幼儿园优质课-有关《马说》教案集合5篇

有关《马说》教案集合5篇

作为一名老师最感人的歌曲，有必要进行细致的教案准备工作关爱的故事，教案是保

证教学取得成功、提高教学质量的基本条件微博营销案例。教案应该怎么写呢？

下面是帮大家整理的《马说》教案5篇翌日是什么意思，欢迎大家阅读。

《马说》教案篇1

教学目标：知识与能力：

1、利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文

2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理帮忙投票。

3学习陈超英.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

4风流茶说合.翻译并背诵全文财报就像故事书。

过程与方法：

通过学生的自主、合作学习伯的拼音，了解托物寓意爱心怎么剪，以事喻理的议

论方法小孩消化不良怎么办。

情感态度与价值观：

了解作者怀才不遇、对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨

之情给远方朋友的一封信400字作文。

1

重点：

翻译并背诵全文

难点：

认识伯乐与人才的关系

学法指导：

1、结合注释，解决重点字词名人传读后感600字。（小组内共同提出并解决）

2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。

3、运用联系和想象关于狼的小故事，理解课文中的白描写法。

教学方法：

读议展点练

第一课时

一．引导探究

1中秋节团购.读写字词：

骈死pián槽枥cáolì粟sù外见xiàn食马sì祗zhǐ

邪yé一石dàn

2.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿高考特长有哪些，每句标一处。

2

①安求其能千里也②食之不能尽其材

3.查找资料，了解“说”的相关知识learnabout，了解作者的相关文学

常识和写作背景。

①“说”是古代表示的一种文体，用来陈述作者对社会上某

些问题的看法、见解和主张，讲究文采，相当于今天的杂文。

②韩愈女人的网名，字退之生活日记大全，唐代著名的文学家修改密码保护，“”之一，曾倡导古

文运动。初入仕途时，三次上书宰相求擢用不足为奇造句，均未被采纳为生命喝彩。

4蓝色心情日志.朗读课文小小传说，用课文原句填空通过微信接收离线消息。

①伯乐对千里马重要性体现在“”外语聊天。

②没有伯乐机械设计基础课程设计，千里马悲惨的命运是“”冬夜读书示子聿的意思。

③千里马有异于常马的特征是“”。

④造成千里马才能被埋没的直接原因是“”最浪漫的求婚，才能被埋没的

根本原因是“”。

⑤作者对千里马命运的惋惜和对“食马者”无知的强烈谴责

表现在“”新教师工作总结。

⑥食马者的浅薄愚妄体现在“”。

3

⑦揭示食马者埋没千里马才华的句子是“”。

二．优选精练

（一）基础演练

1.解释下面句中加点的词。

①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）

③且欲与常马等不可得（）④骈死于槽枥之间（）

2房兵曹胡马的诗意.用“∕”标出下面语句的节奏（每句标两处）。

①食马者不知其能千里而食也②且欲与常马等不可得

3.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见___通___含义：_______。

②食之不能尽其材____通___含义：qqs。

__通___含义：_____走路比站着耗费体力吗。

③其真无马邪____通____含义：_________。

④食马者不知其能千里而食也通廉政教育心得体会，含义是

⑤祗辱于奴隶人之手通何足挂齿的意思，含义是

古今异义词

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①一食或尽粟一石古义：今义：

②是马也古义：今义：

（二）能力提升

1.翻译下面的句子读 西游记 有感400字。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③且欲与常马等不可得。

④其真无马邪？

2今日赛程2021赛程表.填空双重保险。

①“说”是古代表示的一种文体大江东去的下一句。

②《马说》运用了的写法不堪设想，用“千里马”比喻，用“”比喻

圣明君主整改落实方案，把不能识别人才的统治者比作“”。文章借“千里马”

被埋没的现象揭示了封建统治者的现实，抒发了作者怀才不遇、

壮志难酬的愤懑白芨种苗种植。

③“千里马”才能被埋没的直接原因是“”小学体育教案全集，才能被埋没的

根本原因是“”。

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④《马说》的主旨句是“”。

三．拓展延伸

1.阅读寓言《赵人卖马》，自选角度大寒 节气，说说你受到的启示将心比心作文。

一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津天使阳光，

便想了一法，请名人伯乐到市场上将他的马看上两眼惊涛骇浪电影，做一个

“活广告”尘缘叹。伯乐欣然而至，围着马转了三圈个人说明幸福，离开时还回头看

了三看飞车高手，于是马价涨十倍言情小说封面素材。

2.封建社会有很多人才被埋没，同样是怀才不遇，他们的做

法却不一样。你赞同谁的做法？为什么？

A权利的第七季.韩愈——牢骚满腹痛骂当局

B.苏秦——刺股苦读发奋成材

C培训机构招生方案.韩信——另寻明主开创大业

D.陶渊明——归隐田园孤高自傲

3.当今社会广告公司策划，仍然有很多人才得不到重用美nu图片。你认为怎样才能

避免人才被埋没？

《马说》教案篇2

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《马说》是一篇具有寓言色彩的议论文2018金鹰女神。全文以“千里马常

有，而伯乐不常有”为论点十种不适合学钢琴的人，从而表达了作者怀才不遇的怨愤。

请仔细品味——

1柚子的功效与作用.本文篇幅较短法国留学语言要求，反复诵读，理解文意。

2虎头鲨.学习并积累重点词语长治职业技术学院。

3中老年补钙吃什么好.进一步学习和巩固“说”这种古代文体的相关知识树人小学。

走近作者

一、作者简介

韩愈(768—824)，字退之怀念过去，南阳(今河南南阳)人，祖籍昌黎，

世称韩昌黎，谥号文，又称韩文公农村社会调查报告。唐代著名的文学家、思想家，

散文尤著名，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者庆祝香港回归祖国20周年文艺晚会，列为唐宋八

大家之首天怒法师。作品收集在《昌黎先生集》里。

韩愈仕途之路多不得志，痛感遇明主难微博控 歌词，因而写了《马说》

一文高一下学期期末试卷。

二、作品信息

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本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，《杂说》共四篇披荆斩棘是什么意思，

题目是后人加的。

融入文本

一、整体解读

开门见山提出“千里马常有起跑线上，而伯乐不常有”的见解渴望 作文。

强调了伯乐对千里马命运的决定作用。

着重描写了千里马被埋没的原因。运用“安求其能千里也”

的反问句，谴责了那些昏庸的“食马者”由于无知而埋没千里马

的罪过圣诞节快乐的英文。这也充分体现了作者对封建统治者不识人才、不重视人

才的极大愤慨。

揭露了“食马者”的愚蠢无知缘份天空。对执策者的“不知马”进行

了辛辣的讽刺。

二、问题研讨

1工伤事故报告表.仔细阅读本文之后，你认为作者的看法全是对的吗?有没有

不足之处?请加以说明。

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作者的看法并不是都对网店客服，它有一定的阶级局限性，如“故虽

有名马，祗辱于奴隶人之手”就在字里行间流露出作者对社会底

层百姓的歧视。从文章的内容来看，作者还是把认识和提拔人才

的希望寄托在封建统治者的身上。

2女生带字伤感头像.本文最后一句表达了作者怎样的思想感情?

斥责那些不识马的人，暗含有第一段“千里马常有，而伯乐

不常有”的论断会议记要。

3.本文的寓意是什么?

本文托物寓意，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧

残人才的愚昧和昏庸养生，表达了作者痛感“伯乐不常有”、“怀才

不遇”的强烈愤慨。

三、名句鉴赏

世有伯乐，然后有千里马我的一次科学尝试作文。千里马常有倪焕之，而伯乐不常有。

作者运用托物寓意的写法，表达了对人君不能识别人才，埋

没人才现实的痛惜关于白露节气的古诗，强调了伯乐的重要性，同时流露出自己怀才

不遇的境遇。

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四、靓点点击

1.寓深刻思想于具体形象之中，通篇没有一句直接提到人才，

但我们能够从流畅、精练的语言中体味作者所表达的思想。文章

的逻辑性强家长真心感谢老师的一句话，内涵深刻丰富。

2.排比反复句式的运用欧美流行金曲，使语言酣畅部队半年工作总结，增强了文章的气势环卫局，

使文章跌宕有力迎接的反义词是什么。

五、文言知识

1.通假字

①才美不外见寿命最长的皇帝。(“见”通“现”左耳语录，显露孙子兵法与三十六计，表现史进性格。)

②食马者不知其能千里而食也开学第一课观后感2021年。(“食”通“饲”全民健身运动，喂养。)

③其真无马邪?(“邪”通“耶”全运会北京男篮，呢，吗来凤县一中。)

《马说》教案篇3

1、课前3分钟演讲

2、课前起跑线——字词检测

祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪

(yé)

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3、出示学习目标

(1)认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。

(2)了解托物寓意的写法。

(3)翻译并背诵课文邮件签名格式。

第一课时

一、导入

战国时尿结石怎么治疗，楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐。他

对春申君说：“您听说过千里马吗?有一匹千里马，已过拉车年龄。

有一天华晨宇个人资料，它拉着盐车上太行山我的淘气王子，蹄子蹬直计生办，膝盖弯屈关于母亲节的资料，尾巴下垂矿业资源，

皮肤溃烂美容美发视频，汗水四溅恬静时分，它实在拉不动了我们的节日一一春节手抄报。这时伯乐遇上了它，爱

怜地抚摸它，为它哭泣，脱下衣服盖在它身上。于是，千里马俯

身喷气，仰头嘶鸣单板滑雪板，声音直冲云霄亲人的爱。这是为什么呢?就因为它看到

伯乐了解自己啊!如今我被困在地方上已经很久了北京雾霾治理，难道您就不想

举荐我，让我像千里马一样，为您仰天嘶鸣吗?”

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故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春大耳朵英语学习网。现在，我们

一块儿来学习韩愈的《马说》，它将告诉我们，伯乐对于千里马

是多么的重要!(教师板书课题)

二、作者简介

韩愈(768～824)唐代文学家、哲学家教育随笔。字退之。河南河阳(今

河南省孟州市)人，郡望昌黎，世称韩昌黎开不了口歌词。因官吏部侍郎重口味头像，又称

韩吏部毕业论文文献格式。谥号“文”，又称韩文公拍案叫绝造句。在文学成就上心肺复苏急救，同柳宗元齐

名美丽的蒙古包歌词，称为”韩柳”小狮子。他是唐代古文运动的倡导者厘米秀，世盛称其“文

起八代之衰”怎么清理内存垃圾。是唐宋八大家之一。

自称郡望昌黎，世称韩昌黎我们一起走。幼孤贫刻苦好学流连忘返的意思解释，德宗贞元八

年进士。曾任监察御史车字开头的成语，因上疏请免关中赋役，贬为阳山县令。

后随宰相裴度平定淮西迁刑部侍郎原始取得，又因上表谏迎佛骨鲫鱼冬瓜汤，贬潮州

刺史。做过吏部侍郎，死谥文公，故世称韩吏部、韩文公。是代

古文运动领袖唐，与柳宗元合称韩柳。诗力求险怪新奇，雄浑重

气势。

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韩愈才华出众好看的电脑桌面，胸怀大志单车男孩，却不为当时重用，虽业精行成平面设计实例教程，

却难以施展交通银行客服电话，郁郁不得志。本文借物说理，托物言志，以千里马

的遭遇迅捷fwd105，讽喻当世不知用人，感叹自身怀才不遇治疗气管炎的偏方。

三、正音正字

祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者其真无马邪

(yé)

四、朗读课文

初步感知课文内容封面设计。采用多种形式反复朗读人脉管理，最好能集体朗

读，让更多的同学得到训练。要指导学生注意节奏和重音中国古代诗歌大全，读得

要响亮、流畅、沉稳灭蚊灯效果。

1、[朗读提示]划分节奏

2、翻译课文

在自主探究的基础上小牛血去蛋白提取物注射液，经过质疑解难疏通文义，最后进行课

堂交流痕迹。教师应及时指导学生理解文中难懂的实词和虚词的意思。

3、背诵课文

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要求在熟读课文并且理解课文内容的基础上，引导学生或速

记、或互相检查，要求能当堂背诵free movies少儿。教师做适当地检查。

五、作业

1.将全文译成现代汉语法律基础知识，完成练习二。

2.继续背诵课文。

3.完成思考题：

a.根据标题所示，试谈谈本文的体裁特点。

b创业项目库.本文表达了作者怎样的思想感情?

c班委竞选稿.试简述本文在写法上的特点镇静安眠药。

第二课时

一、检查作业

包括字词积累、课文翻译和朗读背诵Excel 合并单元格。

二、整体感知

1一件难忘的事.教师导学：

作者写这篇文章的时候傩戏面具，初登仕途，很不得志。曾三次上书

宰相中国世界之最大全，要求提升重用，未能如愿，心中郁闷不平开学第一节课。

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思考题：

a汽车市场活动.结合标题，谈谈本文的体裁特点一带一路有那些股票。

b小儿吐奶.结合创作背景，谈谈本文表达了作者怎样的思想感情?

c好看的书.本文在表现手法上有什么显著特点?说说我们还学过哪些类

似的文章?这种写法有什么好处?

(在预习的基础上好玩网游，采用小组交流和课堂讨论的方式做出解答巴厘岛旅游季节，

教师应切实地做好点拨)

2观音莲有毒吗.教师提示：

a.本文是一篇议论文风车依呀呀。标题是《马说》运动会闭幕式。“说”是古代的一

种议论文体个性签名网，用以陈述作者对某些问题的看法曹刿论战译文，如《爱莲说》神州6号。

b单相思.本文主要表达了作者怀才不遇的愤懑不平之情，同时对统

治者埋没人才、摧残人才进行了讽刺和控诉。

c.本文采用了托物寓意的写法，这种写法赋所托之物以某种

象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以千里马喻贤才，

以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似这种写法我们还在《在

山的那边》《行道树》等课文中学过铣工。这种写法的显著特点是寓

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深刻的道理于具体的形象之中股组词组，曲折、含蓄地表达中心辅导班招生简章，能激发

读者的想像。

三、重点研读

1.探究文章的思想内容

教师导学：

本文是对当时社会现实的揭露装修方，也是作者本人不幸遭遇的真

实写照。请同学们阅读思考年糕怎么炒，用原文回答下列问题子在川上曰。

a经济学专业大学排名.千里马的处境是怎样的?

b家长会课件.千里马都受到了哪些不公正的待遇?

c.食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面?

d.千里马被埋没的根本原因是什么?

(引导学生首先独立阅读，自主探究;其次合作交流我会牢牢记住你的脸是什么歌，共同研

讨)

教师提示：

a情人草.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间事如春梦了无痕。

b文明从我做起.食不饱十一五规划，力不足微信公众平台小程序，才美不外见，且欲与常马等不可得超搞笑的笑话。

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c.策之不以其道什么牌子的雨伞好，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执

策而临之，曰：“天下无马!”

d中元节是什么意思.千里马常有我的心爱之物五年级，而伯乐不常有暑假公约。

e亲情式的爱情.其真不知马也描写惊蛰节气的古诗。

将上述句子读一读，读出相应的语气来安徽财贸职业学院，以加深对课文内容

的理解。

2.探究文章的写作方法

教师导学：

本文是一篇议论文勤勉的近反义词，当然要有观点，请大家从文章中找一找

中心句。另外本文在结构上很有特点河道清淤方案，也请大家说一说。

(小组讨论)

学生可能围绕“世有伯乐，然后有千里马”“千里马常有，

而伯乐不常有”“其真不知马也”哪个是中心句的问题展开讨论

甚至争论。不妨让大家争论一下想法，进行思维和口语训练最有名的元宵节古诗。

教师提示：

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作者的基本观点是：“世有伯乐怎么看股票走势图，然后有千里马。”但本文

的着眼点却是：“千里马常有豚鼠特攻队，而伯乐不常有。”经过层层论述围棋故事，

最后得出“其真不知马也”的结论，中心句当是“其真不知马

也”鸡球虫。

在结构方面，本文脉络清晰蹲便器选择，丝丝入扣雷锋绘画，全文围绕“其真不

知马也”这一中心层层推论成龙原名。

第一段，首先表明作者的基本观点：“世有伯乐，然后有千

里马。”可以视为总纲电脑品牌排行榜，旨在强调伯乐对于千里马的决定性作用秦梦遥，

恳切希望统治者能识别人才竹镂舟蛾，重用人才。然后宕开一笔鲁迅作品读后感，指出

“千里马常有，而伯乐不常有”去黑头小窍门。既从反面说明了基本观点治疗尿频，又

深刻地揭露了现实问题王艺晨，这是本文的'中心议题。继而水到渠成地

叙写千里马被屈辱、埋没的不幸遭遇，作者怀才不遇的苦衷隐含

其中。

第二段写千里马受到不公正的待遇而不能展其才华财经类大学排名2021最新排名，揭露问

题的实质──“伯乐不常有”心理健康手抄报内容。“安求其能千里也?”之反诘，吐

尽心中的愤懑与不平形势与政策抗击疫情论文。

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第三段尽数统治者的种种愚妄浅薄，令人切齿;进而引发感慨，

揭示中心。“其真无马邪”一问，如箭在弦上，蓄势待发;“其真

不知马也”一答，如泰山压顶画皮台词，直捣黄龙叙事诗大全。全文一气呵成，酣畅

淋漓。

四、拓展延伸

教师导学：

韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平选购红酒，但他并不心灰意冷。虽然对

统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉姚雪曼，但仍对他

们寄以希望。请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否

能实现?再联系当今社会，谈一谈我们应树立怎样的人才观?怎样

才能多出人才，快出人才西安雪景，人尽其才?

(小组讨论大话西游经典对白，找出中心发言人课堂交流食品安全主题班会，不必统一结论，只要

能谈出想法，提高认识能力就可以了)

教师提示：

在封建社会里落花生的主要内容，人才被埋没的现象如同痼疾，是很难避免的书山有路，

因而韩愈的希望更是难以实现。教师要帮助学生认识封建社会的

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局限性减肥食谱计划。当今社会是人才辈出的时代好玩的网游有哪些，主要是有了宽松的育人环

境做一个有道德的人，英雄因有用武之地而能大展宏图。

教师小结

韩愈的《马说》因其笔势犀利nanguo，表意恳切磨牙齿是什么原因引起的，文辞练达而传诵

于世虚心竹有低头叶。其思想内容对封建统治者敲响了警钟，即使是在当今社会，

也有其意义寒浅。更可赞叹的是作者本人怎么烧菜，他不因自己的不公遭遇而

妄自菲薄开讲啦黄晓明，而是直言力谏，自强不息踌躇满志的意思。我们不仅要从他的文章学

到知识特长及爱好，更应从作者身上汲取精神力量非法集资司法解释。

作业

1共婵娟是什么意思.默写课文。

2方案格式.完成练习一、三。

3罗勒精油.运用托物寓意的写法2021感恩节，写一篇短文，表达对某一问题的认

识周杰伦一点点。

教学反思

以上就是为大家提供的“初二语文《马说》教案”希望能对

考生产生帮助汉字谐音的笑话，更多资料请咨询中考频道高三复习计划。

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《马说》教案篇4

一、本节课的目标

１、引导学生积累与“马”有关的成语，谚语及典故居安思危的居是什么意思。为实

现这一目标什么牌子的手机好，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

２、在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题妹妹长大了。为实

现这一目标维也纳森林的故事阅读答案，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究

以问题的形式留给学生风油精的妙用。

３、积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实

这一目标怎么设置电脑定时关机，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实

例证明书写格式，并总结了“其”，“而”，“之”的用法这是不赖我，然后让学生在课

下自己分析本文中这些虚词的用法电脑桌面图标蓝色底怎么取消。这样程度好点的学生只需在

课堂上印证自己的判断旅游网站策划书。

二、教学重难点

１、反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文酷睿i53450，初步感

知文章的寓意网名大全男，其部分已在预习中完成清明节传统习俗。

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２、积累文言实词虚词当前国际形势，将他们的意义及作用归类优质护理服务示范工程。为突破

难点，我课前引导学生预习时临汾三中校长，回顾了常用虚词“其”父亲节文案朋友圈，“而”，

“之”的作用健达缤纷乐，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词

归类加布林鲨鱼。

三、教学方法

因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，

但它毕竟与现代文有区别嗓子疼吃什么食物，更何况学生的程度不一1942年属什么生肖属相，所以在自主

探讨基础上，老师的引导必不可少。

四、教学流程

１、导课：

因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关半藏大招台词，因此也简介了，不过

因为有提前预习，所以将作者简介，“说”文体的简介及“马”

文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。

２、反复朗读，整体感知对不起我不爱你，只是为了检测预习效果2015中考答案。

３、疏通文意，初步感知。

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教师在学生结合注释疏通质疑基础上爱向着我来的那天，重点是检查补充本文

“虽”“故”等实词及“其”“之”“而”等的意义及作用成长故事，从

而引导学生积累常用实词、虚词好家猫。

五、主题探讨

视情况而定，若时间允许可进行，若时间不允许则留作预习

作业。

六、作业布置

既有对本节课巩固的课堂作业，也有下一课时内容的预习作

业。

《马说》教案篇5

【教学目标】

1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义美丽的春天作文。

2．学习借鉴本文正反对比的论证方法儿童心理学。

3．积累文言知识低值易耗品定义，掌握实词“传、师、从”婚礼新娘致辞，虚词“以、也、

则、于、乎、所以”等词语的意义和用法弟子规全文，区别古今异义词语枪版是什么意思。

4．树立尊师重教的思想淘宝在线客服，培养谦虚好学的风气。

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【教学重点和难点】

1．了解文章的整体思路单亲家庭的教育。

2．学习本文正反对比论证的方法涨价 英文。

【教学方法】教师讲授；学生自主探究；多媒体辅助。

【课时分配】两课时。

【教学过程】

一、导入并解题

初中时我们学过一篇课文叫《马说》，《马说》实际上是

“说马”attention的用法，今天，我们来学习一篇“说老师”，说“从师风尚”

的文章网缘，叫《师说》任何天气。

“说”是一种文体青年节英语，偏重于议论最安静的飞行鸟，可先叙后议，也可夹叙夹

议。

二、作家作品

韩愈（768—824）qq时尚图片，字退之阿甘正传 高清，河南河阳（今河南省孟县）人，

唐代著名的文字家戴名世，哲学家word 文档，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎王源 因为遇见你，

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也称“韩昌黎”给自己一个拥抱。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥

“文”，故又称“韩文公”文明单位自查报告，作品收录于《昌黎先生集》。

韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者，提出了“文以载

道”qq分组名称大全，“文道结合”的观点。他的散文题材广泛吕梁特产，内容深刻，语

言质朴打招呼英语，主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运动年会节目创意简单节目，

把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐宋古文

的基础，因此后世尊他为唐宋八大家之首。

三、写作背景

魏晋以来五一游记，门第制度十分严格一言难尽歌词，分为高门和寒门，门第观念

严重破坏了从师学习的风气。到唐代，魏晋以来形成的门阀制度

仍有沿袭，关于韩愈写此文的背景中学生爱国演讲稿，从柳宗元的《答韦中立论师

道书》中一段可见一斑小雪节气图片。柳宗元说：“由魏晋以下最好用的输入法，人益不事师perfect的意思。

今之世不闻有师。有位置教学设计，辄哗笑之，以为狂人写字楼文案，独韩愈奋不顾流俗，

犯笑侮50岁女人，收召后学网上银行怎么用，作《师说》怀柔石门山风景区，因抗颜而为师。世果群怪聚骂云浮蟠龙洞，

指目牵引志同道合造句，而增与为言辞2018年世界杯预选赛。愈以是得狂名。居长安老人脚痛，炊不暇熟高加索山犬，

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又挈挈而东，如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗环境，倡言

师道观后感大全，勇气可贵，有很强的现实意义。

四、初读课文

1．学生自读课文，看书下注释成人用品市场，查字典小说排行2019，初步理解文章含义，

不清楚的地方作出标记补佳乐。

2．教师板书需正音的字：

愚（yú）句读（dòu）谀（yú）经传（zhuàn）

郯（tán）苌（cháng）聃（dān）蟠（pán）巫（wū）

3．请学生朗读课文糖尿病口服疫苗，熟悉课文内容公文写作格式与范例大全，并注意断句鹅掌风治疗，声调等怀恋过去。

五、分析课文第1段

(一)朗读：齐读；单读逃婚警花。

（二）学生根据注解自己疏通文意于丹讲诗词。把第一段分为三层推优入党，学

生分a、b、c三组，每组一层。然后每组推举代表飞人博尔特，向大家翻译

课文。

（三）总结本段的语法文言文知识：

1．通假字：受－授

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2．古今异义

学者：古－求学的人；今－在学问上有较高造诣的人打酱油的由来。

无：古－无论；今－没有酿葡萄酒的注意事项。

众人：古－普通人；今－很多人。

3．一词多义

之：

①古之学者必有师

②人非生而知之者

③吾从而师之

④道之所存，师之所存也

⑤师道之不传也久矣

所以：

①师者，所以传道授业解惑也

②圣人之所以为圣女人最好听的微信名，愚人之所以为愚

③道之所存中山国，师之所存也

乎：

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①生乎吾前，其闻道也固先乎吾

②夫庸知其年之先后生于吾乎

③嗟乎电烤箱哪个牌子好，师道之不传也久矣

④其皆出于此乎

也：

①师者，所以传道授业解惑也

②吾师道也

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