《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》在讲述心理学理论、教育学原则的同时，配有大量幼儿园班级中发生的真实游戏案例。通过对具体实例的描述和分析，读者可以了解教师应当如何与幼儿互动去促进幼儿游戏向更高水平发展，尤其是让教师了解指导幼儿游戏时正确的度是什么、正确的方法又是什么
| 导论 | |||
| 教师能做什么 | |||
| 第一章游戏有何重要性 | |||
| 一、不要进行所有的游戏 | 二、教师是关键 | 三、认识儿童游戏的三种水平 | |
| 第二章将理论运用于实践 | |||
| 一、需要层次和游戏 | 二、新信息，新办法 | 三、想象、角色和规则 | 四、混乱失控的游戏——玩沙游戏 |
| 五、简单、重复的游戏——角色游戏 | 角色游戏（续） | 六、富有成效的高水平的游戏 | 七、最佳心流 |
| 玩沙游戏（续） | |||
| 第三章游戏的计划 | |||
| 一、创设一个有序的游戏环境 | 二、提供吸引儿童参与的材料 | 三、改变材料——水桌 | 四、制订游戏计划 |
| 第四章帮助儿童作出选择的方法 | |||
| 一、帮助儿童作出有意义的选择 | 二、确定作选择的程序 | 三、帮助儿童作出开放性的选择——学前班教室里的 | 四、在区域中设定人数限制——选择游戏的时刻 |
| 五、使用选择面板 | 六、替儿童作出一些选择——金色票证 | 七、游戏区域的使用规则 | 八、吸引儿童注意的信号 |
| 九、为游戏深入发展留出充足时间 | |||
| 第五章与儿童互动。促进游戏发展 | |||
| 一、有目的地教学 | 二、如何引发游戏 | 户外角色游戏——飞机 | 三、知道何时介入和退出 |
| 户外角色游戏———飞机（续） | 积木游戏 | 户外玩沙游戏 | 户外玩沙游戏（续） |
| 四、通过及时干预来维持游戏 | |||
| 魔力斗篷 | 飞向月球 | 搭建 | 搭建乐高积木场景二 |
| 教师通过提问解决扔小熊的问题 | |||
| 五、训练和指导游戏者 | |||
| 小狗游戏 | 喂婴儿吃饭 | 和教师一起搭积木 | |
| 第六章引导儿童进行更为复杂的游戏 | |||
| 学前班的糕点店 | 一、参访和特殊客人 | 二、将图书作为复杂游戏的刺激物 | |
| 第七章用表征来丰富游戏 | |||
| 第八章将学习标准和课程目标整合到游戏中 | |||
| 结论：游戏是有用的 | |||
| 附录A教育建议 | |||
| 附录B一些关于角色游戏中书写材料的想法 | |||
本文发布于:2022-10-25 08:31:52，感谢您对本站的认可！
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