自主班级管理

定义

自主班级管理就是班级学生民主推选班委、团委、民主制定班规，全体同学在民主制定的班规、评价制度约束下，自主管理、自主评价、自主监督，能够最大限度的发挥学生自主能动性，最大限度的挖掘学生各方面潜能，最大限度的提高学生综合素质。自主化班级管理模式将以班主任为核心的班级管理转向以学生为核心的管理，学生成为班级的主人，主人翁意识的建立，有利于学生人性、个性，习惯的塑造和充分展示，有利于创新意识、民主意识、竞争意识、集体意识培养，有利于学生自我管理约束能力的增强，有利于造就适应现代社会发展需要的人才。

准备

1、制定班级综合素质量化规则。在班级大会上根据《中小学守则》、《中学生日常行为规范》和学校关于综合素质评价的规章制度；制定班级的学习、纪律、卫生、生活、财务、宣传、文体、活动等方面详细的综合素质评价的量化细则。

2、确定班委会成员。在民主推选和自我推荐相结合下进行竞聘演讲，通过投票选举产生班委会成员，一学期一届或两届，班委会成员包括班长、纪律委员、学习委员、卫生委员、财务委员、体育委员、文艺委员、宣传委员等，班委会在班长主持下负责常规管理，指导值周班委开展综合素质评价工作，班委会对班级大会负责。

3、选举监督委员会。监督委员会是评价综合素质的监督机构，监督委员会成员由班团支部成员和同学民主选举产生，它的职责是负责对管理、评价的进行监督，一旦发现问题，及时给予提醒或向班主任汇报，由班主任进行调查处理，及时纠正综合素质评价中的偏差。

4、确定值周班委的值日顺序。全班同学按兴趣相近，自愿组合，强弱搭配，综合实力相近等自然因素，组成值周班委，在实际操作中值周班委成员也可以轮流当一天班长（值日班长制）。主要职责全面负责当天的班务，依据班级综合素质量化规则量化评价每位同学。

5、确定人人岗位责任制。人人岗位责任制就是将班级各项日常工作细化，承包给个人，专责管理，人人既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者。

过程

同学们按照岗位职责，根据每个人的日常表现形成科学的评价。

1、天天记量化：值周班委根据班级综合素质量化规则，对每位同学的学习、行为、生活、活动进行量化纪录，在夕会上对综合素质表现行为进行量化汇总、统计、反馈。形成天天记量化

2、周周插红旗：值周班委在班会进行周量化的汇总、反馈和总结，进行周反思，为综合素质各方面表现优秀的同学插红旗。形成周周插红旗。

3、月月送喜报：班委会在根据值周班委的周综合素质的量化汇总，在班会进行月综合素质的量化总结，进行月反思，为综合素质表现优秀的同学送喜报。形成月月送喜报。

4、年年有评价：班委会、监督委员和班主任在学期末，根据学生每天、每周、每月的综合素质量化进行综和评价汇总，填入学生的综合素质评价表。形成年年有评价。

保障措施

明确的责任制和客观的评价监督是评价中的保障。

1、人人有事做：全班同学按照自己承包的具体事务进行工作，形成人人有岗位、有责任、有事做。

2、事事有人做：班级的各项事务都有具体的人去做，形成事事有人做。

3、处处有人管：班级的各项事务都有具体的人承担责任，既是责任人也是管理者，形成处处有人管。

4、时时有监督：监督委员会在天天、周周、月月的每时每刻都对综合素质评价过程进行监督反馈，形成时时有监督。

细则

管理原则：干净、整齐、美观 具体要求： 1、讲台：无灰尘，不放杂物，只放粉笔盒。粉笔盒放在台面的右侧。讲台下面空格内的物品要摆放整齐。 2、抹布：要清洗干净，放在脸盆内。