集思广益论教学：备课，磨刀不误砍柴工

图书目录

一、认识备课

备课的重要意义

指导备课的主要理论

备课与教学设计

改进备课的几个基本视角

有效备课的原则与基础

针对教学环节的基本备课要求

创新备课活动的形式

改进备课是教师专业发展的新课题

备课改进与教师有层次的专业发展

教师的群体发展与备课的改进机制

二、教案分析

教案的主要内容

教案的基本形式

多媒体技术支持的教案

板书设计的艺术

“学案”设计

三、日常备课

备课的前提是了解学生

备课首先要吃透教材

备课一定要“备”自己

备课一定要沿着教学主线走下去

处理好“预设”与“生成”的关系

四、高效备课

高效备课要博采众家之长

高效备课要抓住教学重点

高效备课要突破教学难点

高效备课，要做到精心预设

高效备课要关注学生的学习起点

高效备课要备准教学切入点

高效备课要关注教学情境的创设

五、特色备课

特色备课要求生活化

特色备课力求创新

特色备课得让学生参与进来

特色备课要求个性化的教学设计

特色备课的板书艺术

特色备课要求关注学科特色

六、教学反思

教学反思的动因与类型

教学反思的内容

教学反思的基本途径与策略

课后备课与教学有效性

七、备课策略

改进备课策略

资源借鉴策略

系统备课策略

预设与生成策略

同课异构备课策略

八、备课质量

备课质量评价的意义与原则

备课评价的指标与标准

备课的基本评价内容

备课的评价方法与模式

备课质量评价工具的设计

备课评价的结果分析和资源利用

九、备课实例

一个小村庄的故事

水上飞机

备课中不可忽视的细节——备自己

备课时如何设计教学主线

“生成”因“预设”而精彩

在生活中备课，在备课中生活

有学生参与的备课更精彩

序言

学校教育是每个人一生中所受教育最重要的组成部分，每个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。因此，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

本书立足学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师集思广益、辛勤笔耕的结晶。

现代科学技术的迅猛发展，要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系，才能更好地完成教与学的任务。

本书具有以下几个特点：

一是注重实际，使读者所学知识便于在教学实践中应用；

二是针对性较强，主要面向师范生和一线中小学教师、班主任、校长以及其他教育工作者；

三是紧密结合教学实际，尤其与“新课改”联系密切；

四是实用性强，重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法；

五是互动性强，既有利于学生学，又有利于教师教；

六是注重时代性，介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的最新研究成果。

本书以“传统的教学理论，最新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，系统地研究课堂教学的规律和实践，研究教学过程中的各种实际问题。目前，在我国的学校教育中，课堂教学仍然是一种主要的教育教学活动，要想有效地提高课堂教学质量与效果效率，就必须充分尊重和应用教育科学理论，系统学习、研究、提高课堂教学艺术水平，这不仅是对课堂教学的客观要求，而且是教育教学研究的发展趋势之一。因此，有志于从事教育事业去当一名教师的教育专业学生，都有必要去学习、研究课堂教学艺术，为今后做一名合格的教师进行充分的准备。

教师要上好课，首先必须备好课。备课能力是一个教师最基本的业务能力，是教师教学活动的一个重要组成部分，也是上好一堂课的前提和保证。备课是一项深入细致的工作，正所谓“磨刀不误砍柴工”，教师在备课上多花一些心思，把准备工作做好、做细，结合教学内容，做到有的放矢，才能起到事半功倍的教学效果。本书主要介绍了教师备课的技巧与方法。

希望本书能够调动学生参与教学的积极性，促进教师提高教学质量，在完善学校教学管理工作等方面发挥一定的积极作用。

由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望广大读者、一线教师及教育界人士批评指正。

本书编委会

2012年6月