农村社会实践活动

活动主体

居住在城市的、已具有一定劳动能力的青少年（一般为高中生或大学生）。

内容形式

农村社会生产：指在当地农民的带领下，深入田地，主要参与播种、插秧、除草、施肥、收割、打谷及扬场等。

农村社会服务：指为支援农村经济、文化建设而提供的各种志愿服务，包括支教、公益宣传、社区服务、科技推广、义演义卖等。

农村社会调查：指通过调查农村的某一方面，获取社会发展或社会对人才发展需求等方面的信息，并同时接受社会教育，包括考察当地未来发展方向、农业面临的问题、科技教育文化建设、农村企业发展、劳动力分配、村民收入等。

活动历史

在中国，一些学校最早约在20世纪40年代至50年代出现学习当时苏联形式的“学农”、“学工”和“学军”的实践活动。

最初的“学农”活动是以参加农村社会生产为主的学农活动，之后，一度因文化大革命导致学校停课、学生“上山下乡”而中断。中国改革开放后，更多的学校和团体继续组织了更为广泛的农村社会实践活动。

到了20世纪90年代，因原本开辟的自然村经济发展迅速，不再有足够劳动机会分配给学生，一些学校只好开始寻找更偏远的、发展程度较低的乡村。

21世纪初，农村社会实践活动的范围也扩大、主体也变得更加广泛了。一些学校开发了数个自然村作为其农村社会实践活动基地。