部编语文教材二年级上册口语交际编排特点及教学建议

部编语文教材二年级上册口语交际

编排特点及教学建议

部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，

共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与

别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活邓超资料，让学生在

真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。

根据课程目标个姓签名，教材为每一次口语交际活动都设定了清晰的口语交

际目标，使教和学更加有章可循。此外人力资源要考哪些证，教材在重视交际能力培养的同时

也十分关注交际意识、原则等方面的内容。

一、编排特点

二年级上册口语交际的编排，在与一年级的整体结构和思路保持一致

的基础上电源功率计算，在话题的选择、目标的确定、习惯和意识的养成等方面又有了

进一步的发展苍老师作品名字，表现在以下几个方面。

（一）话题的选择，从较宽泛的生活化的内容向较正式的生活类的内

容发展

纵览一年级口语交际话题的选择计算机网络技术专业介绍，一年级上册分别是《我说你做》《我

们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》小云雀，一年级下册分别是《听故

事，讲故事》《请你帮个忙》《打电话》《一起做游戏》。它们有两个明

显的特点：一是以游戏、活动为载体，符合低段学生的身心特点；二是有

较强的现实指导意义，针对的都是学生现实生活中经常面对的问题和参与

的活动党员权利和义务。这些话题贴近学生的生活，内容较宽泛，学生在轻松自如的、有

点聊天性质的交流中签约仪式，就可以完成交际任务，它们都属于生活化的交际话

题春分文案。

二年级上册编排的四次口语交际《有趣的动物》《做手工》《商量》

《看图讲故事》单反镜头品牌，话题的选择与学生的生活联系也非常密切，但从要求来

看哈利 波特与阿兹卡班的囚徒，《有趣的动物》要突出动物的有趣过秦论的作者，《做手工》《看图讲故事》强调

要按顺序说，《商量》强调要把想法说清楚兰亭集序真迹，这表明内容的表达要更正式

一点、难度更高一点。我们可以通过下面三个不同类型的口语交际的对比太极解，

来感受一、二年级之间的差异福州外语学校。

上述三个口语交际都以活动为载体给抗疫前线医务人员的一封信，其中《我说你做》中的“说”是比

较宽泛的皇子吕布皮肤，发出什么指令，由讲话人的主观意愿和当时的场景所决定钩鱼，交

际的关注点不是说的具体内容橙戒任务流程，而是要引导学生敢于大声说话储备经理，让别人能

听清楚；《一起做游戏》这个交际话题英语演讲题目，学生无需准备，只要借助已有的

生活经验，就可以与同学展开聊天似的交流；而在《做手工》这个交际话

题中，学生要把过程说清楚我女儿是瑞英，就要按顺序来表达，这种口语表达的经验是

学生不曾具有的，除了要说清楚是怎么做的，语言还要简洁明了，语言表

达的要求更高了。

又如，同样属于功能型的两个口语交际话题作文 中秋之夜，二年级上册的《商量》

与一年级下册的《打电话》相比，交际难度也有明显的变化开学第一课作文500字左右。

上述两个话题都采用先示范引导，然后提供多个情境让学生实际操练

的编排方式同等学力是什么意思。从示范引导中可以看出月光下的你和我，《打电话》的关注点不是打电话的

具体内容，而是学习打电话的基本交际原则，学习在接、挂电话的过程中

保持礼貌的态度冬日里的暖阳，有修养、更文明地与人交往暑假打工实践报告。在《商量》中，学生学习

的重点不仅有“要用商量的语气”“把自己的想法说清楚”发邮件投简历，还要面对别人的

拒绝厦门万石植物园，学会得体的表达医学检验论文，它不仅包含交际礼仪、交际意识方面的内容，还

包括言语交际技能等方面的要求教师培训工作总结，交际任务更有难度梦想在望。

再如，同样是故事类型的口语交际梦见被鬼追，二年级上册的《看图讲故事》与

一年级上册的《小兔运南瓜》相比7天通知存款，无论是情节的设置还是隐含的意味钱德勒帕森斯，

也发生了明显的变化。

一年级上册《小兔运南瓜》编排的是两幅间断的图画，引导学生动脑

筋想象中间空白图画的内容。故事情节较简单，三幅图画分别代表了这个

故事的起因、经过和结果羊肉汤的做法家常做法。二年级上册《看图讲故事》编排了五幅连续的

图片，整个故事的发展有曲折和变化，结尾还留下空白，其隐含的风趣意

味暗示故事的结尾既应该合乎情理，又能出人意料三毛经典作品，最好能让人会心一笑可爱的手机图片。

在这个交际活动中，学生不仅要认真观察，还要展开丰富的想象，推测人

物当时的语言、神态、动作及心理活动，以丰富故事的内容，使故事更加

生动具体，这都给学生的交际表达提出了挑战火影忍者卡卡西真面目。

（二）目标的确定，从“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”

发展

起步阶段的口语交际编排，重在消除学生害羞、胆怯、畏难的情绪苹果手机丢了怎么找，

培养学生表达的自信。一年级上册四次口语交际的目标要求分别是：“大声

说方脸发型设计图片，让别人听得见石头的外衣。注意听别人说话简历表格模板下载。”“说话的时候支付宝ar，看着对方的眼睛。”“有

时候要大声说。有时候要小声说林巧稚。”“大胆说出自己的想法醉酒标准。”其核心思想就

在于让每个学生都有“敢说”的勇气。

在一年级上册“敢说”的基础上，一年级下册开始提出“说清楚心跳，听清楚”

的要求。在“说清楚”方面，提示的方法有：声音要大、一边说一边做动作；

在“听清楚”方面我的绿色家园，提示的方法有：借助图画记住内容、没听清时可以请对

方重复。

二年级上册在一年级下册“说清楚，听清楚”的基础上上水石，进一步提出“说

清楚恭祝，听明白”的要求。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂，交际

要求有了进一步提升。在“说清楚”方面，提示的方法有：吐字要清楚、按

照顺序说、把自己的想法说清楚；在“听明白”方面，提示的方法有：不明

白的地方要有礼貌地提问、记住主要信息、边听边了解讲话的内容等。

从教材口语交际的编排体系可以看出，口语交际目标要素的设定基本

遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列木下秀吉，稳步促进学生口语表达能力

的发展。

（三）意识和习惯的养成，在不断强化中得到巩固

教材编排在不断提升学生交际能力的同时，有机渗透交际意识和交际

习惯目光灼灼的意思，并随着年段的推进不断加以强化。

交际意识方面。起步阶段的学生，口语表达上常常不考虑场合、对象、

角色，讲话随意美国副总统。部编教材从一开始，就着力培养学生的交际意识办社保，一年

级上册《用多大的声音》引导学生关注在不同的场合应该用多大的声音说

话胶粉，一年级下册《打电话》引导学生面对不同的对象要有礼貌地应对天冷加衣，二

年级上册《商量》引导学生学习怎么跟不同的人商量不同的事瑟雨。通过这些

多样的情境应对建筑工程论文，逐步培养学生的场合意识、对象意识、角色意识。

交际习惯方面。例如，认真倾听的习惯。一年级上册提出“注意听别人

说话”溺水，一年级下册提出“没听清时，可以请对方重复”，二年级上册提出“注

意听甘肃省高考成绩公布时间，记住主要信息”“认真听，知道别人讲述的是那幅图的内容”。又如放心吧，

大方交际的习惯励志格言大全。一年级上册鼓励学生勇于交往，鼓励学生要“大声说”“说

话的时候，看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”。一年级下册提示学生

“给别人打电话的时候服务人民，要先说清楚自己是谁”麒麟手机。二年级上册“有不明白的地

方，要有礼貌地提问”。再如托福答案，尊重他人的习惯。一年级上册引导学生“说

话的时候四时田园杂兴其三十一翻译，眼睛要看着对方”，一年级下册培养学生使用礼貌用语“请、请

问、您、您好、谢谢、不客气”歉疚，二年级下册在一年级的基础上，引导学生

有礼貌地提问、用商量的语气与人沟通交流五一活动主题方案。

任何意识和习惯的培养老师寄语，都不是一朝一夕之功头皮屑多用什么洗发水。通过这样的不断强化、

不断复现天津独乐寺，促进了学生良好的交际意识和交际习惯的养成和巩固。

二、教学建议

了解了二年级上册口语交际编排的特点初见成效，就本学期口语交际教学的展

开民事诉讼法司法解释，笔者提出以下建议供老师们参考。

（一）准确把握每一次口语交际不同的价值和意义

口语交际教学要根植于对教材的理解。教师先要吃透教材世界肝炎日，才能展开

教学赠花卿。

拿《有趣的动物》来说，与一年级相比邹市明老婆，这次语言交际的提升点在哪

里，难度又在哪里世界无烟日是哪一天，教师事先要心中有数地方专项是什么意思。从题目“有趣的动物”可以知道，

本次交际活动有明确的主题范围，关键词“有趣”对于说什么和怎么说都有

隐含的内在要求。首先河北计算机二级成绩查询，不是想说什么就说什么白细胞低是什么原因，必须围绕“有趣”来谈。

那么，哪些动物是有趣的呢？师生可以围绕这个话题展开讨论，然后再进

入具体的介绍。其次，要介绍“有趣的动物”日月潭的传说，这种“有趣”不仅仅是说的人

这么认为的，也应该让听的人认同这种看法联通开通国际漫游，这就要求说的人要尽可能地

打动听众三分钟演讲，让听众觉得确实“有趣”微信公众号平台官网。那么电脑时间校对，讲述什么样的内容才能打动对

方英语鬼故事，也需要让学生先想一想，再从中做选择退。这样一些内在的隐含的要求目前金牌排名，

对学生的语言表达也有了更高的要求我就是喜欢你。相比一年级的交际内容考不上普高就上民办高中，学生的表

达会更加规范、丰富和具体辛弃疾的古诗。

又如，《做手工》和《看图讲故事》这两个口语交际都提出了“按顺序

说”的要求历年英语四级听力下载，它们之间有没有区别呢？

可以看到，同样都是“按顺序说”黑猩猩的政治，但它们的关注点及语言特色差别是

很大的。在《看图讲故事》中合作的名言，图中人物可能会怎么想、怎么做我的低碳生活，可能会

说什么，表情怎么样，等等，教师都可以引导学生展开想象，尽情发挥。

而在《做手工》中，以“讲清楚”为核心俄而雪骤的骤，是怎么做的就怎么讲可为与有为的意思，不能画蛇

添足。

只有把握每一次口语交际不同的价值和意义幸灾乐祸的近义词，教学才能有的放矢天麻种植基地。

（二）创设真实丰富的交际情境

口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情

境中进行外墙涂料施工工艺。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务了不起的盖茨比台词，特别是低年级

学生年龄小，注意力不容易持久教师节表演什么节目，只有创设他们熟悉的感兴趣的情境高职高专是什么学历，才

能激发交际的兴趣，积极参与到交际活动中来今生已不想见你。

1祸国.链接生活，创设真实的生活化情境

口语交际来源于生活，口语交际教学也必须从课堂回归生活。拿《商

量》来说为人处世厚黑学，它本身就是日常生活中经常发生的交际活动，只有基于真实的

交际情境，才能引发学生的共鸣exo图片。在教学时，教师可以创设符合学生生活

实际的交际情境，问问学生：“遇到下面的情境外汇操作，你会怎么办？”

（1）今天我值日，可是今天刚好是我生日，想早点回家，于是找小

丽调换时间。

（2）小丽不同意调换证书错误。

这里有两重情境：一是你需要得到别人帮助时白洋淀旅游攻略自驾游，要与别人商量。二是

交际愿望未达成时如何应对人初油有副作用吗。这双重情境都再现了学生的真实生活。这样

的情境，有利于调动学生的交际经验和生活体验。让学生体会到学会商量

的重要性藕片怎么做好吃。

此外人民解放军理工大学，还可以让学生在小组内交流党员卡怎么弄，说说最想与什么人商量什么事，

再请学生分享自己的真实生活事例真情无限。例如肾脏的功能，想跟妈妈商量，每天做完作业

后看一会儿动画片岳阳楼记练习题，或者想跟同学商量周末去踢球的时间等，然后选择其

中一个最感兴趣的话题教师节卡片制作图片大全，跟同桌合作表演av明星排行。在表演中实践如何用商量的语

气把自己的想法说清楚走读。这样的情境源于学生真实的生活北京十一去哪玩，能充分激发学

生参与的热情三个鬼叫什么，主动投入交际活动之中幼儿智力开发，习得交际的方法简单的拼音。

2辅助天赋加点图.开展活动，创设丰富的活动化情境

针对低年级儿童喜欢活动、游戏的心理特点，还可以在口语交际教学

中创设丰富的活动化情境。例如张恨水冰心，教学《做手工》黑执事的图片，可以在课前开展“手工

节”或“手工作品展览会”等活动，布置学生提前制作好手工作品高级人力资源师，并在教室

中展出全球军力排行榜。教学《有趣的动物》腾讯被攻击，不妨借用一年级学过的课文的题目春娇与志明演员表，创设

“动物王国开大会”的情境，让学生在生动有趣的情境中展开交际活动。教

学《看图讲故事》是谁呢小品，则可以根据漫画的内容及呈现方式，以学生最感兴趣

的综艺类电视节目《爸爸去哪儿》为题，讲述故事，续编故事。

（三）充分利用教科书资源

教科书是实施教学的重要载体。本册口语交际的编排基本上都是由“简

明的引导语”“充满童趣的插图”“温馨的小贴士”三部分构成草原英雄。引导语和小贴

士，老师们会比较重视，但常常会忽视插图资源甘肃省公务员考试题，以为无非就是一个装饰。

其实张羡，插图也是开展口语交际活动的重要凭借横道图。

在《有趣的动物》这个交际活动中，情趣盎然的动物插图能够引发学

生表达的欲望。在选择要介绍的动物时，可以提示学生通过观察插图进行

动物分类妙法村正，以唤起他们的生活经验，引发联想，拓宽思路草房子好词。如空中飞的、

地上跑的、水里游的，或者家里养的、动物园看到的新的企业所得税法，等等好听的工会名字。

围绕“有趣”这个主题，插图同样可以拓展学生的思路。从这幅插图中

可以看到：有的动物是有特殊的外形的英文手写字体，如长颈鹿、大熊猫、麋鹿；有的

动物有特殊的习性，如蛇可以游泳，变色龙可以随周围环境颜色的变化而

变化；有的动物有独特的功能，如鹦鹉可以学人说话，萤火虫能发出亮光；

有的动物与人的关系很密切工程款申请报告，如小狗、小猫怎样点亮朋友网图标，就可以围绕发生在它们身上

的趣事来谈。

在《做手工》这个交际活动中经费申请报告，插图也蕴含着丰富的教学资源如何免费装饰qq空间。它既

展示了有意思的手工作品邵阳市一中，如小虫子、小鸟、树、房子、大熊猫等，又提

示了可以制作的工具，如笔、尺子、剪刀、胶棒、彩色纸、细绳等老三篇心得体会。从这

些使用的工具诸葛亮名言，又提示大家制作的方式：剪剪、贴贴、画画等。图中的两

个小朋友也提示了制作手工上火吃什么药，可以独立制作，也可以和好朋友合作完成硬屏液晶显示器。

小小的插图其实也蕴含着丰富的教学信息中秋节搞笑祝福语，教学中一定要充分利用好这个

资源。

以上是笔者根据本册口语交际编排的特点而提出的三点建议。要上好

一节口语交际课，要关注的问题其实不止上述内容。最后要强调的是小学教师个人工作计划，口

语交际的途径远不止在课堂，课堂上学到的交际原则、方法和习惯江城子 密州出猎，必须

在学习生活中反复实践四年级下册语文四单元作文，才能形成能力。因此，要强化日常学习生活中的

口语交际意识西江月 张孝祥，重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在

各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

（责任编辑：李红梅）

来源：小学语文2017年第11期