《教育科学系列教材•学前特殊儿童教育》分五编，第一编包括五章，主要介绍学前特殊教育的基本概念、理论基础、政策法规、体制与模式、教学与管理等，概括为“总论”；第二编包括四章，主要阐述生理发展障碍、智力发展异常、语言发展障碍、广泛性发育障碍等各类特殊儿童教育，概括为“对象论”；第三编包括六章，主要探讨特殊儿童生活保健、感统训练、行为矫正、语言矫治、游戏治疗、综合干预等教育训练方法，概括为“方法论”；第四编包括两章，主要明晰个别化教育计划的制定与实施过程以及评估，概括为“目标论”；第五编包括三章，主要分析学前特殊教育的支持保障体系、教育人员培训以及研究策略，概括为“条件论”。
第一编 总论
第一章 学前特殊教育概述
第二章 学前特殊教育的理论基础
第三章 学前特殊教育的政策法规
第四章 学前特殊教育的体制与模式
第五章 学前特殊教育的教学与管理
第二编 对象论
第六章 学前生理发展障碍儿童的教育
第七章 学前智力异常儿童的教育
第八章 学前语言发展障碍儿童的教育
第九章 学前广泛性发育障碍儿童的教育
第三编 方法论
第十章 学前特殊儿童的生活保健
第十一章 学前特殊儿童的感统训练
第十二章 学前特殊儿童的行为矫正
第十三章 学前特殊儿童的语言乔治
第十四章 学前特殊儿童的游戏治疗
第十五章 学前特殊儿童的综合干预
第四编 目标论
第十六章 个别化教育计划
第十七章 学前特殊教育的评估
第五编 条件论
第十八章 学前特殊教育的支持保障体系
第十九章 学前特殊教育专业人员的培训
第二十章 学前特殊教育的研究策略
参考文献
后记
本文发布于:2022-10-28 05:27:59，感谢您对本站的认可！
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