“家长教育”的教育对象较之“亲职教育”或“父母教育”更宽,将除父母之外的家长也包容了进来。这是由中国的特殊国情所决定的:在我国,抚育、教育孩子成长的并不仅仅限于父母。
从所涉及的内容看,“家长教育”较之“亲职教育”或“父母教育”又相对狭窄。前者注重的是如何“教育”,而后者则兼顾“教育”与“养育”(亦即所谓“教养”)。我们以为,这样做的好处在于:针对性更强,突出了家长究竟应当如何教育孩子这个迫切需要解决的问题,可以使得教学内容更为集中而不至显得庞杂、凌乱,从而收到更好的实效。
家长教育的目的在于帮助父母将孩子培养成身心健康的成人,同时增进家庭成员间的关系,促进家庭的健康。在这里,父母指所有直接负有教养责任的人。
对于家长教育这一概念的理解,学术界还没有形成统一的认识。一个原因是对父母教育功能的要求一直处在变化之中,并将随着社会的变化以及随之而变化的父母角色继续扩展;另一个原因是父母教育综合了心理学、教育学等多个学科的知识,但还没有发展成为一门独立的学科。父母教育最初主要侧重于增加父母关于孩子成长和养育的知识,后来其范围又增加了如何将父母纳入孩子学校教育体系、部分“家庭支持”服务等。关于家庭教育比较权威的定义是:围绕孩子成长、父母成长、亲子关系,帮助父母扩展的认识和理解、清晰态度、掌握所需知识和技能的过程。但是,在父母教育的形式、深度、知识传播和课程组织者的定位等方面还存在不同意见。
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