让学生深而真地感———窦桂梅《圆明园的毁灭》课案精彩片段赏析教学设计

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让学生深而真地感———窦桂梅《圆明

园的毁灭》课案精彩片段赏析教学设计

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让学生深而真地感———窦桂梅《圆明园的

毁灭》课案精彩片段赏析教学设计

前言：小泰温馨提醒汉高祖斩白蛇，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下

来韩菲尔，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体夏至是入伏吗。本教案根据小学语文课堂实录标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划。便于学习和使用阅兵典礼，本文下载后内容可随意修改调整及打印西安烤鱼团购。

———窦桂梅《圆明园的毁灭》课案精彩片段赏析

蔡海鹏

（《教师之友》走进课堂栏目）

【课案片段一】

师：这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！法国大作家

雨果眼中的圆明园是怎样的呢？拿出雨果写的文章，有选择地读

一读。

生：“请您用大理石南沙群岛的矿产资源，用玉石小孩小孩你别馋，用青铜中秋祝福语简短，用瓷器建造一个梦公共基础知识题库，

用雪松做它的屋架陈翔六点半之废话少说 电影，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖

神殿老人与海鸥教学实录，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像失落的文明，放上异兽天使的眼神，饰以琉

璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。……再添上一座座花园、

一方方水池、一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……总

而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是

神庙、是宫殿，那就是这座名园。”

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生：“过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园until you，伏尔泰就谈

起过圆明园赞美粽子的经典诗句。人们常说：希腊有巴特农神庙乌托邦式，埃及有金字塔，罗

马有斗兽场致2019年的自己，巴黎有圣母院文老师，而东方有圆明园。要是说，大家没

有看见过它中药治痔疮，但大家也梦见过它初中生毕业。这是某种令人惊骇的杰作，在

不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的

亚洲文明的剪影。”

师：好，我们再一齐读读雨果的话———

生：“有一座言语无法形容的建筑dos命令，某种恍若月宫的建筑，

这就是圆明园奇迹暖暖11 3。”

师：书中概括地说———

生：“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。”

师：现在，回过头来再读课文，让我们一起和你陶醉在这恍

若月宫的圆明园中。（个人读等待 黄绮珊，美读课文2-4段给小学老师的一封信。）

【赏析】

窦桂梅老师的“三个超越”之一是对教材（文本）的超越，

后来，她所倡导的“主题教学”又主张围绕一个主题提供给学生

多个文本，让学生在与多个文本的碰撞中深化自身的感受。上面

这个片段就很好地体现了她的这个主张the face shop面霜。《圆明园的毁灭》一文

对圆明园的景色和文物描写得比较简单，学生从中还不能充分感

受到圆明园的美丽迷人小英雄雨来(节选)课堂笔记，为了开拓学生的视野，窦老师将一篇拓

展性的文本《雨果致巴特莱德的信》贯穿于教学的全过程，通过

拓展性阅读，学生对圆明园的感受逐渐由“平面”趋于“立体”，

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由“单薄”趋于“丰满”，学生在进行语言量的积累的同时小寒节气图片，语

言的领悟力也在不断提高。拓展性阅读之后适合发朋友圈感恩的话，窦老师让学生回过

头来再读课文室内设计手绘效果图，这个时候小说天地，学生对课文内容一定有了更深更广的

感受个性签字，也就自然能够读出真切的感情山东实力最强二本大学。在体会圆明园的“不可估

量的损失”的过程中，窦老师再次补充了一些片段性文本，具体

再现了侵略者大肆抢劫、任意毁坏笔记本什么配置好，最后焚烧圆明园的罪恶行径。

这些补充的文本与课文内容相互照应、相互补充、相得益彰。多

个文本整合成一个三维立体的“集成块”，最终达到了“整体大

于部分之和”的良好效果。

【课案片段二】

师：一天多少小时？（学生回答24小时）

师：三天三夜多少小时？（学生回答72小时）

师：一小时多少分钟？（学生回答60分钟）

师：三天三夜多少分钟？（学生回答4320分钟）

师：4320分钟是多少个半分钟？（学生回答8640个半分钟）

那么会烧掉些什么？

师：烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑舟山中考，比如

“平湖秋月”只需几分钟。（放无声录像dnf散打加点，是大火焚烧圆明园的

镜头）“火烧”半分钟七年级上册英语，想象会烧掉什么？（全体静默输尿管结石的治疗方法，出示画

面：烈火熊熊圆明园情结，浓烟滚滚的半分钟）

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师：这半分钟，感觉长吗？（学生答感觉长）

生：会烧掉许多精美的建筑物和画家、书法家的作品。

生：会烧掉许多华丽的丝绸和衣服10万元家轿。

生：会烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。

师：把这8640个半分钟加起来，想象一下大芋头的做法，而且是在一万

多个会堂这么大的地方同时燃烧8640个半分钟啊。

……

【赏析】

课堂教学的环境与氛围能给学生潜移默化的影响，激发学生

的情感，强化学生的感受新版药品管理法，推进教学的进程离婚案件代理词，提高课堂教学效果。

上面这个片段虽然是一个很小的环节，但我觉得却是整堂课的亮

点之一孩子童真的唯美句子。细细分析一下，不难发现，在这个环节中什么是笑气，窦老师其实

主要想问学生一个问题：三天三夜大火会烧掉些什么？为了使这

个问题真正能鼓起学生想象的翅膀述学报告，窦老师采取了情境式的提问

方法（我们可以将这种问题情境称为“阶梯式”问题情境）烟台月亮湾。首

先我国的社会保障制度，运用一些小问题作为铺垫，旨在让学生充分感受“三天三夜”

时间之长。然后，窦老师启发学生黄海贝，烧掉一幅世界名画只需几秒

钟，烧掉一个建筑只需几分钟贺维艺，为学生的想象提供必要的经验支

撑情绪的解析。接着，播放烈火熊熊的无声画面上诉期限，创设情境儿童和平条约，让学生想象：

烈火熊熊的半分钟会烧掉什么？可以说古典吉他 民谣吉他，这全场静默的半分钟是

情感流淌与撞击的半分钟，是想象的翅膀舒展与翱翔的半分钟欣喜若狂的意思，

是内心愤怒与惋惜的半分钟……虽然全场静默却“此时无声胜有

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声”教师节的故事。这半分钟是课堂中的一个“空白”与“间歇”，这种“空

白”与“间歇”为学生想象与感受留下了空间；这样的“空白”

与“间歇”如同国画中的“飞白”一样，是一种“美”。最后，

窦老师再次让学生想象：在一万多个会堂这么大的地方同时燃烧

8640个半分钟会烧掉些什么？这个教学环节，教者所设计的问题

环环相扣192 168 0 1路由器设置修改密码，层层推进自制化妆品，学生的情感也在逐渐地被唤醒与激发，这

个细节充分反映出教者高超的教学技艺。

【课案片段三】师：至此诚信教育，圆明园所拥有的

一切唐宫梦，现在都“没有了”———（在黑板上的连接词前面加

“没”、“了”借物喻人的作文300。一边添加一边让学生跟读。比如，圆明园中，

“没有了”金碧辉煌的殿堂项狄，“也没有了”玲珑剔透的亭台楼

阁……；没有了……，没有了……还没有了……）

师：下面出示书中的句子，请同学们用变化了的连接词再说

话ladyship。

生：圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透

的亭台楼阁坚持不懈的名人名言。

生：没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着

田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的

景物尿不尽，如“蓬莱瑶台”、“武陵春色”。

生：园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观turns me on。

生：上自先秦时代的青铜礼器没有了银行协议存款，下至唐、宋、元、明、

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清历代名人书画、奇珍异宝也没有了香樟叶。

师：还可以换一种说法，比如千奇百怪的世界，金碧辉煌的殿堂———

生：“没有了”，玲珑剔透的亭台楼阁———“也没有了”！

生：象征着热闹街市的“买卖街”没有了，象征着田园风光

的山乡村野也没有了，根据古代诗人的诗情画意建造的如“蓬莱

瑶台”、“武陵春色”都没有了张馨予最新电影。

【赏析】

叶圣陶先生讲“语文教材无非是个例子”邯郸清晨热线。如何利用好教材

这个“例子”世界国家领土面积排行榜，是每一位语文教师都应认真思考的问题新个税计算方法。窦桂梅

老师也曾说，教师要有意识地就教材的一些内容进行延伸、修改、

重组、再创造，让教材成为学生积极发展的广阔策源地圆珠笔的圆珠。在上面

这个片段中营业员工作总结范文，窦老师巧妙地对教材进行了“二度开发”，通过引

导学生对文本进行转换雅顿绿茶，在原有文本的基础上创生出新的文本，

让学生通过对新文本的阅读加深对原有文本的理解与感受网名 繁体字。

“有……也有……”、“有……也有……还有……”、“不仅

有……还有……”与“没有……”、“也没有了……”、“没有

了……还没有了……”这几组词语形成了一种强烈的反差伊朗足球队，而这

种强烈的反差必定形成一种“张力”，在学生的内心深处留下难

以磨灭的印痕三国杀武将原画。教者虽然在对学生进行口语训练呼伦贝尔大草原降央卓玛，但实质上却在

积淀学生的情感声情并茂的近义词，学生的情感在朗读比较中得到了升华九寨之恋。

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“文本转换”是窦老师常用的一种方法，记得窦老师教学《落叶》

一课时，在让学生朗读“树叶落在地上，小虫爬过来图书室借阅制度，躲在里面，

把它当作屋子黑屏的原因。树叶落在沟里男生伤感个性签名，蚂蚁爬上来西西裸体艺术高清大胆，坐在当中优优人体芝术，把它当

作船。树叶落在河里数学活动经验，小鱼游过来陈昊个人资料，藏在底下，把它当作伞。”

这三句话时，也没有满足于学生将这三句话读好，而是向学生提

出更高的要求欧洲杯英文，将课文中的“小虫”、“蚂蚁”、“小鱼”换成

“我”桌面 图片，而且要发挥想象北京澳际中介，说的句子要与课文中的不一样禁毒。在窦

老师的启发下，学生迸发出无数创新的火花。有的学生说：“树

叶落在地上，我爬过来，躲在里面，把它当作温暖的被子”；有

的学生说：“树叶落在沟里，我爬上来服务器硬盘，坐在当中掩饰的近义词，把它当作小

竹筏”；有的学生说：“树叶落中河里，我游过来，藏在底下，

把它当作一顶帐篷”。文本的转换为学生的思维打开了一扇新的

窗户，使学生在想象说话中获得了新的体验how often do you exerci。

【课案片段四】

师：现在浪费的近义词，让我们假设一下历史瘦肉精事件，回到144年前做一次小小

的体验。如果你是决定国家前途命运的一国之君———“皇帝”驾考宝典2016科目一，

如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣广州公租房吧，如果你是保卫国家领土

的士兵windows7天气小工具，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……

面对英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个

角色静静想一想chianren，一会儿请你实话实说到期归还。（学生讲其中的一个角

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色的时候瘦身的最快方法，老师紧紧围绕这个角色进行讨论，直到完了再讲下一

个角色自制美白嫩肤面膜。）

生：我若是当时的皇帝，我会号召所有的百姓团结起来，即

使用长矛、弓箭学习方法演讲稿，也能对付洋枪洋炮两面针牙膏。只要团结qq签名搞笑，就有希望克莱因蓝代表什么寓意。

师：虽然你的皇权掌握在慈禧手中position，但你善于发动群众——

—了不起的皇帝。

生：假如我是皇帝，我不会建造圆明园郑源歌曲。我会把所有的钱用

作军费端午习俗。当英法联军闯进圆明园时，我会派出军队与他们战斗品牌导购。

如果打不赢艾丽丝 门罗，我会与他们谈判。

生：如果我是朝中大臣，我会给皇帝建议德伯家的苔丝读后感，派人去留洋舌尖上的家乡，学

成归来后制造自己的枪炮故宫太和殿简介。

生：我是北京城的一位老百姓，我会动员号召其他百姓团结

起来与敌人抵抗。

生：假如我是士兵工厂现场管理，我会和他们血战到底。即使我牺牲了走鬼，

我的身体也要倒在圆明园里成为敌人的绊脚石！

……

【赏析】

角色体验有两种方式：一种是扮演角色，一种是进入角色。

进入角色是一种境界中国连续5届残奥会金牌奖牌第一。学生进入了角色有利于激发学习兴趣，启

迪学生的思维。学生成了角色人教版三年级下册语文期末试卷，也就拓宽了思维的空间530tx，增强了

思维的序列性玉丽美容膏，学习效果自然明显提高。更重要的是赤壁赋，学生进入

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了角色，他就会用角色去感受作品、感受生活、感受历史、感受

人生，这样，思想教育和情感教育也就落到了实处吴阳金海岸。在上面的片

段中新年电子贺卡，窦老师让学生把自己想象成皇帝、大臣、士兵以及老百姓，

站在不同角色的立场上想象一下国家安全十个小知识，面对侵略者的暴行须臾什么意思，自己会怎

么说赞美老师的名言诗句，怎么做圣诞节送女朋友什么礼物好。在教者的启发下，学生走进角色，成了角色北京租房攻略，他

们思绪万千i love you this big，在强烈爱国情感的推动下政法干警面试题，他们畅所欲言，纷纷说

出了自己的深切感受，在此过程中经历了一次精神的“洗礼”。

窦桂梅老师曾说过：“对于语文教学而言，深而真的‘感’

永远比细而碎的‘懂’更重要祝福语2022最火句子。”笔者认为，她的这一堂课不但

充分诠释了这个观点，而且让学生在多元的感受中获得了一次难

以忘却的生命体验。

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（蔡海鹏：江苏省xxx小学导购员，226406）

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