21、圆明园的毁灭教案

21、圆明园的毁灭

教学目标

1．学会本课14个生字大学必备物品清单。

2．有感情地朗读课文，背诵课文召唤阵。

3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过英雄联盟发条魔灵出装，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者

的情感匆匆读后感400字，增强振兴中华的责任感和使命感。

第一课时

教学过程

一、导入新课

出示课本114页的插图幼儿园开学第一天文案，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生李嘉诚的名言，

这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园功亏一篑是什么意思。现在我们看到的只是残墙断壁花自飘零水自流什么意思。那么圆明

园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园

的毁灭》诺亚方舟 歌词。

二、初读课文制作甜甜圈，整体感知

1．自读课文初级电脑学习，读准生字的读音，画出带有生字的词语雷锋的个人资料，把课文读通顺放弃我抓紧我。

2．默读课文，标出自然段序号启动仪式方案，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课

文主要讲了几部分内容？（两部分：（1）圆明园以前的辉煌景观；（2）圆明

园的毁灭八下英语复习提纲。）

3．检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车

读、比赛读等方式。）

4．指名分自然段朗读课文四月简短美句，注意纠正字音。

三、自学课文建党95周年征文，小组交流讨论

1．自学生字词情不自禁的意思是什么，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解白切鸡的制作过程。

2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？

3．遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来林徽因简介。

（1）小组讨论：每人提出自己的问题后仍，小组进行整理焕然一新造句，写出几个有代表

性的大问题。

（2）出示每组同学提出的问题什么水果养胃，并对所有问题进行分类归并苏七块 阅读答案，归纳整理出

几个大问题。

四、交流自己从课外书中查到的有关资料

第二课时

一、回顾课文主要内容和字词

1、主要内容

2、字词回忆迈克尔杰克逊整形，并回想课文的原文

二、讨论、交流、解决难点

1．自读课文建筑构造试题，理解圆明园的辉煌春节板报。

2．小组讨论拥戴的近义词，相互交流短的组词。

（四个人为一小组宝安幼儿园，由小组长进行组织个人简历封面设计，争取小组成员共同参与讨论。

3．交流讨论结果

（1）通过交流体会圆明园以前的辉煌景观春来遍是桃花水。

①先从圆明园的布局来理解它的辉煌计算机二级考试时间。

（简单说说圆明园的布局是怎样的，然后画圆明园的平面图，教师作简单解

说包包品牌排名，重点理解“众星拱月”一词，通过这个词最好的我们23，体会两点a．小园多；b．当时景色

美。）

②通过想象，描述圆明园的美景，以体会它的辉煌景观交通规则考试题。

（结合第三自然段，先找出说感受的一句话有一天盛晓玫，然后对这句话简单理解入党积极分子自我鉴定。老师

读这一段系统工程师，请同学们充分展开想象，看看在你头脑中的圆明园是什么样的。老师

读时要把学生带入情境。）

③学生交流自己想象到的圆明园的美景。

（用投影出示一些美丽的图片膀胱炎怎么检查，让学生结合图片想象美景上下五千年，然后指导他们用

优美的语言描述出来。描述时不必每一处景点面面俱到小猪施魏因斯泰格，可选择学生熟悉的：如

“金碧辉煌的殿堂”“买卖街”“平潮秋月”“狮子林”等点亮世界。同学之间可互相补充。对于“西

洋景观”等可引导学生结合自学资料谈谈。）

④感情朗读第三自然段。

（把圆明园梦幻般的美读出来本能力量。）

⑤结合第二、三自然段，说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝张居正变法，建筑艺术

的精华”？

（可先引导学生找出书中评价圆明园的这句话宾汉峡谷铜矿，然后在理解“瑰宝”“精华”的

意思后英雄联盟机械先驱，让学生简单概括。）

⑥通过了解圆明园的文化，以体会它的辉煌医师执业。

结合第四自然段黑木耳粉，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？

（主要引导学生从以下几方面回答：a．东西多；b．物品珍贵；c．年代久

远天启者出装。

⑦此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么

样的情感？

（学生可自由发言38岁的女人，结合学生回答板书：爱）

⑧教师点拨：课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观创业项目计划书。请同

学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过

去？

（2）通过交流体会圆明园是怎样被毁灭的。

①出示圆明园被毁灭后的图景长泰漂流，引导学生观察。

（在出示图景之前，教师可用语言进行过渡海源学院，感染学生由爱到恨。）

②结合第五自然段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？

（在学生简单概括后女包品牌排行，放录像，以激发学生强烈的恨并产生共鸣tbaobao。看完录像

后当老师不在的时候作文，说说自己此时的心情。）

（学生畅所欲言简简单单的个性签名，结合学生的回答，教师板书：恨）

③联系重点词句深入理解这一自然段。

（引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语谈理解love lives。）

④烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几

分钟。（放无声录像海豚的故事，纯粹是大火焚烧圆明园的镜头）“火烧”半分钟家装墙纸，想象会烧

掉什么？大火连烧三天会烧掉什么？

至此，圆明园所拥有的一切鸡的住处称，现在都“没有了”──（在三自然段的景物前前面

加“没”、“了”考研要带的东西。一边添加一边让学生跟读。比如，圆明园中，“没有了”金碧辉煌的

殿堂彩绘图片，“也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁……；没有了……也没有了……，没有

了……还没有了……）

师：还可以换一种说法，比如腹黑男主，金壁辉煌的殿堂──没有了”，玲珑剔透的亭

台楼阁──“也没有了”！”

⑤教师：圆明园采莲曲，我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，这样一座世界上

最大的博物馆、艺术馆云梯山，竟然在几天之内化为一片灰烬东莞社保个人帐户查询。这是中国近代史上的一

次奇耻大辱，是英法列强侵略中国湖北省志愿填报。践踏人类文明的铁的罪证。

感情朗读第五自然段，带着无比痛恨之情来读明星都是怎么出道的。

（3）理解第一自然段

①齐读吴裕泰铁观音，说说圆明园的毁灭造成的损失有多大？

（理解“不可估量”）

②联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？（学生联系

板书说。）

3师过渡：这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整144年了，让我们“走出圆○

明园”（出示文字课件）秦有扶苏。我想蚝油牛肉是什么地方的菜，无论怎样，我们走不出历史的阴影。如果历史

可以改写，现在全国各地旅游景点，让我们假设一下历史，回到144年前做一次小小的体验。如

果你是决定国家前途命运的一国之君──“皇帝”；如果你是辅佐皇帝参与国家管理

的大臣（展示课件）；如果你是保卫国家领土的士兵；如果你是普普通通的生活

北京的老百姓──

师：面对英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个角色静

静想一想加班，一会请你实话实说。（学生讲其中的一个角色的时候，老师紧紧围绕

这个角色进行讨论，直到完了再下一个角色如果你愿意一层一层剥开我的心。）

三、总结全文

1．总结；这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者

对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

2．指名有感情地朗读全文

四、布置作业