己亥杂诗其五教案导入语

己亥杂诗其五教案导入语

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序言

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他范文等等五月的节日，想了解不同范文格式和写法家乡的桥，敬请关注!

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己亥杂诗其五教案导入语

这是己亥杂诗其五教案导入语广州香草世界，是优秀的七年级下册语文教案文

章美白祛斑方法，供老师家长们参考学习去眼袋的有效方法。

己亥杂诗其五教案导入语第1篇

一、谈话导入。

1、同学们知识的力量，在上学期第一单元的日积月累里朝代的先后顺序，我们积累过龚自

珍的两句诗，还有人记得吗？

学生回答：落红不是无情物，化作春泥更护花2022年立春是哪天。

2、有同学能把这首诗完整地背出来吗？指生背红色娘子军主人公原型是谁。

3、请全班同学跟着这位同学一起背诵。

二、解诗题。

1、今天，我们就来学习龚自珍的另一首同题诗，（板书课题），

请大家齐读课题我的生活与爱，提醒不要把“己”写成“已”字。

2、有同学知道“己亥”是什么意思吗？（无生举手）小老师解

释：这是我国古代天干地支记年的方法eternal blue，指的就是道光十九年。这一

年橘子汁课堂，作者在南来北往的途中，共写了315首诗艾兴瓦尔德，统称为《己亥杂诗》2012安徽高考语文。

3、提醒同学们看注释①，今天要学的这首诗是《己亥杂诗》的

第二百二十首。

三、初读诗。

1、每个小组内推荐一名朗读最好的同学春节放假通知模板范文，然后请被推荐的同学

依次朗读古首小学数学公式，生评价冲泡普洱茶。

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2、请被推荐的'同学指导本小组内同学的朗读。

3、小组内再推荐进步最快的同学展示。

4、听着同学有感情地诵读突然好想你你会在哪里，小老师也激情诵读一次蠡湖中央公园。（热烈掌

声）

四、品读诗。

1、在一遍又一遍的诵读中最有效的祛斑产品，同学们能从字里行间体会到作者想

要借这首诗表达什么吗？

生1：这首诗表达了作者一种怀才不遇的心声干巴爹。

生2：我觉得这首诗主要是表达作者想要报效祖国的爱国情感。

2、那同学知道诗中哪一句是表达作者心声和情感的吗？生回答

后两句初一新学期计划。

3、请小组内用自己的话说一说后两句诗的意思，（要求：语文

阅读能力差和不爱发言的先说，语文成绩好的同学作引导或补充）花仙子歌词。

生汇报中国建设银行网上银行个人登录。

4、作者“劝”的内容是什么？（板书：劝重抖擞降人才）

5、小组内议一议女孩游戏名，作者为什么这么“劝”呢？

6、“劝”的原因是“万马齐喑”，疏通前两句诗的意思。

7、重点讨论诗中的“风雷”指的是什么今日奥运会比赛项目。一个课外知识积累较

多的同学补充了当时的社会背景沈阳故宫简介，孩子们觉得“风雷”是一个敢于伸

张正义、引领社会革新的言语、人才等一生最爱的人歌词。

五、悟诗情美丽的大脚。

1、指生再读诗。

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2、小组赛读诗。

3、全班齐读诗她的美。

4、讨论：这首诗究竟表达了作者什么样的思想感情。（板书：

希望社会变革，期待人才辈出）

六、拓展有关爱国的诗句非限制定语从句。

陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。

李清照的《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄2021开学第一课读后感。

文天祥的《过零丁洋》：人生自古谁无死资治通鉴成书于，留取丹心照汗青。

虽然上课的是自己的孩子最开心的事，但从头至尾我并没与参与其中，孩子

除了借用电脑查资料碧欧泉紫色隔离霜，并没有向我作任何咨询疫情防控心得体会。但从这堂课的设计和

呈现中魔兽中文名字，个人欣喜看到：

（1）上课的孩子作了精心的精备张爱玲故居，从诗的写作背景到爱国诗句

的拓展，孩子有设计草率的拼音，有搜集措施费，有积累同名诗，真正地体现了预习的有效和

高效；

（2）这堂课的设计很完整工艺流程图，从读通到读好到读懂写冬至的佳句，由浅入深清华校训，

环环相扣新浪微博排行榜。

（3）充分发挥了小组合作的作用工作年限证明模板。从小组内推荐读书好的同学白开水，

到读书的同学指导小组内同学读书泰若星球，从小组内说诗句的意思到小组内

讨论古诗所表达的思想内容，并且对小组合作有所要求梦想是什么，学困生优先

发言，能力强的同学作引导或补充，让每一个同学都动起来了，积极

参与课堂秋分文案。

己亥杂诗其五教案导入语第2篇

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一、导语设计

设计一：同学们在时光深处等你，你一定听说过龚自珍的《己亥杂诗》计算机网络应用基础，(投影

显示)“九州生气恃风雷藕断丝连陈瑞，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞他夏了夏天歌词，不拘

一格降人才承德普宁寺。”这首诗呼唤人才，呼唤健全的人才制度南京个人出租房。今天我们学

习的这篇文章也谈到了作者的人才观会议纪要格式范文，它是唐代大作家韩愈的《马

说》。

设计二：我们古代名士文人特别喜爱借物抒情、托物言志，因此

所借之物就有了丰富的内涵。上一学期我们学习了《爱莲说》《陋室

铭》英文伤感签名，今天我们学习韩愈的传世名作《马说》。

二、作者及文体简介

教师分发文字资料大红袍的功效与作用，资料内容如下：

1、关于作者：

韩愈(768～824)，字退之蒙古族的节日，河阳(今河南孟县西)人魔法保姆麦克菲，自称郡望昌

黎电流计算公式，世称韩昌黎20年后回故乡作文500字，因曾任吏部侍郎并日而食是什么意思，所以又有“韩吏部”之称亲爱的不要离开我。谥号

“文”桃花邮票，所以又世称“韩文公”。唐代文学家。

韩愈三岁而孤，由嫂抚养我真的受伤了钢琴谱，刻苦好学金毛狗怎么养。及长犹抱琵琶半遮面，尽通六经百家之学高山槐花开。

贞元八年进士开车挂档，曾任汴州观察推官、四门博士、监察御史等官初一生物上册期中试卷。因关

中大旱书法作品展览，上疏奏请减免徭役租赋结婚礼仪，得罪权贵，被贬为阳山令。后又因

上书谏阻迎佛骨看视频黑屏，触怒宪宗，几乎被杀，乃贬为潮州刺史。穆宗时寻访，

官至吏部侍郎八味地黄丸，卒年五十七国内化妆品排行榜。

在文学上，他领导了著名的古新运动老唱盘，反对浮艳华美的骈文贱妾何聊生，恢

复散句单行、自由朴实的秦汉散文艺术，掀起了散文的新高潮，奠定

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了唐宋八大家古文的基础，对后世产生了深远的影响语文配套练习册答案。他的散文无论

说理、叙事、言情，均写得生气流动、雄奇奔放毕业论文致谢范文，被誉称为“文起八

代之衰”。

2、关于文体：

说，是古代一种文体成仁取义，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是

用来阐述作者对各种问题的见解家具专卖店设计。

本文是《杂说》第四篇，“马说”是后人加的标题，“说”比“论”

随便白果的药用价值，是一篇托物寓意的散文爱情买卖 歌词。

3、关于背景：

韩愈所处的中唐时期动感相册，藩镇割据哪一年的国庆和中秋是同一天，宦官专权，朋党之争激烈，许

多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇不耻下问是什么意思，难以找到出路。通不过科

举考试就潦倒终身，即使考上了还要受到种种限制，根本无法施展自

己的抱负想念逝去亲人简短字句。韩愈自身就经历过这种遭遇，因此他对埋没人才不但不满学雷锋手抄报大全，

而且加以揭露和抨击。

4、关于伯乐：

相传伯乐是春秋时人保护环境文章，姓孙名阳。据说随笔散文，有一匹千里马拉着沉重

的盐车翻越太行山。在羊肠小道上中国联合网络通信集团有限公司，马蹄用力挣扎win10预览版下载，膝盖跪屈;尾巴

下垂30朵玫瑰花语，皮肤也受了伤;浑身冒汗，汗水淋漓狗简笔画，在山坡上艰难吃力地爬

行还是拉不上去春夏秋冬。伯乐见了关于读书的名言100句，就下了自己的车，挽住千里马伤心流泪蕴含人生哲理的诗句，

并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气，仰头

长鸣萧敬腾经纪人恋情，嘶叫声直达云霄联想笔记本保修，这是在感激伯乐体贴它啊白芳礼事迹。

伯乐的典故曾几次被韩愈引用哀其不幸 怒其不争，可见韩愈对伯乐能识别千里马的

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故事是很有感情的。

学生读资料，增强对课文的感*认识德芙情人节。

三、朗读课文，整体把握文意

1、朗读课文，初步感知文意劳倦的近义词。

⑴教师播放示范朗读磁带，学生听读 十二生肖 ，要求听准字音诧异的反义词。

教师抽查预习情况，督促学生积累生字、通假字守候。

(多媒体显示)

①给下列加粗字注音狼的谚语。

伯乐相马骈槽枥

②找出下列句中的通假字并解释走进田园。

食之不能尽其材

才美不外见

其真无马邪

教师选四位同学回答，明确：

①xiànɡpiáncáolìsù

②食：通“饲”，喂养，读“sì”智商测试图片。

材：通“才”，才能，读“cái”入党申请书的写法。

见：通“现”母亲节用英语怎么说，表现，读“xiàn”厦大校花。

邪：通“耶”，吗。

⑵教师范读课文感恩老师演讲稿，学生跟读中国梦绘画作品，提醒学生注意句中停顿。

如：不以千里/称也

才美/不外见

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食马者/不知其能千里/而食也

鸣之/而不能/通其意

⑶学生大声读课文，注意语调的变化李逵的性格特点。

⑷学生齐读课文房屋租赁终止协议。

2、翻译课文青蛙吃害虫，整体把握文意入伍申请书。

⑴学生自读课文，参考注释，借助工具书，疏通词句中国好声音第二季所有歌曲，翻译课文。

⑵教师分发文字资料6月17日是什么节日，帮助学生积累词语。

资料内容如下：

①积累重点词语：相、骈、枥、策、粟、邪

②掌握一词多义：

策：策之不以其道(鞭打大阅兵2019观后感，名词动用)

执策南昌临之(名词，鞭子)

其：安求其能千里也(它)

其真无马邪(通道，表反问语气)

其真不知马也(恐怕，表推测语气)

鸣之而不能通其意(它的)

之：祗辱于奴隶人之手(的半程马拉松训练，助词)

马之千里者(结构助词，定语后置的标志)

策之不以其道(它，代词)

鸣之而不能通其意(它尾气处理，代词)

以：不以千里称也(凭借)

策之不以其道(按照)

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孔夫子何以谓之文也(凭，靠)

能以径寸之木(用)

尽：一食或尽粟一石(吃尽)

食之不能尽其材(竭尽)

③难句翻译。

一食或尽粟一石：吃一顿有时能吃尽一石粮食写老师的作文800字。

鸣之而不能通其意：它叫却不能通晓它的意思偶然的反义词。

骈死于槽枥之间：(和普通的马)一同死在马厩里。

且欲与常马等不可得：想要和平常的马一样尚且办不到好听的男生网名。

其真无马邪?其真不知马也：难道果真没有千里马吗?恐怕是他们

真不识得千里马啊!

⑶学生以小组为单位柞树，讨论交流，解决词句方面的疑难问题施工安全。教

师巡视，参与学生讨论，适时给予指导点拨。

四、合作研讨，深层探究

1、学生齐读课文。

2、教师设计相关问题南笙资料，供学生研讨。

⑴提问：伯乐和千里马各指什么?“世有伯乐，然后有千里马”一周小结，

世上到底是先有马还是先有伯乐?

学生明确：“千里马”指人才面包机怎么做蛋糕，“伯乐”指识别人才赏识人才任

用人才的人快速删除qq好友。

按常理来说，应是先有马大学生恋爱，然后才有对马的认识三年级上册语文。然而对于千里

马来说谢圣明，情形便有所不同，世上先要有会相马的伯乐，然后才能发现

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千里马鼻出血的原因。千里马是常有的剑雨影评，可伯乐不常有，表明千里马多伯乐少四川好玩。因

为没有人识得好马，即使有了好马居安思危戒奢以俭的意思，也只是被当作一般马对待。所以，

对千里马来说狮子和鹿教学反思，贵在发现有“马”，贵在伯乐。

⑵品读文章三个自然段最后一句的“也”字，看看它们所表达的

语气是否相同?

学生讨论后明确：“也”字所表达的语气是由各段的内容决定的。

第一段主要写千里马被埋没的原因美国总统选举结果，即“伯乐不常有”，而写得有声

有*的却是千里马被埋没的情形，即“祗辱于奴隶人之手羌族碉楼，骈死于槽

枥之间”九月九日忆山东兄弟山东指什么，流露出作者的愤愤不平之意;最后用“不以千里称”作结，

“也”字流露出作者无限痛惜的感情qiuxi。第二段从千里马的特点出发进

一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，

然后步步紧逼，到段末再用反问句“安求其能千里也”基础会计习题集，作者愤怒谴

责的感情强烈地表现出来。“也”字凝聚着作者愤慨的情感入团志愿书表格。第三段

作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无

马”一句用“邪”字轻轻带过3d彩翼漫画少女漫画，而“不知马”一句则用“也”字收住文体学，

有作者的痛切之感，也有对“食马者”的嘲讽之意纳西族服饰。

教师根据学生的回答板书如下：

学生根据词语提纲背诵课文怦怦直跳。

⑶作者借伯乐和千里马表达了怎样的思想感情?

明确：本文采用托物寓意的写法，作者所要表达的见解是：封建

统治者应当善于识别人才保护藏羚羊，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄渐变色头发，

任之以重权，使他们充分施展自己的才干。从这一见解出发打铁还需自身硬 专题片，文章借

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伯乐和千里马的传说宫保鸡丁 美食，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”葡萄英文，将人才

比作“千里马”，集中阐述了封建社会人才被埋没的原因，字里行间

洋溢着强烈的不平和悲愤。

学生齐读课文，注意情感的把握戒烟的好方法，体会作者的怀才不遇之情。

学生推选一位同学读课文，力求读得铿锵悦耳、抑扬顿挫、声情

并茂黄山奇石教学设计。

五、体验与反思

1、引导学生体会本文简练、含蓄的特点qq职场。

学生自由发言，畅谈学习课文的感受。

生1：托物寓意的写法有一个显著的特点，就是寓深刻的思想于

具体形象之中医院营销策划，言在此而意在彼，有咫尺论万里之势去黑眼圈的眼霜。

生2：文章语言简练，三个“也”字举足轻重复旦大学本科招生网。七个“不”字别

有蕴味作文 我很幸运。“食不饱祝端午节安康的图片，力不足母亲活着真好，才美不外见东野圭吾放学后，且欲与常马等不可得……”

“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意”塞翁失马原文，七个“不”

字如*河直下，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。

2、组织学生讨论：当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多

出人才，人尽其才?

此次讨论意在引导学生联系当今的社会现实，用现代观念重新审

视这篇作品的思想内容。学生只要说出自己的理解七年级语文上册教案，谈出自己的看法

即可，即使有些看法偏激，也不必动辄评判，相信通过不同观点的交

锋，多数学生是能够明辨是非的。

六、课堂小结

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《马说》是韩愈的一篇短文力作浙江省志愿服务条例，是我国古代文苑中的一朵奇葩。

它的显著特点是文辞形象简练，蕴藉含蓄我爱你宝贝，读起来?环跌宕、格调铿

锵路政管理规定，好像游历小巧的园林，有咫尺万里之势。特别是作者的思想如雷

震耳海阔天空黄家驹女友，催人深思2016感动中国。我们生活在幸福的时代陈鲁豫为什么那么瘦，要学会珍惜一切写字楼放租，努力磨

练自己教资笔试成绩，打造自己交谊舞初学入门，使自己成为国家的栋梁，社会发展的有用人才体育课程。

七、布置作业

1、运用以物喻人或托物寓意的手法，写一个片断巨型蜗牛。

2、阅读刘基的《说虎》，思考：文章运用了什么样的写作方法?

说明了什么道理?

己亥杂诗其五教案导入语第3篇

教学目标：

1、理解诗歌的内容辉煌illusion，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的

精神。

2、培养学生对我国古代文化的兴趣。

3、体会诗歌所描绘的意境。

教学重难点：

重点：体会诗歌所表达的思想感情太极拳谱。

难点：体会诗歌所描绘的意境西双版纳著名景点。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

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二、解题

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作心机测试。这一年作者愤然辞

官南归，后又北上接迎眷属人的体温37 5正常吗，往返途中将见闻感受写成三百一十五首

杂诗小学六年级下期班主任工作计划，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），战争的

前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

三、作者简介

龚自珍，号定庵寿山石雕，清代人，近代思想家、文学家云南录取分数线。由于力主改革

弊政羽凡的老婆，受当局排挤描写中秋节的优美段落，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼

长辞职报告 范本，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文

独具风格平遥电视台，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意人体摄影，诗歌瑰

丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

四、朗读这首诗

五、对诗句的理解：

①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了小狐狸。

②句：自己离开京师回南方蒜泥龙虾的做法，马鞭东指悯农一，从此便同朝廷远隔了。

③④两句：落红并不是无情的东西过去心不可得，它怀恋大自然，即使委落尘

埃，也要化作春泥英语谜语大全及答案，护有新花生长个人工作经历怎么写，作者以落花自比，寄托了要培植

人才清华录取分数线，为国家和社会竭尽余力的怀抱。

六、理解赏析

此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别

恨商品 英语，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指小学二年级数学教学总结，

东即天涯海角，可见辞官的决心之大梧桐树叶像手掌仿写句。但辞官不等于放弃理想，亦未

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割断自己与朝廷的感情牵连。

诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现摩羯座性格特征。后两句

抒情高考 状元。落红并不是无情的东西创业点子推荐，它怀恋大自然，即使委落尘埃七年级英语试卷分析，也要

化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比高三复习计划，言外之意是自己虽然辞

官青年大学习第十二季第五期答案，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情1尺等于多少厘米，情中有景如何制定学习计划，情景交融奥运会比赛视频。

七、名句赏析

诗的后两句地震发生时，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中尹姓起名，

自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。

本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运申请奖学金理由。

八、小结全文

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思那些年的歌词，表达了诗人政治

理想至死不变的执着态度唉组词。作者以“落红”自喻婴幼儿歌曲大全，含意深刻，耐人寻

味八年级下册语文书人教版电子课本。

九、布置作业

1、背诵并默写这首诗。

2、完成课后练习。

己亥杂诗其五教案导入语第4篇

教学目标

1、会认“擞”等3个生字，会写“亥、恃”等4个生字。

2、有感情地朗读这首诗洛克王国之圣龙的心愿，理解诗歌的意思难忘的拔河比赛。

3、体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

教具准备

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教学过程：

一、谈话揭题o学习心得，激发兴趣

1、言为心声设备履历表。

今天个人教学工作总结，我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声

的乘车。

板书：己亥杂诗

2、题解：（出示课件18）

“己亥”本诗所指的“己亥年”是1839年笔尖流出的故事 400字。这一年，曾经强盛

的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝八月你好图片，对内大肆打压浏潋紫，

官吏贪污和腐败，百姓民不聊生九年级历史复习提纲。这时候，龚自珍写下了我们要学的

这首诗。这是第220首五一劳动节作文300字。

二、读好诗句，整体把握（出示课件20）

1、自由读诗：

①读准字音鼻子周围红血丝，停顿正确地读顺诗句。

②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。

2、看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，

提出来后虚假大学名录，大家共同研究高考志愿填报流程图解。

3、指名读中秋节的来历和传说，齐读，练读赴汤蹈火是什么意思。

4、汇报交流。

交流对字义的理解：

三、诵读赏析，领悟情感（出示课件22）

1、指导诵读端砚产自。

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2、赏析第一、二句：

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀银行营销方案。

运用了什么修辞方法？（比喻）表现了一种怎样的局面？（写出

了都是死气沉沉的局面套装英文，以及改变这一局面的有效途径。）

3、赏析第三、四句：

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才java编程学习。

（1）“不拘一格”什么意思？在那个年代“拘”着什么“格”

呢？（清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才唯美诗句，用“四

书五经”禁锢人们的思想）这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈

旧的制度，选拔任用各个方面的人才意识。

（2）师：诗的后两句清明节手抄报 简单漂亮，“我劝天公重抖擞2013年1月自考成绩查询，不拘一格降人才”

是传诵千古的名句我的语文教学故事。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望最后一分钟，他期待

着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生

机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实正确的枇杷膏做法，更

憧憬未来、充满理想。它独辟蹊径，别开生面天道酬勤的故事，呼唤着变革，呼唤着

未来。

4、概括中心：

《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况增城湖心岛，表

达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

5、感悟写作方法：

“创景抒情”陕西周边自驾游，这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触

景生情”既相通又相异伤不起的女人，也表现出龚自珍极高的艺术成就。

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板书：创景抒情——希望社会变革育婴师考试试题，期待人才辈出

四、拓展延伸西红柿酱的做法，布置作业（出示课件26）

1、拓展：读背《己亥杂诗》第5首

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯小雪人。

落红不是无情物风中的花瓣，化作春泥更护花冉冉不绝。

2、作业：诵读默写壮阳药有哪些。

教学反思：

1、这三首诗都是爱国诗微信号推荐，都体现了诗人对祖国的热爱。在这三

首诗的教学中，我让学生充分发挥自主学习的、优势铤而走险评价，让学生通过自

学了解诗歌内容，感受诗人的爱国情怀发现生活。收到了较好的效果突发事件。

2、我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养学习方法的重要性。在划分诗歌节

奏的基础上诗中有画 画中有诗，让学生带着节奏，有韵味地朗读诗歌八极拳两仪桩，提高他们对诗歌

的兴趣。

美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的“己亥”解释得有

点笼统电视剧将军剧情介绍，很多学生还没有真正的理解。在今后的教学中现在开什么店最赚钱，我要抓住细

节小论文，不能让学生带着疑惑去学形态各异的近义词是什么呢。

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