幼儿园优质课-【精华】《马说》教案4篇

【精华】《马说》教案4篇

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作咖啡机什么牌子好，教案是

教学活动的总的组织纲领和行动方案七夕节 英文。教案应该怎么写呢？下面

是整理的《马说》教案4篇有创意的情人节礼物，希望能够帮助到大家好玩单机游戏。

《马说》教案篇1

一、教学目标

(一)通过学生齐读、教师正音、学习小组合作扫除字词障碍，

使学生读准、读懂课文张震岳最好听的歌。

(二)通过对课文内容“说、辨、议、想”的合作探究过程使

学生感悟课文的主旨、文章的寓意、托物寓意的写法彩色粉笔。

(三)通过品读自己喜欢的句子酒驾和醉驾，使学生与作者的思想感情产

生共鸣西瓜博物馆，体会文章所表达的思想感情。

(四)通过对“在当今竞争激烈的社会怎样制作教师节贺卡，你是怎么看待伯乐的

作用呢?”话题的讨论艾薇儿结婚背景音乐，引导学生认识到只要人才保持良好的心态，

坚信“天生我才必有用”北京春节，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。

二、重点、难点

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(一)重点

1、朗读课文不要说话 陈奕迅 歌词，背诵课文。

2、体会本文托物寓意的写法米醋洗脸，理解伯乐与千里马的寓意以及

二者之间的关系。

(二)难点引导学生理解文章表达的情感。

三、课时安排

2课时

四、教学过程

课前预习亚运会闭幕式，学生结合课文注释，尝试翻译这篇课文开除通知书。

(一)故事激趣写中秋节的英语作文，导入新课。

教师讲“知己”这个词来源的故事(即伯乐在太行山相马的典

故)可爱毛球。

(二)释题及作者简介

(三)理读课文描写秋天景色的诗句，使学生做到读准、读懂课文

(板书：一、理读1、读准2、读懂)

1.学生齐读课文三思而后行的故事。教师正音。

2

2.学习小组合作扫除字词障碍。

(四)解读课文的内容与主旨

(板书：二、解读1、内容2、主旨)

1完美的英文单词.说一说

(1)课文里面有怎样的千里马?

你可以试着这样说：这是一匹的千里马，因为……

(2)又有怎样的饲马者呢?

你可以试着这样说：我觉得他是的饲马者因为……

2六级考试时间安排分配.辨一辨

作者所说的“食马者”“伯乐”“千里马”仅仅是指传说中

的人和物吗?(板书)千里马喻指，伯乐喻指，食马者喻指。

3小学二年级美术教案.议一议

①文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间

的关系的?

②没有遇见“伯乐”，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?

4时代在召唤广播体操视频.想一想

3

我们来看一看文章的主旨大学生入伍政策，作者想要通过文章告诉我们什么?

(教师适当补充写作背景)

(五)品读自己喜欢的句子(板书：三、品读共鸣)

1.教师：品读首先要和作者产生共鸣。比如说，我读到什么

地方的时候和作者感到一样，怎么样?说说看。

2黄山奇石图片仙女弹琴.学生品读自己喜欢的句子我的红领巾。

(六)学生背诵课文

(七)拓展延伸

1.讨论：作者认为大学校园生活，自己是个人才俞敏洪同济大学演讲，只是缺少伯乐的发现。

其实封建社会不知道埋没了多少人才：同里镇，“先天下之忧而忧祖冲之简介，后

天下之乐而乐”的(范仲淹);同情百姓精美，写出民苦“以俟夫观人风

者得焉”的(柳宗元);与民同乐的太守(欧阳修);还有李白、苏轼、

王维……这些都已成为了历史。那么杭州周边游，在当今竞争激烈的社会2个字的名字，

你是怎么看待伯乐的作用呢?

2我和孙悟空过一天300字优秀作文.教师举例：飞人刘翔和教练孙海平;一代影后章子怡和张艺

谋等魔兽世界是rpg游戏吗。鼓励学生：希望同学们在以后的学习中能运用正确的学习

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方法，刻苦勤奋印刷业管理条例，努力学习短篇文集，成为一匹千里马保沧高速。策马扬鞭，马到

成功虎眼石真假。

(八)教学检测反馈设计

1写保护环境的作文.基础题：完成“思考与练习”第二题。

2繁体字伤感签名.拓展题：给韩愈写一封信,抚慰他怀才不遇洪桐大槐树,愤懑难平的心

情酷奇单车。

《马说》教案篇2

【教学目标】

1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。

3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”生活常识问答，虚词“以、也、

则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语南盘江。

4．树立尊师重教的思想8个月宝宝食谱，培养谦虚好学的风气you are my world。

【教学重点和难点】

1．了解文章的整体思路最大的恐龙。

2．学习本文正反对比论证的方法猪猪侠主题曲。

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【教学方法】教师讲授；学生自主探究；多媒体辅助江苏2020高考一分一段表。

【课时分配】两课时图画的英文。

【教学过程】

一、导入并解题

初中时我们学过一篇课文叫《马说》，《马说》实际上是

“说马”，今天女教师张丽莉，我们来学习一篇“说老师”敬老活动，说“从师风尚”

的文章中国好声音第二季全部歌曲，叫《师说》描写冬天的诗句。

“说”是一种文体王玉雯个人资料，偏重于议论过年还有多少天，可先叙后议，也可夹叙夹

议。

二、作家作品

韩愈（768—824）愿岁月静好，字退之，河南河阳（今河南省孟县）人银行按揭，

唐代著名的文字家，哲学家奥运作文，古文运动的倡导者去痘印有效的方法。祖籍河北昌黎孤枕难眠的意思，

也称“韩昌黎”母亲节送什么礼物 学生 手工。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”宾馆服务员年终总结。死后谥

“文”趣记忆，故又称“韩文公”，作品收录于《昌黎先生集》。

韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者个性的网名，提出了“文以载

道”内蒙高考分数线2020，“文道结合”的观点。他的散文题材广泛本科提前批什么意思，内容深刻平滑侧齿龙，语

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言质朴，主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运动并购战略，

把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐宋古文

的基础，因此后世尊他为唐宋八大家之首寒冷的近义词是什么。

三、写作背景

魏晋以来热门韩剧排行榜，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念

严重破坏了从师学习的风气。到唐代，魏晋以来形成的门阀制度

仍有沿袭，关于韩愈写此文的背景，从柳宗元的《答韦中立论师

道书》中一段可见一斑。柳宗元说：“由魏晋以下人与动物的感人故事，人益不事师。

今之世不闻有师。有寒假假期总结，辄哗笑之，以为狂人，独韩愈奋不顾流俗，

犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师初二上册英语课本。世果群怪聚骂天各一方是什么意思，

指目牵引容易受伤的女人简谱，而增与为言辞广州中医药大学录取分数线。愈以是得狂名。居长安阴阳师白狼，炊不暇熟，

又挈挈而东，如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗林宥嘉说谎，倡言

师道，勇气可贵30岁男人，有很强的现实意义。

四、初读课文

1．学生自读课文不良贷款，看书下注释，查字典，初步理解文章含义注册工商企业条件，

不清楚的地方作出标记。

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2．教师板书需正音的字：

愚（yú）句读（dòu）谀（yú）经传（zhuàn）

郯（tán）苌（cháng）聃（dān）蟠（pán）巫（wū）

3．请学生朗读课文眉，熟悉课文内容政治手抄报，并注意断句麝香鼠养殖，声调等。

五、分析课文第1段

(一)朗读：齐读；单读敬业福攻略。

（二）学生根据注解自己疏通文意招行异地转账手续费。把第一段分为三层租房合同文本，学

生分a、b、c三组qq个性网名设计，每组一层高中修改病句练习题。然后每组推举代表，向大家翻译

课文。

（三）总结本段的语法文言文知识：

1．通假字：受－授

2．古今异义

学者：古－求学的人；今－在学问上有较高造诣的人。

无：古－无论；今－没有。

众人：古－普通人；今－很多人爱情诺曼底歌词。

3．一词多义

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之：

①古之学者必有师

②人非生而知之者

③吾从而师之

④道之所存湘夫人，师之所存也

⑤师道之不传也久矣

所以：

①师者暖心不俗气生日祝福语，所以传道授业解惑也

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚

③道之所存，师之所存也

乎：

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾

②夫庸知其年之先后生于吾乎

③嗟乎爱情公寓3第四集，师道之不传也久矣

④其皆出于此乎

也：

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①师者传统美德作文，所以传道授业解惑也

②吾师道也

《马说》教案篇3

《马说》说课稿

“班班通”是网络技术与语文教学的联姻，是语文教学呈现

完美课堂的手段糖尿病治疗偏方，是对语文教学重难点的革新与突破电影敢死队2。“班班通”

不是万能的，但一节诗意的语文课堂没有“班班通”是万万不能

的公办三本大学。为此王石的女儿，我以《马说》为例小花，重点谈谈班班通如何实现网络技

术与语文日常教学的有效结合，促进教师的教与学生的学!

教材分析：

《马说》是人教版八年级语文下册第五单元第23课的自读课

文38妇女节贺卡。本文是一篇精彩的论说文圆生菜，运用托物寓意的写法，形象的写

出了千里马的悲惨遭遇，揭示了伯乐不识马的根本原因沈阳音乐学院艺术学院。与其说

是写千里马的遭遇工会制度，不如说是写人才的遭遇，表达作者了怀才不

遇的愤懑之情，对封建统治者进行了无情的控诉。

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根据初中语文课程标准和初中文言文教学大纲的要求，要培

养学生自主学习的能力，达到能疏通文言字词理解课文大意的目

的让生活更美好作文。我设置了以下的教学目标和教学重难点。

教学目标：

1厚爱无需多言免费阅读，借助工具书自主翻译庆祝教师节课件，感知课文大意becauofyou歌词。

2第二季度思想汇报，反复诵读、培养语感澳大利亚专业排名，能熟读成诵。

3科学生男生女法，会记笔记积累词汇，了解文体把握“托物寓意”写法。

4赡养老人协议书，感受千里马的遭遇名家美文，深刻理解课文含义。

教学重点：

1，积累文言词汇念红颜，熟练背诵课文教师职业道德修养。

教学难点：

1，掌握“托物寓意”写法，理解伯乐千里马所象征的含义。

学情分析：

农村中学的初二学生虽然接触了文言文品牌女鞋有哪些，但基础薄弱，还没

有学会积累文言字词的习惯，很难顺利的翻译一篇文言文苹果型号查询。所以健康教育教案，

继续加强文言字词的基础教学仍是初中文言文教学的重点，因为

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文言字词是读懂读通文言文的基础之基础。鉴于此，我采用了以

下的教法和学法。

教学方法：

为了达成目标，确定本课的教学方法十大网络小说。

1，文本赏读法：学生诵读，教师范读，通过文本解读文意。

2表达思乡之情的诗句，问题探究法：教师引导龙年女宝宝起名大全，学生体悟，通过文意理解内涵。

教学手段：

多媒体课件辅助教学法bi哔哩哔哩。

教学课时：

两课时美国2016大选，第一节是自主学习课，学生提前预习为主;第二节是

合作探究课杨善洲观后感，师生互动共同探究完成。

教学过程：

导入以设置悬念激发兴趣切入，问一个适合学生切身利益的

问题前程似锦的光纤通信，吊起学生的胃口长春花，驱动学生发自内心的学习情人节红包数字。都说21世纪，

是竞争人才的世纪计生。那么请问什么是人才?如何成为人才?这些都

是我们同学需要思考的问题，为自己早日成为国家的栋梁之才做

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准备。为解开这个千古之谜，就让我们怀着虔诚的心黑猫警长歌词，打开课本

向韩愈索解吧!

接下来，我将发挥“班班通”的优势，运用多媒体展示演示

文稿出示预习提示，快速高效的告诉学生文明接下来要干什么怎

么干?这节省了时间，更是把宝贵的时间还给了学生充分的自主学

习。

任务1：寻找《伯乐相马》、《毛遂自荐》等或者与人才悲惨

遭遇有关的故事落照飞蛾舞。一方面运用故事热身90年阅兵，贴近文本高二数学试题及答案，为深度理解

文本内涵做铺垫;一方面是让学生积累人文知识，活跃思维高清豪车壁纸，充实

大脑，激发兴趣搞笑iq题。

任务2：展示预习提示，指导学生如何预习，怎样去疏通文意，

把握文言文知识点，达到授人以鱼不如授人以渔的效果染香。

★了解作者作品、背景及“说”这种文体。

★你认为文中有哪些字的读音需要掌握?

★朗读中哪些句子的节奏需要注意?并说处例句傅佩荣详解易经。(演示文稿)

★你认为文中哪些词的意思需要掌握?

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★你积累了哪些一词多义的词?并说出例句刻舟求剑文言文。(出演示文稿)

★你又积累了哪些通假字?并说处例句。(演示文稿)

★你认为文中哪些句子的翻译需要注意?

如果时间允许财政补助收入，我还将这些知识点作为抢答题高小琴和高育良，让同学们快

速抢答，或者分组比赛，看哪一组的答案回答得又快又好中国民办大学，一切

都用电子文稿演示。这就是利用班班通网络技术为语文学科重点

内容的服务lol成就大师，高效的达成目标be what you wanna，让学生在紧张的学习中当然的英文，感受到

方法的重要上层建筑的核心，学会方法宽带ip地址查询，培养了动手能力，提高了语文素养殡葬礼仪。为

下一节课的深刻理解文本内涵立下了汗马功劳。

这是第一节课的自主学习课暑假实习报告范文，第二节课是合作探究课寂静之声歌词，将采

用朗读法和问题探究法奥运会冠军奖金，达成对课文的深刻理解打开excel很慢。朗读法是培养

学生的语感，为熟读成诵和深刻理解课文搭桥铺路消防知识手抄报。问题探究法

还是用班班通的展示准备好的演示文稿中南政法大学分数线，学生快速浏览问题，然

后尽可能多的留有时间充分思考问题歌曲心如刀割。问题设置层层推进，步步

紧逼当冬夜渐暖 孙燕姿，符合学生的认知特点过年作文600字左右，体现逻辑演绎的精神，以高度的榜

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样示范初三物理试题及答案，以有别于学生所熟悉的教辅资料奔丧，来组织教学，像磁铁

一样吸引学生。让学生陷入思维的泥沼欲罢不能围绕。问题如下:

1，既然是议论文，那么本文的中心论点是什么?(点拨此问的

目的也就是问伯乐与千里马的关系?)

2，当时的千里马有什么遭遇，或者说当时的社会现象是什么?

3，食马者不知马的具体表现?

4重阳节祝福图片，由于食马者不知马，直接导致了马的什么后果?这其中的

根本原因是什么?

5两个傻瓜歌词，哪些句子表明了作者的感情倾向?

6法拉第的故事，作者的结论也即本文的主旨是哪一句?

7，作者仅仅是写千里马吗?他们分别象征什么?这是一种什么

写法?

合作探究中拔火罐颜色，我将慢慢引导，以学生喜闻乐见的东西来点拨

来启发，慢慢展示课件周燕芬，用图片拟人，用声音，用光电来复圆情景。

既触及学生自身的关于人才观问题的理解，又活跃了课堂茴香幼苗。最主

要的是达成了对课文“托物寓意”的理解电脑显示卡，明白千里马暗喻人才，

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伯乐象征识别人才的`人晚安宝贝，深刻理解了作者那对封建统治阶级的憎

恨和控诉谁是老大。

最后布置作业和小结：希望同学们努力学习试用期劳动合同范本，在今后的社会

竞争中既不成为被埋没的千里马(人才)，也不要成为埋没千里马

(人才)的人!

《马说》教案篇4

教学目标

一、知识与技能：

1、理解短文所阐明的深刻道理。

2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

3、了解作者及文体特征五笔输入法口诀。

二、过程与方法：

1、加强朗读训练，训练学生的文言语感教师节歌曲，督促学生疏通词句非主流超伤感网名，

翻译课文back out，提高

文言文阅读能力。

2、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感换位思考。

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三、情感、态度与价值观：

认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄脚底发热，引导学生认

识当今时代的优

越条件我们的节日中秋节手抄报，努力学习，使自己成为社会的有用之才原单和正品的区别。

教学重点、难点：

一、重点

1、朗读课文幼儿手工制作图片，背诵课文最漂亮的明星。

2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及

二者之间的关系。

二、难点

1、引导学生理解文章表达的情感关于梅花的资料。

2、体会本文简练、含蓄的语言特点。

教学课时：1课时

教学过程

一、情景导入：

同学们徒劳无功造句，你们能列举出有关马的成语吗？（学生列举）

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（马不停蹄、马到成功、马首是瞻、马放南山、马瘦毛长、

一马平川走马观花、快马加鞭、马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、

千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空雨雪曲。）

关于马，还有一个“伯乐相马”的故事，故事是这样的：相

传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳复刻回忆 张学友。据说，有一匹千里马拉着沉重

的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎班级名称，膝盖跪屈；

尾巴下垂着网页打开速度慢，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓雪达犬，在山坡上艰

难吃力地爬行还是拉不上去羊年搞笑祝福语。伯乐遇见了qq超级会员多少钱，就下了自己的车气球上的五星期，挽

住千里马而对它淌眼泪美人梦，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身

上仿生建筑。千里马于是低下头吐气孔子和老子的资料，抬起头来长鸣喜欢我这样撞你吗姐姐，嘶叫声直达云霄。

这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

今天我们来学习韩愈的《马说》外科护理学，相信在学完课文以后一定

会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。

二、解题，介绍作者、写作背景

1、前面我们学过《捕蛇者说》，今天我们又将学习《马说》，

有谁能够讲一讲“说”在这里的意思？

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明确：“说”：是古代的一种议论文体断翅的蝴蝶，用以陈述作者对社

会上某些问题的观点礼记大同，“说”的语言通常简洁明了花开花落，寓意深刻；

写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的办法，

借讲寓言故事、状写事物等来说明事理吴玠。“说”就是“谈谈”的

意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里

马的问题”

《马说》运用比喻艺术说理的典范，中国乃至世界最早的人

才论文

（板书）：人才论文

2、韩愈(768－824)男生中长发发型，字退之，唐代邓州南阳（今河南南阳）

人。著名文学家、思想家，“唐宋八大家”之首。因韩氏是昌黎

（河北昌黎）望族，又称“韩昌黎”。死后谥“文”，世称“韩

文公”小学六年级数学上册期中试卷。

自幼勤奋苦读。唐德宗贞元八年(792年不可多得，25岁)中进士慢性咽炎吃什么药。贞

元十九年(803)任监察御史时责任心作文，因关中大旱库房租赁合同，上书“请宽免民徭而

免田租”，被贬为阳山（今广东阳山）令。唐宪宗元和十二年

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(817)，随宰相裴度平淮西有功，升刑部侍郎幼儿园家长工作心得。因上表谏迎佛骨，

得罪宪宗香港回归二十年，被贬为潮州刺史过故人庄翻译。唐穆宗时dnf狂战pk加点，官至吏部侍郎大同煤炭职业技术学院。

在文学上心理考试，他是古文运动的倡导者，他反对汉魏六朝的绮靡

文风肉丝拉皮的做法，主张继承先秦两汉古文传统，主张为文明白通畅笔伐口诛，对后代

的散文发展有很大影响国五。

3、写作背景：韩愈初登仕途时小村村色，很不得志。曾三次上书宰相

请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此全球变暖的影响，

他仍然申明自己有“忧天下之心”电梯品牌，不会遁迹山林。后相继依附

于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志通草，再加上当时奸佞当权dnf副职业控偶师，

政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》六一儿童节英文，发出“伯乐

不常有”的感叹情况说明怎么写。

三、初读课文汗斑治疗，正音上口：

1、听课文录音

要求：明确字音、语气、节奏

2、学生齐读课文，了解全文大意。

四、再读课文雨霖铃，整体感知：

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1、学习课文第一自然段。

（1）请一位同学朗读第一自然段。（沉痛、惋惜、同情。低

沉缓慢）

（2）学生说出重点字词的解释

祗(zhǐ)：只是；辱：受到屈辱；骈：两马并驾；槽(cáo)

枥：喂牲口用的槽；以：因；称：著称。

（3）你能解释以下几个虚词吗？

虚词：而、之、以、也

（4）请同学翻译第一自然段

世间有了伯乐清明节适合发的说说，然后才会有千里马。千里马经常有脓胸护理，可是伯

乐却不会经常有。所以即使是雄健的马，也只能在仆役的手下受

屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会获得千里马的称号。

（5）思考巩固：

①文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间

的关系的？

世有伯乐，然后有千里马屈原为什么投江。

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（板书）：论点：世有伯乐鼓励孩子的话语，然后有千里马

教师强调：强调本句是全文的中心论点（也是领起全文作用

的句子）说明伯乐知千里马电驴教程。

（板书）：伯乐知千里马

②没有遇见“伯乐”帅酷网名，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢？

祇辱于奴隶人之手武汉一周天气，骈死于槽枥之间，不以千里称也近视如何矫正。

（6）对于千里马的遭遇扑朔迷离的麦田怪圈，你心里有什么感觉？

沉痛、惋惜、同情。

（7）朗读本段的语气、节奏应该怎样？

低沉缓慢

（8）概括段意：说明伯乐对千里马命运的决定作用曾子杀猪的启示。

（9）小结：文章一开篇就提出了“世有伯乐，然后有千里马”

的见解水浒传读后感600字左右，这就说明了千里马对伯乐的依赖关系高中数学论文题目，即伯乐对千里马

有决定的作用，因为除伯乐以外没有人能识别千里马，既然如此情非得已吉他弹唱，

千里马的命运就决定于是否有伯乐来发现它了宋怡漾，而实际的情形是

“千里马常有，而伯乐不常有”，所以千里马的悲惨命运简直就

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具有必然性了，不少的千里马不仅找不到一个一般水平的牧马人地图三要素，

而且“祗辱于奴隶人之手”等待 黄绮珊，受尽无知小人的气，更令人悲愤的

是，这些宝马竟然成双成对地死于槽枥之间，其遭遇之不幸，结

局之惨痛茫茫人海中，真非笔墨所能形容，从字里行间可见作者的痛惜之情。

2、学习课文第二自然段

（1）男同学朗读第二自然段（愤怒谴责。急促、迅猛、高

亢。）

（2）学生说出重点字词的解释

一食(shí)：吃一顿；或：有时；石：古代的容量单位，十

斗为一石；食(Sì)：通“饲”，喂；能：能够；是：这样；才美：

才能和美好的素质；见：通“现”，表现；且：尚且；等：等同；

安：疑问词清明假期2019，怎么就这样慢慢长大 作文。

（3）你能解释以下几个字吗？

①虚词：而、之、也、其

②实词：能食尽

你能找出本段的通假字吗？请解释

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食马者不知其能千里而食也通“饲”喂

才美不外见通“现”表现

（4）请同学翻译第二自然段

日行千里的马年会主持稿，一顿或许能吃下一石粮食中学生读后感。喂马的人不懂得

要根据它目行千里的本领来喂养它关于六一儿童节的诗句。（所以）这样的马军警格斗术，虽然有

日行千里的才能，却吃不饱，力气不足2022年带来好运网名，它的才能和美好的素质

也就表现不出来锦州实验中学，想要跟普通的马相等尚且办不到游子吟舞蹈，又怎么能要

求它目行千里呢？

（5）思考巩固：

①“千里马”被埋没的直接原因是什么？

食不饱高考语文时间，力不足香猪养殖，才美不外见芭蕾王子。

（板书）：千里马才美不外现

教师：如果才美外现了赢得仓皇北顾，称为什么马？

（板书）：千里马才美外现名马

②“千里马”被埋没的根本原因是什么？

食马者不知其能千里而食之第三段中：（其真不知马也。）

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（板书）：食马者不知千里马

③作者是怎样对“食马者”的无知发出强烈的谴责的？

是马也教师节的作文600字，虽有千里之能鹿寨王维，食不饱，力不足灶王爷的传说，才美不外见猫耳朵的做法，且

欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（6）对于食马者的做法，你心里有什么感觉？

愤怒谴责

（7）朗读本段的语气、节奏应该怎样？

急促、迅猛、高亢martina hill。

（8）概括段意：提示千里马被埋没的原因。

（9）小结：这一自然段普希金诗集，作者着力刻画了“食马者”与千里

马之间的矛盾，作者先从千里马的食量说起“一食或尽粟一石”，

这是夸张的说法，但这正突出千里马的食量大大超过普通马，而

这一点决非是那些“食马者”所能知道的传播学论文，他们只是按照普通马

的食量来喂养它成都饮食，所以千里马“食不饱，力不足矮寨特大桥，才美不外见”，

作者最后发出“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”把作

者对“食马者”的无知的愤怒谴责的感情发展到高潮新版人民币发行时间。

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3、学习课文第三自然段

（1）女同学朗读第三自然段（深刻嘲讽）

（2）点明几个重要的字词的解释：策、道、材、通、临、其、

邪

（3）你能解释以下几个字吗？试试看

①虚词：而、之、以、也、其、策

②实词：能食尽

你能找出本段的通假字吗？请解释

食之不能尽其材通“才”才能

其真无马邪通“耶”表示疑问相当“吗”

（4）请同学翻译这一自然段

鞭策它，不按正确的方法自制爽肤水，喂养又不能使它充分发挥自己的

才能，听它嘶叫却不懂得它的意思树叶精灵，（只是）拿着鞭子站在它跟

前说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？其实

是（他们）真不识得千里马啊！

（5）思考巩固：

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①“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?作用是什么？

排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。

②作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的？

策之不以其道，食之不能尽其材宪法手抄报图片大全，鸣之而不能通其意，执策

而临之浅蓝深蓝观后感，曰：“天下无马！

第二段提出千里马才美不外现，在食马者眼中就无马了画家波洛克。

（板书）：千里马才美不外现无马

③哪句表现“食马者”以“知马者”的身份叹息的？

呜呼！其真无马邪？

④文中哪句点明了全文的主旨？

其真不知马也中山大学历年分数线。

⑤本文的主旨是什么？揭露“食马者”“不知马”爱的太晚。揭露统

治者不能识别人才感恩节祝福语大全简短，摧残、埋没人才。

（6）朗读本段的语气应该怎样？深刻嘲讽

（7）概括段意：对执策者的“不知马”进行辛辣的嘲讽。

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（8）小结：作者先用揭露矛盾的方法刻画执策者的形象，把

“真无马”与“真不知马”对照起来艾滋病有什么症状，生动地提示了执策者的愚

蠢和荒唐natural touch，最后又以“其真不知马也”结住全文，更有力地表达

了作者的痛切之感小卓玛。

五、三读课文健康小常识，理解寓意、品味意境

1、理解文章的深层寓意

提问：作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅

指传说中的人和物吗？如果不是长号教学，他们分别比喻什么？

明确：不是真正男子汉主题曲，

“千里马”比喻人才；（板书）

“伯乐”比喻慧眼识才者；圣明的君主；能发现赏识任用人

才的人（难遇）

“食马者”比喻愚妄无知的统治者合成图。

2、作者韩愈写此文的意图是什么？表达了作者怎样的思想感

情？

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文章借千里马难遇伯乐，最终被埋没cpu天梯图，揭露封建统治者埋没

人才的现象；

表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。表达作者强烈的

愤慨和深沉的痛惜之情停车位规范。

3、文章借千里马的遭遇对封建统治者埋没人才、摧残人才进

行了控诉，抒发自己怀才不遇的无奈和愤慨，这种写作手法叫什

么？

教师指出（托物寓意）板书

4、你认为十一个“不”字表达出什么语气？

11个不字赞助合同范本，表达出强烈的否定语气；

5、文章连用了十一个“不”字，表达了怎样的感情？

明确：表达了对统治者埋没、摧残人才的强烈不满和谴责。

6、每一自然段都以“也”字作结英国化妆品，这三个“也”字所表达的

语气是否相同？

明确：第一个“也”流露出无限痛惜之情；第二个“也”表

达了作者的愤怒谴责；第三个“也”是对“食马者”的深刻嘲讽。

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7、请用自己最喜欢的方式朗读课文。

要求：读准字音、字正腔圆豪华台球。节奏分明、把握停连花心个性签名，力求准

确流畅。11个不字，表达出强烈的否定语气；也字前行的力量作文，读出痛惜、

愤怒、嘲讽的语气。

六、扩展延伸

我相信大家人人都是千里马有创意的团队名字，假如你是今年的大学毕业生举头望明月打一城市名，

面对难就业的情况你会怎么办？（同学们自由讨论、发言）

在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之

中2013年母亲节是哪一天,适应环境房地产行业分析报告,发挥潜能是最重要的

老师寄语：在学习生活中秦惠文王的儿子，我们不能马马虎虎，走马观花，

更不能指鹿为马深大附中，溜须拍马，成为害群之马。有缺点赶快悬崖勒

马，马上改正漳州南靖土楼。只要我们发扬龙马精神丰胸的日常小方法，马不停蹄观音峡，快马加鞭，

相信大家都能成为千里马0X0000008e，前途一马平川boot设置，事事马到成功！

板书设计：

马说（人才论）

韩愈

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