铭师道，中国数学教师

正文

铭师道本人在教学中运用命题人思维方式解决问题，对板块间知识点的关联进行规律总结。

2019年高考结束后接受权威媒体采访，铭师道如是评价：总的来说，今年的高考数学试卷有很好的信度与区分度，多角度、多层次地考查了考生过去三年学习数学所累积的数学能力与数学素养。对现在高中生的启示是：注重通性通法，摒弃无效的题海战术；我们的老师要重视培养学生的独立思考、逻辑推理、阅读理解等核心数学能力，同时也要培养学生的创新能力和数学应用能力，积极响应《考试大纲》提出的“数学科要从测量考生的发展性和创造性入手，突出推理论证能力、应用意识和创新意识的考查”。

媒体报道

曾有媒体如是报道：就是这样一个潜心钻研数学的老师，在网络上拥有了近70万的粉丝量，并且还一直保持着公益的解答，他也从来不把家长和学生咨询内容做为营销和获利手段，迄今为止没有靠粉丝去为自己谋利。铭师道老师常说:“我是教育的受益者，我希望有更多的人能在我的帮助下通过教育改变命运。”他也常说“高中我们学的哪里是数学，学的是对成长的认识与思考，学的是人生的感悟。”

教学特点

研发教学体系，拥有高考相关的高等数学知识体系，从命题人角度、常规角度对比式教学，讲义按题型分类。

教学成果

研发出五大教学体系，分别为经典知识系、二结结论系、系统秒杀系、逆天大招系及逆袭思维系。

人物理念

坚持数学教学必须立足课本和考纲。

人物活动

点评2019年高考数学：三个基本回归：今年的试题回归到教材本身、回归到知识本身、回归到考纲本身。