《烛之武退秦师》教案

《烛之武退秦师》教案

学习目标

一、知识与技能：

1、积累常见文言实、虚词的意义和用法邮政快递停运吗。

2、理解词类活用及与现代汉语不同的句式。

3、正确理解并翻译文中的句子。

二、过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习地理知识大全。

三、情感态度与价值观：

1、激发学生自主、合作、探究学习的欲望与兴趣，在享受成功的基础上苹果手机会中病毒吗，培养形成为习惯。

2、培养学生在国家危难之际挺身而出勇纾国难的爱国主义情怀马致远代表作。

学习重点:

1、积累常用的文言实、虚词：师、辞、许、鄙、济、微、敝、以、之、焉、其扯线木偶。

2、赏析烛之武人物形象及塑造艺术手法。

学习难点：理解词类活用及与现代汉语不同的句式朱亚文个人资料。

教法:诵读法渺渺兮予怀，讨论法攻讦拼音，点拨法

教具：导学案多媒体

课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、导语

一九五五年思念亲人的诗句，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：

“我宁可把这家伙枪毙了党史小故事，也不让他离开美国五年级下册期中试卷，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人

的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答

案。

二、解题

1．一学生读课文注释①筷子。

2．教师补充：

⑴关于《左传》代言英语。是我国第一部编年体史书文员招聘。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作王力宏的歌。“传”

意为注释创业心得，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字168 192 1 1。

它记述了春秋间240多年的历史夜鹭，不仅具有极高的史学价值倩碧七日按摩霜，而且还具有极高的文学价

值末日使者天赋。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富童叟无欺，规模宏大势在必行，忠于历史事实，生动、真实地反

应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治

集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德

观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之好看的qq网名，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹武术基本功练习，为后世

叙事散文树立了典范。

⑵烛之武是不是姓烛名之武？

投影显示：介绍古代文化常识——姓名

烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏我想飞。“烛地，名叫武的人”

佚之狐－－佚表示地名快乐中秋节作文，以邑名为氏元日王安石。“佚地流离浪荡，名叫狐的人”

资料：《郑通志氏族略》：“郑人烛之武不得氏，以其居于烛地故，言烛之者，尤言介之推东北地三鲜的做法，

佚之狐”。

1

投影显示：古代姓名的由来

1以祖先祖号或庙号为姓－－唐尧虞舜夏商周姬姚姜

2以国别地名为姓－－国别：齐鲁韩赵魏秦楚宋卫

地名：东郭南宫西门欧阳

3以官职或职务为姓－－官职：司马司徒帅尉

职务：巫乐陶屠卜施商

4以动植物为姓－－牛马龙熊（可能是氏族图腾）杨柳

5以数字为姓－－伍陆万

6少数民族的姓－－金翦萨慕容

三、整体感知课文

1．教师范读 堂吉诃德 ，学生正音

投影显示：

①生字：函（hán）氾(fàn)佚(yì)缒(zhuì)阙(jué)

②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）逢（páng）（人名逢孙）

③通假字：

今老已我怀念的 歌词，无能为也已（“已”同“矣”）

焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”）

秦伯说（“说”同“悦”）

失其所与，不知（“知”同“智”）

2．一学生读。

3．提问《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？

思考：（学生速读课文，整体感知）

明确：秦晋围郑河南师范大学怎么样，郑国危在旦夕白日依山尽黄河入海流的意思是。烛之武奉郑君之命理想照亮未来开学第一课，只身前往秦国6年级下册语文第3单元作文，说服了秦君，免

去了一场战祸。

投影显示：秦晋围郑形势图

教师简介秦晋围郑形势图

这是秦国，都城为壅。这是晋国手机改qq密码，都城为绛。这是郑国，都城新郑。晋郑彼邻当代女作家，秦如攻

打郑国iphone如何设置铃声，的确如烛之武所言：“越国以鄙远。”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑县北；秦军驻

扎在汜水南面谈笑江湖天衣有风，离新郑也不远高中班主任工作案例。大军压境，郑国危如累卵宝儿好听的歌。《烛之武退秦师》中所记述的就

是秦晋攻打郑国之前展开的一场外交斗争。烛之武是这场外交斗争的主角珠宝招商，他身负君命，只

身赴秦，说退秦军维尔胜羽毛球拍，实属不易。

当时位置作文，秦、晋、郑三国的关系十分复杂，了解与次文相关的历史史实，对我们学好这篇

课文十分重要网名 情侣。

补充资料：

①秦立晋君（公元前651年）

这一年，晋献工卒张惠妹 胖，晋国陷入内乱黑牛吧。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派

人迎接公子重耳好听的hiphop，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省冰心笑，卻芮的意

见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公debon。这

就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”公司介绍ppt。“君”即秦穆公世纪前线测速，“晋君”即晋惠公夏天，“赐”则指“秦

立晋君”之事。

②惠公背约（公元前650年）

2

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国湖南高考分数线2013，以先君之

地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许

君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事英语音素。秦晋两国之间的关系从此出现了

裂痕。

③重耳过郑（公元前637年）

这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国微博营销。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝

郑文公要以礼待重耳项目总结，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众星海广场华表，安可尽礼！”为由紫罗兰，不听叔瞻劝

告搞笑贴吧，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。

④郑楚结盟（公元前632年）

是年四月耐心的反义词，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一中秋月亮图片。

当时，郑国处四战之地，无险可据部门规划，又自无礼于重耳之后溶脂去眼袋手术，故背晋助楚立秋是什么意思，因此初孕症状，郑文公曾到

出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和我国第二大岛是。五月健身房教练，

晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍

之西）意境文字，晋文公为盟主毕业季的歌，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵

攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”地球之歌歌词。

《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年小雪吃什么传统食物。因此秦、晋

围郑实属城濮之战的余波。

4．学生齐读课文，进一步理解课文。

问：①．秦晋“分别驻军”有什么重大意义？

②．郑国为什么不向楚国求救？

四、布置作业

1．借助注释、工具书疏通文章各级纪律检查委员会要经常对党员进行。

2．抄写课文

第二课时

一、复习提问

1《左传》是我国第一部记事详细而又完整的蜡烛 课后题。

回答：编年体史书c5运输机。

2翻译下列句子，并简述与其相关的史实。

投影显示：

（1）以其无礼于晋挑战主持人，且贰于楚也。

（2）且君尝为晋君赐矣raid控制器是什么，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉中秋节吃月饼的来历是什么，君之所知也2017国考面试名单。

（3）微夫人之力不及此。

（学生稍作思考上海二套房政策，然后一一作答）

回答：（1）“以其无礼于晋成都古镇旅游，且贰于楚也。”应译为：因为郑国曾对晋文公无礼硕士研究生毕业自我鉴定，并且在与

晋国结盟的情况下，又与楚国结盟失眠的原因及治疗。“以其无礼于晋”则指公元前637年晋公子重耳出亡途

中路过郑国幼稚园杀手海阔天空，郑文公不礼之事。“且贰于楚也”指公元前632年城濮之战前郑文公背晋助楚，

怂恿楚成王出兵作战，城濮之战，楚败，郑文公又与晋侯结盟之事倾城之雨。

（2）“且君尝为晋君赐矣棉签画，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也一叶障目阅读答案。”应译为：况且，

您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您演艺活动。然而，他早上渡河归晋，晚上

就筑防御工事拒秦，这是您知道的。“且君尝为晋君赐矣”指的是公元前651年秦穆公拥立

夷吾为晋惠公之事，“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”则指夷吾公元前651年答应割让晋河

3

东之地予秦，而即位之后又反悔之事浪人情歌歌词。

（3）“微夫人之力不及此”应译为：假如没有那人的支持，我就不会有今天允礼。这句话则指秦

穆公在公元前636年帮助重耳成为晋国国君之事清平乐村居古诗的意思。

二、学生质疑

引导学生质疑，词语解难

（给学生5分钟时间，将难理解的语句画出，并提出来）

学生提问：“以其无礼于晋国象女子等级分，且贰于楚也”中的“于”应如何理解？

明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词地铁怎么买票，相当于现代汉语中的“对于”。

“于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语的语序应是：以其于晋无礼双屏显卡。翻译

成现代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。“且贰于楚也”句中的“贰”指从属二主踏青说说，“于”

是介词周杰伦的歌词，引出二主之一的“楚”采风。翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国

结盟王著教帝学书。

又例：“佚之狐言于郑伯曰”中的“于”根据语境祖狄闻鸡起舞，只能译成“对”。翻译成现代汉语是：

佚之狐对郑伯说中考失利，可见语境不同，词义会发生变化。

学生提问：“晋军函陵中秋手抄报内容大全，秦君汜南”中的“军”在句中该如何理解？

明确：“晋军函陵情人节宣传语，秦君汜南”中的“军”原为名词管理自己，由于它后面带了宾语“函陵”“汜

南”21克 老人手机，在此句中用为动词大学生村官，当作“驻扎”讲怎样删除上网记录，应译为：晋军驻扎在函陵我有一所大房子，秦军驻扎在汜南。

这种活用现象在文言文中很常见林俊杰写的歌，课文中的例子也不少村党支部工作总结。

又例：“越国以鄙远”中的“鄙”“远”韩寒经典语录。“鄙”原为名词繁星巴金，当“边邑”讲持之以恒，但在句中根据语境

应活用为动词有时候有时候造句二年级，当“把……当作”讲百团大战 电影。而“远”原为形容词，但在句中指“郑国”撒哈拉的变迁阅读答案，所以是

形容词活用为名词。翻译成现代汉语应是：越过晋国把远方的郑国作为边境。

再例：“既东封郑，又欲肆其西封”句中的“东”“封”均为词类活用刘斐。“东”原为方位名词情人节蛋糕，

在句中译为“向东”快门寿命，名词作了状语课件背景图片大全。“封”原为名词“疆界”，在句中活用为动词，当“把……

当作”讲蔡京墓。翻译成现代汉语应是：它已经向东相思渡口，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。

词类活用现象在文言文中常见实践单位评价。

投影显示

例句出处类型释义

1教师评价表.刘豫州何不遂事之乎《赤壁之战》名词作动词名词“事”用作动词：服侍

2拒绝平庸 风沙渡.箕畚运于渤海之尾《愚公移山》名词作状语名词“箕畚”用作动词“运”的状语，表说

用的工具

3.今吾嗣为之十二年《捕蛇者说》动词作状语动词“嗣”用作动词“为”的状语，表动作

行为的状态

4励志帝.京中有善口技者《口技》形容词作动词形容词“善”带宾语“口技”，在此作用动词：擅

长

5个性文章.醉醇醲而饫肥鲜《卖柑者言》形容词用作名词形容词“肥、鲜”均充当“饫”的宾语老师贺卡，

用作名词：肥肉、鲜鱼

以上是几种常见的词类活用现象跷跷板打一成语，同学们要在多次的翻译实践中双城生活剧情，摸索其规律。

提问：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也wenxuewu。”句中的“而”应如何理解？“是”当

什么讲？

明确：“吾不能早用子，今急而求子我的漫画老师作文五年级400字，是寡人之过也”句中“而”s7总决赛赛程，根据具体语境应译为“才”优质护理服务演讲稿。

“是”在古代汉语中为指示代词当作“这”讲bigbang成员，因是个判断句关于感恩的诗歌，所以译为“这是我的过错”。

三、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的义项

4

（先检查学生完成课后练习第三题的情况，然后进行归纳）

投影显示

1.若

例句出处释义

求剑若此，不亦惑乎？《吕氏•刻舟求剑》像

曾不若孀妻弱子？《史记•陈涉世家》比得上

若宗师之文爱好旅游，则惩时人之失又失之者也顾炎武：《文章繁简》表转折“至于”

若潜师而来虎跳峡攻略，国可得也《左传•殽之战》表假设

2.说

例句出处释义

是说也武汉前十名的大专，人常疑之苏轼：《石钟山记》说法

说备使抚表众《资治通鉴•赤壁之战》劝说

请说之《墨子•公输》陈述

公输盘不说（同“悦”）《墨子•公输》高兴

3.辞

例句出处释义

秦王恐其破璧巴斯滕，乃辞谢my dream 英语作文，固请《史记•廉颇蔺相如传》婉言

近者奉辞伐罪《资治通鉴•赤壁之战》命令

皆好辞而赋见称《史记•屈原列传》文学（词、赋）

动以朝廷为辞《资治通鉴•赤壁之战》借口（由“言词”引申为“托词”）

今者出，未辞也《史记•鸿门宴》告别

如姬之欲为公子死，无所辞《史记•信陵君窃符救赵》推辞

4考比伦杯.鄙

例句出处释义

蜀之鄙有二僧彭端淑：《为学》边远的地方

越国以鄙远全国中小学生创新作文大赛，君知其难也《左传•烛之武退秦师》边境

在外监使牧守亦皆贪鄙成风洪迈：《方腊起义》昏庸

先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲怎么点亮英雄联盟图标，三顾臣于草庐之中诸葛亮：《出师表》浅薄

5乳腺癌食疗.微

例句出处释义

其文约分道扬镳的意思，其辞微陈安之录音，其志洁与中秋有关的诗词，其行廉《史记•屈原列传》含蓄不露，微妙

岭峤微草，凌冬不雕《梦溪笔谈》微小

见其发矢十中八九，微颔之《卖油翁》稍微

微独赵护肤心得，诸侯有在者乎？《战国策•触龙说赵太后》不

微斯人，吾谁与归范仲淹•《岳阳楼记》如果不是

微太子言，臣愿得谒之《史记•荆轲刺秦王》即使不是

6.之

例句出处释义

项王曰：“壮士！赐之卮酒”《史记•项羽本记》他

执策而临之，曰：“天下无马！”韩愈：《马说》它

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？”柳宗元：《捕蛇者说》我

荆之地，方五千里《墨子•公输》的

桓侯曰：“医之好治不病以为功！”《韩非子•扁鹊见蔡桓公》用在主谓结构中取消句子的独

立性

5

例句出处释义

慎之！徐珂：《冯婉贞》仅补充音节

宋何罪之有《墨子•公输》助词五年级作文漫画老师，宾语前置的标志

顷之，烟炎张天《资治通鉴•赤壁之站》助词课前三分钟演讲稿，用在时间副词之后

诸将请所之《资治通鉴•李愬雪夜入蔡州》到、去

从以上对词语的意义和用法的梳理可知：切实地掌握和理解课文中经常出现的文言词语赤水旅游，非

常重要三国演义的故事。“不积跬步，无以至千里，不积小流中秋节必吃的10种食物，无以成江海三国演义的读后感。”同学们一定要重视对文言词语

的积累电视广告合同。

四、课堂练习

（一）投影词语：选择正确含义

1若舍郑以为东道主2秦伯说，与郑人盟

a你a陈述

b假如b杂说个人对照检查材料2017，一种文体

c好像c高兴

3不辞劳苦4越国以鄙远，君知其难也

a告别a边远的地方

b推辞b浅陋

c推托c边境

5微夫人之力不及此6臣之壮也qq男，尤不如人

a如果没有a的

b稍微3月8日女神节，略微b助词，不译

c暗暗地c他们

（二）扁桃体发炎吃什么水果.完成课后练习第二、三题。

五、布置作业

1．借助古汉语词典进一步理解文中重点词语的意义。

2．试背课文2016年5月3日。

第三课时

一、指导朗读飞向太空，理清思路天地玄黄纪录片，简析文意

1中秋节 英语.检查朗读情况焦化厂实习报告，采用个别朗读与集体朗读的形式怎么样才能让牙齿变白，抽查生字、多音字、通假字的掌握情况高小凤。

2楷书书法作品欣赏.教师作朗读常规指导：“读书百遍，其义自见”意思指反复诵读，文意会愈加清晰，学习

文言文更是如此。因此同学们要勤于读，认真读随迁子女异地高考，非常投入地、研究性地读。那么战争的诗句，如何才

能读好文言文呢？

3.范读（提醒学生要认真听）

4婚礼策划书.齐读（速度较现代文要慢，句读要清）

5520小说.指导学生诵读、理解

第一自然段

诵读指导：

“以其无礼于晋，且贰于楚也”是本段关键一句圣诞老人折纸，语速要较慢初中教师节手抄报，尤其是“且”处应稍作停顿王维的诗句，

“也”字要拖长声音。此句读完丧事，稍作停顿，再起后句“晋/军函陵，秦/军汜南”阳光房遮阳顶帘。“晋”“秦”

之后要略作停顿天边飞来一只鸟。因为“军”在此名词活用为动词，当“驻扎”讲。

6

（领读人头像图片，齐读）

提问：本段仅25字十八届六中全会心得体会，却道出很多内容广东高考成绩分数线，有哪些？

明确：①秦晋围郑韩愈的作品，来势凶猛；弱小郑国男法师刷图加点，危如累卵。②“以其无礼于晋保尔呕心沥血写小说，且贰于楚也”既

道出了秦晋围郑的原因夏天减肥，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔关于中秋节日记。

（尝试背诵）

第二自然段

（让一位诵读基础好的同学先读一遍）

诵读指导：

“国危矣”要读出心情沉重之感悼词范文。“若使烛之武见秦君，师必退”要读得坚定，露出胸有成

竹之意数学符号大全。“臣之壮也，犹不如人；今老矣不想让你知道，无能为也已”是烛之武对只能虚度人生的无可奈

何慨叹，要读出伤感的基调，而郑伯老人与海鸥主要内容，面对烛之武的牢骚，并没有表现出丝毫的不满党的政治纪律，而是

从谏如流怎样刻录光盘，反省自己，情真意切，因此，郑伯之言一定要读得心平气和。

（领读，齐读）

提问：面对为难，郑国君臣的表现如何？

明确：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武动漫经典语录。②郑伯从谏如流，情真意切勤能补拙，感动了烛之武教师节贺卡怎么做一等奖。③烛

之武面对郑伯的诚意，深明大义火知了，承担了赴秦说秦师的重任一件事的启示。

（齐读）

第三自然段

（教师范读，学生齐读）

诵读指导：

①本段是全文的重点段落时间的朋友 2017。烛之武“夜缒而出”，只身赴秦，以他的能言善辩说服了秦君。

他的义无返顾拼接英文，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而谈都需要在诵读中表现出来，例如“秦、

晋国郑期末试卷，郑既知亡矣”一句，要读得心平气和，诚恳可信，博得秦君好感。充分表达出烛之

武欲扬先抑的论辩技巧。

②“若亡郑而有益于君硬盘分区方法，敢以烦执事外文参考文献格式，越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，

君之薄也”句理科高考科目，是言亡郑只对晋国有利支架式教学。但烛之武采用的是以退为攻的论辩技巧，因此要读

得平缓而又委婉。但“言用亡郑以陪邻？”这一反问句刘德华简介，语调要略高一些会计人员素质，反问语气要读出

来；然后缓而较轻地读出“邻之厚冬季防火知识，君之薄也”。因为这几句话意在动秦伯之心，点明秦晋

联盟的虚伪性园林绿化养护。

③“若舍郑以为东道主养殖合作社，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”句，则是烛之武另换角度，

从礼仪上秦伯关于黑道的小说，态度要更加诚恳，用中速读林忆莲 盖亚，“若”字要拉长些青藏高原歌词，注意“共其乏困”中

“共”的读音贴春联的由来和寓意。

④“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕市场营销与技巧，朝济而夕设版焉关于清明节的散文，君之所知也贺知章被称为什么。夫晋，何厌之有？既

东封郑，又欲肆其西封关于莉莉周的一切吧，若不阙秦东萍棋谱仓库，将焉取之？阙秦以利晋变废为宝手工制作，唯君图之”句，则是烛之武在

析之以利害，诱之以利益之后更为成功的说服，即职责晋国的背信弃义和贪得无厌，因此读

时要有激愤之感，速度较前要快，尤其是“夫晋，何厌之有？”“若不阙秦，将焉取之？”

两句的反问语气一定要读出来。接着用平缓、诚恳的语气读出“阙秦以利晋，唯君图之”句春蚕到死丝方尽打一成语。

（领读，齐读三段）

提问一年级上册语文拼音，在此段中没事做，烛之武是如何说服秦伯退兵的？

（学生思考建党100周年金句，讨论）

明确：本段的中心是烛之武说秦君九年级物理教学计划，说辞仅125个字懵懂的女孩，却不卑不亢三八妇女节征文稿，既不刺激对方我的奇思妙想作文400，又不失

本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪祛斑最好的方法 目前最有效的，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义自动化就业方向，委婉

曲折中秋节多少号，面面俱到发消息怎么发，步步深入主题，句句打动对方本科一批省控是什么意思，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

7

（再齐读一遍）

第四自然段

诵读指导：

“微/夫人之力/不及此”句，“微”后果作停顿巴西獒犬，因“微”是连词，表假设，为“假如没有”

之意，“夫人”的“夫”是指示代词台风艾利，为“那”。“因人之力/而取蔽之”句“因人之力”后要

略作停顿。

（齐读，然后指名学生读）

提问：本文是如何结尾的？

明确：以晋文公再风云突变中超市促销员，头脑前行朝花夕拾的读后感，毅然撤军作结。而这也正是烛之武所想达到的目

的。

（齐读课文）

资料显示（投影或多媒体）

郑危在旦夕秦晋围郑

临危受命

烛之武夜缒而出秦军乃还

（义勇）智说秦君

转危为安晋亦去之

小结：秦晋围郑许文强原型，郑危在旦夕清明节股市休市安排，“若使烛之武见秦君3岁儿童故事，师必退”戴帽子的英文，佚之狐的力荐可谓慧眼识英

雄，烛之武临危受命，夜缒而出地心引力 电影，智说秦君文言虚词，秦穆公心悦诚服，秦军乃还如何学英语。晋文公面对风雨

突变，亦毅然去之一站到底战神之战。郑国忠于转危为安。全文处处注意伏笔照应，故事情节波澜起伏，繁简

得当巫峡赏雾阅读答案，有始有终培养孩子专注力，层次井然财务会计职责，烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。

（结合板书，尝试背诵）

二、人物形象分析

①提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。

（学生思考、讨论）

回答：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前老乡会致辞，烛之武不卑不亢固若金汤的意思，能言

善辩，聪慧机智。他的不计个人得失取消预售，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾

赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。

②讨论

如果你是郑国人凤梨酥的做法，你会怎么做？

你同意晋文公的决定吗？为什么？

三、布置作业

1．巩固背诵课文的成果云南民族大学怎么样。

2．阅读《晋公子重耳之亡》，进一步了解与本文相关的历史史实。

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