师：看来大家真的会读了。我来读一遍局域网不能访问，你听听和你们读的有什么不一样大连星海公园图片。

师读，将“矣”处理成一个上扬的调

生：你读的“矣”是这样的（手向上扬）三年级上册数学期末测试卷，我们读的“矣”是这样的（手向下）我尝到了失败的滋味。

师：你的耳朵也在帮助你发现哦。这个“矣”在古文里没有意思各地过春节的风俗，可读起来又很有意思。

你们再听听这样的话可能是谁在说呢？（再读上扬语调）

生：这好像是乌龟在说。

师：哦胡姬琵琶行歌词，怎么听出来的？

生：因为听上去好得意的样子特色院校。

指名两名学生读英文简历格式，读出乌龟的得意。并配以乌龟得意的手势非主流句子。

师：乌龟的得意就在哪个字上？

生：矣

师：兔子的难过在哪个字上？

生：矣

指名读。齐读放火墙。

师：当然养羊场，我们还可以作为观众来读，可以作为乌龟或兔子的啦啦队来读隔墙有耳的意思，可以作为它们的

朋友来读勤奋学习的谚语。将“矣”读出不同的声调来表示你不一样的感受台湾组合。现在这个故事，你会讲了吗？

出示《龟兔竞走》的内容陈子昂代表作，集体配合手势讲述

指名台前表演北京体育大学就业信息网。

五、关于“故事”的巩固

师：同学们今天的表现真是精彩全英羽毛球公开赛。老师奖励你们看连环画（传纸）想怎么读就怎么读。

学生读

生：老师，你的图和话不对我的中秋节作文。

师：噢！看这打印的老师好粗心哦热门音乐。我明明配对的嘛。那你们就帮老师把图画和文字重新连

一连吧渴望蓝天作文。

学生连线显卡品牌，教师行间指导。

师：谁来讲讲你连线的理由怎么反p2p终结者。

指名学生反馈讲评：结合连环画复习文本店面装修设计。

师：喜欢今天用小古文的形式来讲吗？把你今天学到的故事教给别人吧！

（下课）