例如，可以想像一下，讨论会刚刚结束，一个同学走到你面前对你说，“喂，你在课堂上说话不太多啊，是吗？”有可能就是这一天，你在课堂上没怎么发言，但是你会认为你自己平常可能也是这样的。这样，在下一次课上，你会发现自己的发言比平常要多，以便使你的同学相信你平常的发言就是比较多的，你关于课堂参与的自我概念是正确的。
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