教鞭老师

事件信息

珠海一民办学校两位女教师，一个因为掌掴学生，一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为“巴掌老师”和“教鞭老师”，而且老师体罚学生的情形被部分学生用手机偷拍下来，在一次课堂上这位“教鞭老师”创下3分钟抽15名学生的“纪录”。

详细介绍

从网上搜得由该校学生用手机偷拍的两段视频，在第一段视频中一穿粉红色衣服的女教师在课堂上掌掴一名学生，视频中打学生的老师正好背对着讲台下的学生，当着全班学生面打了这名学生几巴掌。据该班另一名学生私底下介绍，这名掌掴学生的女老师姓尚，为该校初一某班的语文教师。

更厉害的是，另一段视频中一名青年女教师当着全班学生面在讲台上用教鞭抽打了多名学生，视频中见到她将一个个“犯错误”的学生叫上讲台，一边指出学生作业本上的错误，一边用教鞭抽打学生，少的被抽打一下，多的被抽打三四下。

在这段共3分钟的视频中，共有15名学生被该老师用教鞭抽过。

被封“教鞭老师”、“巴掌老师”

让这两名老师没想到的是，她们在课堂上打同学的情景被课堂上的其他学生用手机偷拍下来，课后这些学生将老师教训同学的镜头私下传阅，私底下这两名女教师被分别封为“教鞭老师”、“巴掌老师”。

各方反应

学生生怕犯错误

该校一名女生说，这学期一开学就发现这两位老师爱打学生，自己经常提心吊胆，生怕犯错误，不知哪一天教鞭就落到自己的身上了。后来几个胆子大的同学就向学校领导反映了该事，要求要么换班，要么换老师。

两名老师有可能被开除

掌掴学生的老师表示，之所以打学生，是因为恨铁不成钢，自己反复讲了的题目，学生还是做错。当时自己很气愤，便打了学生两下，但下手不是太重，目的只是想提醒学生在今后的学习中认真一些。

该学校一位负责人表示，的确出现过体罚学生事件，学校对她们也作出过批评教育。该负责人同时介绍，两位老师教学水平都不错，其中一位老师在该校已任教7年了，所带班级学生成绩一直很优秀，只是对学生要求很严格，正因为出现过体罚学生事件，对其学年考核评定也因此被降级。

该校陈校长对此回应，会对两名老师作进一步严肃处理，处理意见尚在讨论，重则两名老师可能被开除。

两老师遭网民批评

“巴掌老师”和“教鞭老师”打人视频开始在网上疯传，众多网友对这两位老师打学生行为提出批评意见，认为老师打学生非常不应该，即使是出于严格要求也不应该体罚学生，打学生如何能真正为人师表？但有少数网民对此不以为然，少数网友认为自己小时候都有过被老师打的经历，有个别网友还留言称自己上小学就被老师打过，而且比这狠，老师也只是教训一下学生。一网友直接留言称“不打不成器”，出发点也是为了教育学生，只是严厉了点。

处理

事件引起当地教育行政主管部门高度重视，当地教育局迅速介入调查并责成学校严格按照教师职业道德规范进行相应处罚，相关负责人表示，去年当地教育主管部门重新修订的教师道德职业规范中明确规定对学生严格要求，耐心教导，但不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。虽说此事件发生在民办学校，当地教育部门敦促对两教师的处理结果在其他中小学进行通报，并要求各校以此为戒重新认真学习师德规范。

但让学校领导始料不及的是，事发后“巴掌老师”、“教鞭老师”打学生的行为并未引起较多学生的声讨，相反出现不少学生为两位老师鸣不平。据了解，事发后两位教师所带班级的学生多担心这两位老师被学校开除，竟然有30多学生联名上书校方领导，请求让两位教师留任。

学生眼里

两位教师责任心强，教学成绩突出，对于学生的评价，记者从该校校领导口中得到证实。

班上不少学生认为两位教师尽管体罚学生不对，但出发点是好的，只是方式不妥。如果换作是对学生采取放任的态度，相反受害的还是更多的学生。

网友呼吁理性看待适当惩戒

对于两位教师打学生的行为，网友并非一味声讨，除了一部分网友表示教师为人师表，打学生行为实属不该，应该严格禁止体罚外，仍有过半网友呼吁应理性看待惩戒行为。持这种观点的网友均表示，相信教师偶尔体罚学生的出发点是好的，是责任心强的表现。

有网友表示，从视频上看教师下手并不重，如果对老师太苛刻，偶尔教训一下学生也上纲上线，只会让所有的教师都学会敷衍了事，“只管拿工资，学生学不学得好不关自己的事，何必自找麻烦打学生呢，这种老师更好做。”

有网友表示，朝学生脸上扇耳光当然不对，为此，这类网友给出建议，老师体罚学生时，可以打打手心或者屁股，只要不让学生身心受到痛苦就行。

反思

中国人有句老话叫“棍棒之下出孝子”，这句话后来被“完整”的移植到了传统教育理念中，所谓“不打不成器”，若想光宗耀祖把气争，若想成为国家之栋梁，经不起先生的打那是万万不行的。中国的家长还有一句口头禅经常挂在嘴边，那就是“孩子小嘛，不打怎么知道学习”，按照这个口头语的逻辑来思考，人小，就一定不懂事，不懂事就不知道主动的努力学习，所以，要用外力来逼迫，这个外力，就是体罚。

现在岁数在三十岁以上的，在十几年的求学生涯里，很多人想必都或多或少的挨过老师或是很“正式隆重”的或是变相的体罚。在那个年代，那个年龄，我们都觉得这很正常，没有什么可以值得反思或者反抗的意识。严师慈父，一日之师，终生为父，老师以父亲之威严行使对学生的处罚权，有何可怀疑和想不通的呢。

随着时代的进步，教育理念更新和维权意识的增强，教师体罚学生已经从教学纪律禁止的条文层面走进现实，在大多数较大的城市学校里，体罚学生的现象已不多见，教师、学生家长、学校领导层，甚至是学生本人，都有了强烈的教学责任感和自我维权意识，一般不会出现太出格的事情，可是在经济落后的偏远山区，特别是乡镇中学这一层面的学校，一些教师体罚或变相体罚学生的现象还一定程度存在，甚至在个别地方还比较普遍。

除了在这些新闻中表达对体罚学生的老师的职业道德谴责之外，是不是需要更进一步“另类”的思考一下，为什么这种有违教师职业道德和教学纪律的事情屡禁不止，为什么有些教师会对这些上级教育主管部门三令五申的禁令当作耳旁风，这里面除了传统的教育观念和部分家长“宽容”的态度有关，是不是还和当前教师这个群体在传统的应试教育下所面临的教学困境以及在这个困境里养成的教学危机焦虑有关？

教育，这个词里面包含了教书和育人两个层面，为什么有些教师连第一个层面，也就是教书这个层面的职业能力都不能很好的达标，刨除个人能力因素之外，应试教育大环境给教师所附加的任务让教师不堪重负也是很重要的一个原因。

无论在网上还是现实中，和很多教师圈的朋友聊天，谈及自己的职业，很多教师都会叫苦连天，让圈外人千万勿盲目羡慕他们那两个悠长假期。更多的教师除了感慨这些假期被各种名目繁多的培训学习开会占用之外，还有让他们更头疼和烦恼的是系统内的各种大听课、评比、创优等等带有检查和比赛性质的活动。这些活动牵扯大量精力，而这些都需要教师在教学任务完成之外去应付，如果再当班主任，可以说，只有四个字来形容，不堪重负！部分学校实行的末位淘汰制度，更是让很多老师整天战战兢兢，生怕丢了饭碗。

当然，强调这些绝不是替体罚学生的老师寻找现实理由，无论怎么样，体罚学生是不对和应当禁止的，只是想强调，给老师一个可以从容、宽松、春风化雨般温馨的去爱学生的教育大环境，不要让老师在重重压力和焦虑中强装笑颜的去“耐心”施教。老师也只是一个职业，因为是教书育人，所以崇高，但这不是我们让他们成为超人圣人的理由。