七年级下册语文《马》教案【三篇】

七年级下册语文《马》教案【三篇】

篇一

教学目标：

1、在朗读中积存美丽词句襄樊四中义教部。

2、思索人与动物的关系怎样写调查报告，感悟动物身上折射出来的珍贵精神。

3、在理解课文的根底上精神矍铄的意思，结合生活体验，发表自己的见解。

4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。

教学重点：

1、培育学生对文章的整体感知力量实习期上高速怎么处罚。

2、引导学生思索人与动物、自然的关系。

教学理念：

1、调动学生已有的生活阅历初中周记，强化学生自主阅读力量;

2、让学生在学习活动中提出不同观点，相互沟通，培育学生发散思

维力量;

3、培育学生对动物宠爱之情清明节 高速免费，并与动物能够和谐相处阳台种菜，增加爱护生

命的群体意识狗年贺词。

教学预备：

CAI课件

教学过程：

一、导入兰若生春夏。(CAI播放乐曲《骏马奔驰保边疆》)

师：亲爱的同学们，随着这奇妙的音乐，让我们放飞想象的翅膀，一

起踏上欢乐的语文之旅吧!

师：从这奇妙的乐曲声中爱是，你们听到了什么?想到了什么?(奔驰的骏

马……)

师：是的一年级期末考试卷2019数学，这旋律不仅让我想起了那蓝蓝的天联合国成立多少周年，白白的云膝盖疼是怎么回事，还有云朵

下那尽情奔驰的骏马……

师：同学们，你们喜爱马吗?

师：其实自古以来双料骗子，马就是人类最忠实而名贵的朋友，战场上有它们

无所畏惧的身影，旅途中有它们不辞劳累的脚印美丽家庭。它们悄悄无闻的见证着

的历史，可是ems国庆放假吗，试问人类自己，我们对马的了解又有多少呢?今日，让我

们随着布封先生一起走进马的世界专升本大学有哪些。去探寻动物王国的灵性之美。

二、初读课文三国演义每回梗概，把握课文内容四年级作文推荐一个好地方怎么写。

1、简介猴子简笔画。

师：提到布封，大家熟识吗?(CAI展现简介)

师：要说布封地理手抄报内容，那我们就不能不提《自然史》，这位法国的博物学家

用了40年的时间着成的巨作军事新闻南海。在他在作品中提到：宇宙里没有上帝的位

置，人才是自然界的中心，打算他四周的一切。然而作为科学家的布封颇

爱诋毁，作为文学家他却又受到普遍欢送，由于他写的自然史语言形象，

笔锋细腻而富有感情体育与健康论文。我们今日所学的这篇科学小品《马》便是其中的一

篇精典之作。

2、把握课文内容梁羽生武侠小说。

师：看到这个题目，你们想从这篇课文里知道些什么?

师：带着这些怀疑，让我们一起走进课文我们去放风筝。不过谢樵，在读课文以前重击 韩剧，教

师很想知道你们预习的怎么样了?(CAI展现生字词，让会读的同学自由的

站起来读斯威士兰王国。)

师：下面请同学们自由组合，然后根据你们自己喜爱的形式快速扫瞄

课文骂人最难听的话，然后在小组内争论以下几个问题：(CAI展现阅读思索)

小组内争论

师：有没有同学情愿把争论结果和大家一起共享一下?(抽同学答问题

1)

师：课文中哪些句子说明白这两种马的特点，请把你找到的句子大声

的读出来!(学生自由读)刚刚大家读的是布封先生向我们介绍的马的特点自我鉴定及评价，

下面让我们跟随摄影师的镜头来一次眼睛的动步之旅!(CAI展现“形形色

色的马”)

师：你能用一个词语概括这两种马的特点吗?(抽同学答问题3)

师：不管是温存的家马还是不羁的野马，它们在外表比别的动物比起

来都有一个共同的特点感谢母校的作文，你们知道是什么吗?(身材高大而均匀美丽)所以

啊幼儿园装修方案，生活中我们往往把年轻俊朗的男子称作“白马王子”呢?

师：看来马确实颇受人们的青睐?但我们的布封先生对于这两种不同

的马却有着不同的态度。下面我们来合作朗读课文二、三自然段(CAI展

现两种马的比照图片)

师：你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?你喜爱哪一种马?

为什么?

3、延长拓展。

师：是啊，不仅是你们喜爱马，其实自古以来，马就与人类结下了不

解之缘，《西游记》中白龙马一路忠心护主;三国时赤兔马勇敢救主;马也

因此而成了众多艺术家笔下的宠儿冬天的九九歌。今日优优人体艺，让们再次踏着悦耳的马蹄声我只想让爸爸插，

再次走进马的世界!(CAI展现与马有关的)

(展现绘画作品中的马《八骏图》等)

师：这是的画马大师徐悲鸿的《八骏图》，我们且不从绘画艺术的角

度来评价这幅画脚步 作文，单以一颗爱马者的心来看小学六年级语文毕业试卷，你觉得历届奥斯卡获奖影片，这位画马大师向我

们展现了一群什么样的马?

(CAI展现马救仆人片断)

师：大家知道这是个什么故事吗?这是一匹什么样的马?

(CAI展现文学作品中的马)

师：同学们齐读一遍彩色印刷，这是一匹什么样的马?

小嬉戏：与马有关的成语接龙。

(CAI展现：与马有关的成语或俗语)

三、体验与反思注射瘦脸针医院。

师：还记得赤兔马在关羽败走麦城时以死殉主的悲壮，也难忘的卢马

一跃三丈跨檀溪的奇妙。而如今起重机械安全管理，人类带给动物又是什么呢?(CAI展现捕

杀动物图片)

师：你们看到了一种什么现象?对于这样的一些人，我们应当对他们

说点什么?

四、小结

师：世界在变，人类在变露露出装，我们的生存环境也在发生着巨大的转变，

但不管如何变化，只要我们永久怀着一颗和善的心来关爱我们身边的每一

个生灵，那么我信任大洋洲有哪些国家，刚刚我们在图片中看到的悲剧就不会再重演人教版三年级上册语文教案，人类

和动物之间中国节，才会成为真正的朋友!最终我诚心祝福大家事事马到功成信服的反义词，

每天龙马精神，到处一马平川，将来成为一匹脱颖而出的“千里马”!

篇二

教学目的：

1.通过学习justnow，熟悉封建社会人才被埋没的根本缘由。

2.在把握文章中心的根底上高考时间为什么是6号7号8号，了解托物寓意的写法盘锦市政府。

3金山毒霸免费wifi.通过多种形式的诵读雷锋月活动总结，训练学生的文言语感520对女朋友说的情话，逐步加深对课文的理

解心理自我，到达当堂背诵的效果。

教学重点：

1.有步骤的诵读训练楚乔传 第二部。

2.托物寓意的写法保湿爽肤水。

教学过程：

一、导入门面房出租。

叙述伯乐相马的故事，引出课题爱因为在心中。

二、初读课文李龙君，疏解文意。

1.教师范读。

2游泳减肥.学生对比课文解释小声读。

3嫣然一笑竹篱间.指名学生朗读，要求读得通顺，语音正确生姜治疗脱发的方法，不读破句。

4什么像什么似的.针对学生朗读状况，教师适当点拨。

5qq打招呼.学生齐读。

三、再读课文微小说日志，推究文理。

1高中语文.教师提出争论题用红包制作灯笼的手工做法，学生分组争论。

(1)文章一开头会说话的狗，是如何阐述”伯乐”和”千里马”之间的关系

的?--世有伯乐大陆漂移假说，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有方文山诗集。

(2)没有遇见伯乐擦玻璃作文，千里马的命运会如何?

--只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也七夕鹊桥图片。

(3)千里马的才能为何被埋没?其根本缘由是什么?

--食不饱，力缺乏，才美不外见。

--食马者不知其能千里而食也。

(4)是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的苦痛的?

--且欲与常成等不行得，安求其能千里也?

(5)是如何痛斥”食马者”的”不知马”的?

--策之不以其道赠予房产，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，

曰：”天下无马!”

(6)文中的哪句话点明白中心?

--其真不知马也扎心了老铁。

2银耳莲子汤怎么做.学生沟通争论结果过年的祝福语简短，教师从旁指导。

3免费炒股软件排名.在此根底上书法家的故事，再读课文撒贝宁的女朋友，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度

得当一年级植树节绘画。

(1)同桌间相互听读欢度六一。

(2)指名学生朗读十大名牌大学。

(3)全班学生齐读。

四、三读课文，品尝意境女性人体图。

1.三段文字都用一个”也”字收住八国联军火烧圆明园，它们分别表达了怎样的感情?--

无限痛惜;生气责备;深刻嘲讽。

2.所说的”食马者”、”伯乐”、”千里马”仅仅是指传奇中的

人和物吗?--食马者比方不能识别人才的统治者资源搜索工具。

--伯乐比方擅长识别人才的统治者。

--千里马比方人才。

3农村电子商务培训.简介写作背景极乐世界歌词，体会通过本文所表达的见解。

4生命.提醒”托物寓意”的写法紫癜。

5螃蟹的秘密.学生读课文创业失败，要求读出文章的意味和情趣，铿锵动听拨浪鼓伴奏，抑扬顿挫，

声情并茂档案工作总结。

五、要求学生背诵全文。

六、教师小结今年国庆怎么放假。

七、辩论：当今社会还需要”伯乐”吗?

篇三

一、【教材的地位和作用】

《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的其次篇课文.该文是唐

代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时高一历史教学计划,出登仕途川流不息造句.王守仁知行合一,很

不得意,心情郁郁中国关键词有哪些,所以有“伯乐不常有”之叹.本文正是以良马喻英雄四年级上册数学期末,

谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可发挥才能,否则很可能遭埋没咏雪诗,极写知遇之

难,寓意委曲深致,文气强健挺立健忘症,有尺幅千里之势耳濡目染的意思。全文寄予了的愤懑不

平和穷困潦倒之感,并对统治者摧残人才进展了挖苦和控诉汉乐府长歌行。

新教材入选这篇文章汉字谐音笑话，意在让学生学习名家名篇清明时节雨，培育学生阅读古文

的力量个人特长描述，理解中国古代文人用文字来书写怀才不遇壮志难酬的愤懑不平2019 开学第一课 观后感。

二、【教学设想】

通过本堂课的教学，让学生由读到悟王国维，由悟到明，了解古代人才被埋

没的根本缘由，从而珍惜我们今日来之不易的幸福时间围棋排名。在这堂课中，让

学生了解“说”这种古文体裁，积存肯定的文言学问运动会入场式，并通过合作探究动力火车，

加深对文章思想内容的理解学习十八大精神，熟悉、学习、运用“托物寓意”的表现手法。

三、【教学目标】

1、把握文中的主要实词和虚词的用法寻找客户。

2、理解《马说》所说明的深刻道理，学习托物寓意的写法。

3、了解“说”的体裁特点我看诸葛亮。

四、【重难点】

重点：把握文中主要实词和虚词的用法。

2、理解文中所说明的深刻道理。

3、学习托物寓意的写法九宝澜沙滩。

难点：1、领悟饱满于字里行间的怀才不遇的愤懑之情。

2、联系的生活经受，熟悉封建社会人才被埋没的根本缘由魔兽2什么时候上映，

五、【教学方法】

1、诵读法：在教学过程中穿插朗读，以期能熟读成诵。

2、合作探究法：文中一些疑难点由学生争论并日而食的意思，通过合作探究突破疑

难，加深对课文的理解。

六、【学法指导】

新课标提出“学生是学习和进展的主体”谢谢你离开我txt。对于初中生来说清远古龙峡漂流，学法的

指导和习惯的培育尤为重要小学拼音表，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。

在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，

只有这样才能真正提高学生学习语文的力量挚爱的近义词。为此我设计的学习活动有:

1、借助工具书和解释心理测试图片及答案，在自己领悟的根底上与学习伙伴合作疏通文

意高三数学教学工作总结，提高阅读文言文的力量;

2、多形式朗读课文，培育语感绩效考核的目的，激发学生学习文言文的兴趣;

3、利用合作、争论、探究的方法，走进韩愈的生活经受，理解有才

之人怀才不遇的苦痛云南财经大学分数线，从而更深刻的感受到文中洋溢的剧烈不平和悲愤之

情珠宝品牌排行榜。

七、【课前预备】请学生课前预习课文春晚联欢晚会，查找有关“马”字的成语小学四年级语文教学计划。

八、【教学过程】

(一)导入

请学生汇报查找到的有关“马”字的成语我爱妈妈作文。就其中的“伯乐相马”给

学生讲关于伯乐的故事，激发学生学习兴趣西西人体艺术图片。(意图：引导学生进入学习

状态赫本图片，激发学生的学习兴趣，为课文理解营造一个情感气氛。)

(二)了解体裁

师：请学生列举和马有关的成语(如：一马领先、马到胜利、龙马精

神、塞翁失马等等)欧泉琳美白祛斑产品，那么我们把能日行千里的马称为什么呢?(千里马)

听说过伯乐

相马的故事么?今日我们就来学习这位有“文起八代之衰”美誉文学

家的散文作品《马说》女性春药。有谁情愿为大家解释这一课题呢?明确：“说”是

古代一种谈论体裁柳州医学高等专科学校，用以陈述对社会上某些问题的观点;“说”的语言通

常简洁明白，寓意深刻歌曲爱死了昨天，说理透彻产业调研报告。通常采纳以小见大的方法巴巴里狮子，借讲寓言

故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱

莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。

(三)、朗读课文三年级作文大全，疏通文意

1、听录音跟读金针菇汤的做法，留意读音、停顿抗疫情。(意图：通过多层次诵读瓜田李下的故事，师生共

同研讨局部句段的朗读技巧雷锋的图片。领悟饱满于字里行间的怀才不遇的愤懑之

情汽车保养与维修学习。)2、自由朗读九月九重阳节的意义是什么，结合解释，理清文意并完成以下练习观赏鱼养殖技术。

⑴翻译以下句子，并解释加粗的词手忙脚乱是什么生肖。

①祗辱于奴隶之手公司办理社保开户，骈死于槽枥之间。

②一食或尽粟一石新木乃伊 迅雷高清下载。

③才美不外见。

④策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意元宵节发多少红包合适。

⑵区分以下虚词的用法关于思乡的歌曲。

之：策之不以其道

祗辱于奴隶之手

马之千里者

其：安求其能千里也

策之不以其道

其真不知马也

3、教师指出文中要求把握的特别句式。

倒装句：

⑴定语后置：马之千里者清明节作文500字。

分析：“千里”是中心词“马”的后置定语

⑵状语后置：祗辱于奴隶人之手password 什么意思。

分析：“于”相当于“在”游记作文600字，“于奴隶人之手”是介词构造的后置。4、

请一个学生翻译全文，其他学生补充十一假期安排。

5、用简洁的语言归纳文章每段的内容。

6、全班齐读，深化对课文内容的理解。(意图：本设计力求让学生

更多地直接接触课文材料，表达新课标“在大量的语文实践中把握运用语

文的规律”的理念。)

(四)、整体感悟

1、提出问题主祷文，学生抢答。(用原文答复)

(多媒体显示)

⑴文章开头是如何阐述“千里马”和“伯乐”的关系的?

⑵没有伯乐，千里马的命运会怎样?

⑶千里马的才能为何被埋没?

⑷是如何痛斥“食马者”的“不知马”的?

2、教师点评、归纳

3、提问：文中哪句话点明白中心?

(五)、品尝诗文简爱读后感3000字，推究文理

1、分组争论黄玫瑰的花语，合作探究(多媒体显示)

⑴“策之”、“食之”、“鸣之”是什么句式王力宏依然爱你歌词，三个“之”字的用法是

否一样?⑵本文三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了怎样

的感情?⑶文中的“伯乐”、“千里马”、“食马者”各有怎样的寓意?

⑷借“千里马”的遭受财政局个人工作总结，寄予了怎样的思想感情?

(结合本文的写作背景进展分析)

2、点明“托物寓意”的写法eager，引导学生将其运用到平常写作中去。3、

全班齐读课文，并背诵鳗鱼干。

(意图：四、五两个环节利用合作、争论、探究的学法，能使每一位

同学都参加到课堂上来，成为课堂的主角)

(六)、延长拓展

畅所欲言：1、结合现实思索：你认为伯乐对千里马起打算性作用么?

2、假如你是千里马史空，你会怎么做?