隔代隐患

概述

隔代隐患在中国传统的家庭中，孩子的婚姻是父母心中一件心事，但一旦结婚之后传宗接代就成了他们最关心的事了。如愿当了爷爷奶奶，孙子当成了宝，孩子变成草。这么早成家立业的父母，往往事业上还处在打拼阶段，这个时候孩子一般会寄放在早教机构和托儿所。可爷爷奶奶不，我家宝贝孙子可不能呆在那里，于是寄养孩子就合乎情理的落到了父母的的手上。

孩子和妈妈真正分离是从供给的脐带剪断开始，在父母的呵护下半年之后建立起对妈妈的依赖，举个例子，当妈妈出现的时候宝宝会明显的高兴，妈妈离开的时候会哭闹。如果这个时候的宝宝经常由爷爷奶奶带，那么对于父母和孩子亲情建立是很影响的，后期的关爱很难达到理想的效果。

有人认为，“隔代育儿”有三大优点：一是对孙辈的发育成长有利。很多“神童”就是得到了知识经验丰富的祖辈的超前引导才脱颖而出的。二是对子辈有利。子辈忙于工作，孩子由祖辈教养，得以解除后顾之忧，专心致志于事业。三是对祖辈有利。不仅可以解除孤寂，从孩子的成长中获得生命活力，还可以老有所为，发挥余热。这种与孙辈玩耍游戏的天伦之乐对帮助老人保持健康的心态大有裨益。但“隔代育儿”的优越性尽管不少，同时却也带来了很多不利于儿童健康成才的“隐患”。

现象

延长“童稚心理”时期。一些祖辈人生的坎坷经历，注定了他们对孙辈们的偏爱，这种偏爱在很大程度上属于溺爱。爱得过分，就会阻碍孩子正常心理发育。宠爱的结果，使孩子总是摆脱不了“童稚心理”的制约。有关机构将托儿所出来的与由祖父母带大的孩子进行心理比较，发现他们截然不同。从托儿所出来的孩子群体意识强，适应能力强，社交圈子亦大，许多事都能自己动手干，胆子大，能吃苦，一般的摔跤、碰伤像没事一样，很小就能横穿马路等。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然，有的小学五年级了还要老人接送，万事不能动手，像提书包这样的事也不想干。碰到问题，稍不如意就哭，就撒娇，缺乏应变能力，不合群。

导致教育的“脱代”。祖辈们的世界观形成于几十年之前，时至今日，他们中不少人对客观事物的认识水平还停留在几十年之前。在与孙辈的亲密接触中，他们的世界观无意中会隔代传播，以至增加孩子对新知识、新事物的接受难度。再说，老人的思想意识相对陈旧，亦相对固执，给孙辈烙下的印记，对孩子接受新的知识经验会起负性效应。另一方面，有的老人生理衰退，腿脚不便，喜静懒动，带孩子往往只能圈在家庭的范围里，带出的孩子容易老成有余，活泼不足，有碍孩子智能发展。

疏远儿童与父母的关系，导致亲子的“隔阂”。祖辈爱孙与父母爱子，既有相似之处，也有不同之点。相似是彼此都爱孩子，不同的是祖爱孙偏“慈”“宽”“容”，而父母爱子则偏于“严”。这种教育支点的分歧，很容易导致亲子隔阂。这里的亲子包括两层：一是祖辈与父辈层次，祖辈对孙辈的溺爱与旧意识的隔代传递，父辈看不惯或从中进行矫正；父辈的管教，祖辈横加袒护与阻拦，这些都势必导致祖辈与父辈的矛盾。二是父辈与子辈层次，子辈的趋乐避苦心理，使其对于父辈的管束，或端出祖辈当挡箭牌，或以祖辈为防空洞、避风港，对父辈的管教产生抵触或阳奉阴违。祖辈的过分溺爱和父母的严加管教，甚至会使孩子在感情上形成错觉：只有爷爷、奶奶、外公、外婆爱我，爸爸、妈妈并不疼我。这不仅不利于儿童的健康成长与成才，而且亦有碍家庭和睦。

原因

隔代隐患有些“失陪”，是因为年轻父母还没“长大”。小生命降临，年轻人手足无措，在成为实质意义上的父母之前，很多“80后”“90后”早已习惯了多年来的“被照顾”，衣来伸手，饭来张口。有的小夫妻成了家，还要回父母家“蹭饭”，连打扫卫生、收拾家务也倚赖父母。自己尚未“断奶”，如何能养好一个娃娃？失陪也就自然而然。

有些“失陪”，是因为年轻父母迫于无奈。2014年数据显示，中国农村留守儿童数量超过6100万。伴随着城镇化发展，本该在农村照料幼儿和老人的农村青壮年前往城市，他们努力赚钱寄回家，以此来表达对孩子的爱和责任。而对城市父母来说，很多人或因居住条件有限，或因生活成本太高，或因老人离家不便，只好把孩子送回老家“寄存起来”。

有些“失陪”，是因为年轻家长意识欠缺。“我的爸爸很爱看手机，解完便了，都不知道出来……”前段时间，这篇小学生作文在网上火了一把。给孩子充足且高质量的陪伴，是不是一种必要？一些年轻父母对这个问题，认识得还不够清楚。于是乎，孩子好不容易盼父母下班回家，却见爸妈一边玩手机，一边有一搭无一搭地敷衍着自己，“隐性失陪”俯拾皆是。

解决方法

把孩子养好，从小的方面说，是家长里短的小事，但从大的方面讲，一代人“失陪”或者“不失陪”，关系到这代人的人口素质，意义重大。真正解决这个问题需要多管齐下：对家庭来说，年轻父母应当切实承担起责任，上对老人尽孝，下对孩子尽心；对社会来说，用人单位应当积极创造条件，破除女性用工歧视，给员工必要的亲子时间；对国家来讲，应当提供更多的政策保障，诸如增加产假、哺乳假、探亲假等，同时完善育儿场所设施，积极探索新的托儿、育儿、教育模式，系统解决就近入托难、上学难以及小学生放学后谁来管、假期孩子谁来看等问题，给年轻父母创造更好的育儿条件。