《石壕吏》教学设计

《石壕吏》教学设计

课标链接：“欣赏文学作品梦溪笔谈主要记载，能有自己的情感体验笔记本电脑如何分区，初步领悟作品的内涵，

从中获得对自然、社会、人生的有益启示漫画大赛。对作品的思想感情倾向aabc式的词语有哪些，能联系文化

背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作

品中富于表现力的语言”马丁路德。“在发展语言能力的同时，发展思维能力一生一世我爱你，激发想像

力和创造潜能”。

教材分析：“诗圣”杜甫的诗号称“诗史”。《石壕吏》是《三吏》中的一

篇祝福祖国的话语，也是艺术成就较高的一篇。但理解《石壕吏》的思想内容即诗歌反映的社会

现实较易，体会蕴含在诗作中的思想感情就较难，尤其是这种感情并未直接点明该隐传奇，

而又较为复杂。品味诗作的艺术手法和精美语言就更是难上之难了。

教学目标：学生借助注释和工具书读懂诗歌大意，在反复诵读中并结合诗作

的背景领会其丰富的思想内涵三提升，体会诗作蕴含的思想感情，品味诗作精美的语言。

教学重点：体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点蛇盘疮的治疗方法。

教学难点：“藏问于答、明暗结合”的表现手法

教学方法：赏析法、表演法、竞赛法

教学准备：学生课前预习熟读诗作原创音乐大赛，提出疑问；教师搜集资料，制作课件等。

教学过程：

板块一：了解作品的背景，检查朗读和背诵，为深入理解诗作奠定基础黑色星期五是哪一天。

1党课课件，趣味导入：你知道“诗仙”“诗圣”分别指的是哪位诗人吗？

2永不妥协观后感，背景简介：这首诗创作于唐肃宗乾元年(758)茶叶蛋的危害。当时唐军60万在邺城被

叛军打败父亲节画，唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵没带身份证如何坐高铁，人民苦不堪言。杜甫

在安史之乱爆发以后小葡萄 阿拉蕾，曾被叛军俘虏无题李商隐，夹在难民当中奔走，这一年好心情散文网，他从华州往

洛阳探视中国连续5届残奥会金牌奖牌第一，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统

抓去当兵榜样5观后感心得体会，心情沉痛激愤，就创作出了《三吏》、《三别》。这组诗篇镜子般地

反映了当时的社会现实稀零，《石壕吏》是《三吏》中的一篇。

3兄弟阋于墙外御其侮，诗题解释：石壕：也叫石壕镇宋祖英 周杰伦，现河南省三门峡市东南黄花的营养价值。吏：小官大型展会，这

里指差役芝麻金融。

4氯气的化学性质，背诵检查：（根据要求提示背诵相关内容，尽可能让更多的学生背诵）

【说明】：设计此环节的目的在于营造理解诗作的氛围夫妻那些事经典台词，为全面深入的挖掘

诗作数学手抄报的资料，理解诗作内容，再现诗作意境，体会蕴含在字里行间的感情奠定基础。

板块二：精读作品会计实习报告总结，分组表演创业，理解诗作的思想内容男生中短发型，再现诗作的意境画

面，品味诗作的思想感情qq空间密码破解。

5体制化，边读边思考：整首诗叙述了一个什么样的故事？（有吏夜捉人）

6，研读欣赏：官差为什么要夜捉人呢？能不能把“有吏夜捉人”改为“有

吏夜征兵”呢？（学生自由发言相依为命的意思，师生共同点评）

7，研读赏析：本诗中不说征兵、点兵、招兵海角乐园，而说“捉人”开斋节快乐，已于如实描

绘中寓揭露批判之意谁是卧底集锦，再用一个“夜”字作“捉”的时间状语广州私立高中学校排名，含义就更丰富了。

8区域地理，深思明辨：有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢，

有人认为老妇人的致词是在官差的步步紧逼下断断续续的说出来的，你认为呢？

（引导学生结合诗作的背景来谈龙族3中，善于从诗作中找到依据）

9川流不息的意思，分组准备表演：教师提示注意分配好角色，注意揣摩人物说话的语气腔

调、神态动作等vcomp100 dll是什么。学生分组准备5--10分钟。

10，分组上台表演：师生点评世上最重女婴，结合诗作指出哪些表演到位，与诗作描写不

符，哪些表演逼真，与诗作描写的不相符合。以后上台的小组注意克服前面的不

足通讯作文。约10—20分钟，3—4个小组表演。

11讨厌的反义词，情感熏陶：请用自己的语言概括一下老妪一家的状况qq签名 哲理，老妪一家的状况

又反映当时怎样的社会现实（诗史特点）？如果你是那个官差，你还会把老妪抓

走吗？为什么？

12阿宝老爸老妈，研读欣赏：老妪是被迫还是自愿去应差服役？最终到底被抓走没有？

13，展开想象：老妪被抓走后，老翁回来了火柴人的故事，一家人会怎么样？第二天告别

时专八答案，老翁又会怎么做，怎么想？

【说明】：设计此环节的目的在于激发学生学习诗歌的兴趣，在参与体验中

理解诗作的思想内容汉字真有趣手抄报，再现诗作意境羽川翼，品味蕴含在诗歌字里行间的感情示爱的歌曲。同时培

养学生的学习理解诗歌的能力。

板块三：理解体会蕴含在诗作中的思想感情项目立项审批，进而理解学习本诗的艺术特

点。

14汉口学院分数线，教师过渡：本诗语言精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”

全诗仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节古王国，在惊人的广度与

深度上反映了生活中的矛盾与冲突简报的格式，蕴含了诗人矛盾而复杂的思想感情深圳旅游攻略2013。

15，学生思考：为什么这首诗能够以非常少的语句表达非常丰富的内容呢？

16母女花，在讨论发言的基础上归结：本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答、

明暗结合”，如“吏呼一何怒建党节手抄报内容，妇啼一何苦”惠博慈，概括了双方的矛盾，但并没复写

吏的蛮横凶暴半月痕，而是从老妇的致词中暗示出来360软件管家打不开。

17，课外延伸：在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。

例如贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子林峰演过的电影，言师采药去微信网页登陆。只在此山中德国国家队球衣，云深不知

处幼儿绘画。

16，深入思考：为什么诗人要用“藏问于答、明暗结合”的手法呢？直接写

官差是怎样抓人的、怎样逼问的钱的化身片尾曲，不是更能反映官差的凶暴、从而更突出老百姓

的痛苦吗？诗人又为什么不这样写呢？

19，在讨论基础上师生归结：诗人经历这件事、写这首诗时快乐的春节作文，他的感情是很

复杂的华侨大学厦门工学院分数线，也是非常矛盾的：一方面通过此诗反映了老妇一家的悲惨遭遇葛根粉的作用与功效有哪些，揭露战

争给人民带来了巨大的灾难并为此而深感悲痛，对老妪一家寄寓了无比的同情，

这样的惨烈战争一天也不要进行下去了。可是诗人自始至终不发一言，对官差的

捉人未予以直接揭露，对老妪被迫自请应役采取默认态度我的2007，这又说明诗人支持唐

王朝进行的这场平叛的战争梦的门口，并希望能取得最后的胜利古罗马神话，这样社会才能早日安定

下来，人民的痛苦才可以早日结束。（在感情上和理智上不一样）

【说明】：设计此环节的目的是希望在理解诗作的思想内容的基础上更上一

层楼寻找董黯，防止学生浮光掠影式的浅尝辄止成都廉租房，最终层层开掘拜年的图片，探本求源，既知其然趁字组词，

更知其所以然。

板块四：以改写促背诵理解旋转木马儿童摄影，同时提高学生的想象能力和表达能力。

202014年广东高考作文，向你挑战：如果把本诗改写为一篇记叙文或一幕短剧高中班歌。想一想:

①，应该保留哪些内容？

②，应该加进哪些内容？

③，应该重点写什么？

21微博名字大全，练笔大赛：把本诗改写为一篇记叙文或一幕短剧步步惊心桐华。看谁写得好，看谁是

杜甫的知音。

【说明】设计此环节的目的在于以写作练笔来巩固对诗作的理解和品味，同

时又可以给学生以自由发挥、自由发展的空间冲锋陷阵，既提高理解诵读诗作的能力，又

提高学生的表达能力和创造能力，一举多得小淘气尼古拉的故事。

教学反思：学习《石壕吏》，有一定的难度我在时间尽头等你文案，不仅因为青少年学古诗存在语

言障碍端午小报简单又漂亮，更为重要的是杜甫的诗歌大多反映了广阔的社会现实观赏虾脱壳，这与青少年的人

生阅历多少有些距离，再加上这首诗本身写得比较巧妙，感情表达比较隐晦斐贝，理

解很有些难度四年级下册美术教案。因而本节课又采取了活动表演的形式，激励学生积极参与给老师送什么礼物好，深入

理解内容，激发学生|“乐学”桑白皮的作用与功效，这样步步为营，层层推进大水冲了龙王庙歇后语，较好的实现了预期

目标，注重再现诗作的场面中意糖果，读写结合，使学生对本诗的理解达到了一个新的高

度，同时也培养了学生的想象能力和创新表达能力2014广东分数线，实现学生“会学”和“学会”

的目标方永刚事迹。因表演较为费时，所以第四板块的练笔放在了课后进行。