中国书法行草鉴赏

基本介绍

内容简介

《中国书法行草鉴赏》：中国普通高等学校公共艺术课程系列教材

作者简介

蔡慧苹，她喜欢在阳光下读书，喜欢在明式家具的环拥中与学生谈天说地，更喜欢有人说她头顶有两个发旋、额头象谁也没见过的武则天。她写过不少书，有专著，但不忘普及。她读前人的话，将感悟与后生分享。她说：不为事业，是兴趣，是快乐。她，就是当代女词人、书法家蔡慧，一个在自己喜欢的领域默默耕耘了半个世纪的人。

图书目录

梦幻《兰亭》

——王羲之与《兰亭序》

尽管书坛的“圣经”在时光流转中蒸发了；那擎天一管，依然挥风洒雨，化作云涛。

《鸭头丸帖》的前世今生

——王献之与《鸭头丸帖》

有时，历史真会开玩笑，一张便笺的归属，游走于父子。真相，在简傲俊逸之中……

草圣走来

张旭与《古诗四帖》

这是个出“圣人”的时代，诗圣、画圣、茶圣带着炫目的光环纷纷登场。草圣的亮相却是狂野至极，谁又能看透内质……

草根·京漂·精英

——怀素与《自叙帖》

寒家子弟、佛门小沙弥，加盟于北漂一族，怎么就成了大唐书坛的精英？是勤奋？是聪颖？抑或是思维的前瞻？

忠义郁愤终于井喷

——颜真卿与《祭侄稿》

这是绞心的痛、滴血的呐喊，真卿捧出一片冰雪的胆肝，也请倾听义薄云天的声音吧

雪堂的净化

——苏轼与《黄州寒食诗帖》

厄境，可以陷人消沉，也可激人腾越。苏先生不愧是个“达人”，在黄州，他走出了自我。

闯荡草书

——黄庭坚与《诸上座帖》

草书领域由于山谷老人的闯入而峰回路转。长枪大戈纵横驰骋、南征北战，重新整合了一个新版图。

咀嚼《蜀素帖》

——米芾与《蜀素帖》

个性狂放、作风散漫的米颠，成名作浓缩了怎样的人生价值认定？艺术突现又该如何审视？

光环与无奈的博弈

——赵孟烦与《烟江叠嶂诗》

前朝的王孙，从走出故居第一天起，注定将得不到安宁。他专注艺事，找回了自我，也传绪了文脉。对他，能不能多一点历史认知白勺理解、民族和谐的宽容。

徘徊在离与合之间

——吴门书家掠影

新经济形式的出现，催生了新的意识，明代江南才人出演了怎样一出旖旎的大剧

乱世的反叛

——明末清初行草书一览

多元化的社会态势启动了个性释放的门锁，另类的艺术在严酷的社会现实中蒙上了一层悲剧的色彩。

花落花开

——近现代行草名家画速写

国门被打开，世界多精彩。守住底线，与文化同行，艺术界的精英留给后人的是怎样一分财

序言

人类数千年文明发展史中，从来没有离开过艺术。艺术既是世界文化的重要部分，也和人类形影相伴。中国有史以来，始终把艺术教育贯穿到教育活动中，给我们留下极其丰富的精神财富。到了近现代，大教育家蔡元培先生甚至认为，艺术是使整个民族素质得以提高和得以振兴的关键。他大胆提出的用美育代替宗教的学说，至今令人震撼。那么当今我们的现代教育理念里艺术教育的地位又如何呢？21世纪以来，中国教育事业蓬勃拓展和我国经济大发展有着必然的联系，而大国要快速崛起的心态使我们不自觉地在高速快车道上奔驰时抛掉了不少不能承载的物件，其中在高校课堂上被舍弃最多的就是文化素养类的知识课程，而把应用技术知识和外语课程放到了第一的位置。在国家特殊的发展时期，国家人才培养战略的变化可以理解，但是短期行为不能是终极目标。随着我们对发展速度和发展水平综合指标认识的提升，再把应用型知识和素养类知识硬划一条鸿沟，割裂成两种知识体系的做法，越来越受到批评。普通高等教育的课业完全以就业为唯一导向，学校教育完全依附于经济市场的做法必须加以调整。

2006年，国家教育部办公厅《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》提出了教改的指示，对公共艺术课程作出了具体和明确的要求，也就有了我社编撰公共艺术课教材的想法和做法。本套教材的编写过程最难的是知识架构搭建的过程，虽然本教材紧扣教育部的课程要求，但知识结构的建设却是一个学者专家与出版人之间严肃的学术切磋的过程。本教材在充分把握通识教育的总体要求的基础上，始终强调把艺术学习和感知、体验贯通一体，把艺术和人的生活、文化知识融合进来，为把艺术教育逐步推进为基础教育的核心学科而积极探索。同时，本教材在细节方面，处处为学生阅读学习考虑，在图书制作上为照顾不同学校、不同专业师生的需求，文字叙述自然流畅，尽量减弱学术味，增强可读性；版式图文并举，图例精心挑选，具有经典性；印制考究，充分体现出我们出版人为教学服务的良苦用心。

我社是一家有50余年历史知名的专业出版机构，近年来也一直致力于专业类大学教育读物的出版开发。我们深知，为教育服务并非一日一事之功，公共艺术课程的发展，有赖于更多的有识之士参与，我社愿意和大家一起继续为中国公共艺术教育的进步作出我们的奉献。同时，也希望使用本教材的教师和学生给我社提出更好的建议和意见，进一步提高本教材的质量，更好地为公共艺术教学服务。