睡前故事，中国少年儿童出版社出版图书

简介

睡前故事睡前故事在中国已经很悠久了，但是随着社会水平的提高，人类的不断进步，现代的人们都希望能养育一个智能超群的宝宝，因此睡前故事在这几年也越来越受到众多家长的青睐。

睡前故事一般都是以童话为主题，故事的情节一般不会有过于激烈的情节，且大多数都以美好的结局结尾。在孩子睡觉之前，通过爸爸妈妈给宝宝讲故事，将宝宝慢慢带入梦乡，不仅能让宝宝体验故事中的情节，更让宝宝觉得有一种安全感，让宝宝知道宝宝即使在睡觉的时候也有爸爸妈妈的陪伴和保护。

通过近几年的实践发现，常听睡前故事的宝宝更活泼，外向，与别人沟通更顺利，而且处事能力比较强，经常会成为交际圈的人际高手。

据了解睡前故事让宝宝更加感到有安全感，更愿意让他与他人交流，增加了彼此间的信任。

故事的主人公是一位建筑师，工作十分繁忙，经常早出晚归熬夜加班。有一次，他为了哄自己的侄子侄女睡觉，于是讲了些小故事来催眠。结果不可思议的事情发生了，不久那些小故事就都变成真事，在他的生活中一一应验……

内容提要

《睡前故事》（美绘版）专为幼儿睡前所准备。根据季节不同分为：春之卷、夏之卷、秋之卷、冬之卷。它以一周7天为单位，共有7大类故事，包括经典故事、成语故事、科学故事、神话故事等365篇。

《睡前故事》（美绘版）是国内首次与中央人民广播电台栏目长期同步互动的系列图书。本套书所有内容全部由中央人民广播电台于2007年1月1日起，全年配乐演播。

演出频道：FM 106.6/AM 747

播出时间：每晚21：00—21：30。

生动有趣的故事、纯正温婉的声音、色彩绚丽的图画，汇成一首美的摇篮曲。它将带给宝宝一种全新的阅读感受，使宝宝学会听书、读书，让宝宝在美的熏陶中安然入睡……

随书赠送《睡前故事·春之卷》CD光盘一张。

每天

2007年7月

第182天 装满幸福的车

第183天 安然无恙 百发百中

第184天 富士山的传说

第185天 不听劝告的小公鸡 狼的心愿

第186天 小狗学语言

第187天 老头儿做事总是对的

第188天 两兄弟

第189天 好邻居

第190天 背水一战 老当益壮

第191天 鹦鹉法官和兔子法官

第192天 上帝创造万物

第193天 大象画画 贪吃的鹈鹕

第194天 大拇指汤姆（上）

第195天 大拇指汤姆（下）

第196天 只差这一票

第197天 不入虎穴，焉得虎子 从善如流

第198天 三兄弟和玻璃山上的公主

第199天 混沌初开

第200天 雷神的礼物

第201天 北斗七星的传说

第202天“请”字搬家

第203天 森林里的天才建筑师

第204天 大材小用 大义灭亲

第205天 懂禽兽语言的牧童

第206天 黄鼠狼的秘密 建筑师狐狸

第207天 两只青蛙 狐狸当鱼官

第208天 成吉思汗的猎鹰

第209天 点金术

第210天 池塘边的误会

第211天 得意忘形 登堂入室

第212天 小黑马

2007年8月

第213天 讲礼貌的兔子

第214天 骆驼的骆峰怎么来的

第215天 坚定的锡兵（上）

第216天 坚定的锡兵（下）

第217天 冒牌医生狒狒

第218天 风雨同舟 高枕无忧

第219天 犀牛照镜子 骆驼和老鼠

第220天 恒河女下凡

第221天 肚子是不是有用处

第222天 勇敢的小裁缝（上）

第223天 勇敢的小裁缝（下）

第224天 爱换衣裳的树蛙妹妹

第225天 瓜田李下 后来居上

2007年9月

新版

新版信息

睡前故事作　者：滕毓旭 著

出 版 社：广州出版社

出版时间： 2009-10-1

版　次： 1

页　数： 92

印刷时间： 2009-10-1

开　本： 24开

印　次： 1

纸　张：胶版纸

包　装：平装

所属分类：图书 u003eu003e 少儿 u003eu003e 幼儿启蒙 u003eu003e 认知

定价：￥12.00

简介

这套“婴儿故事大全”丛书，专门为0—4岁的宝宝编选。夸张、精美的插图，浅显、美听的语言，非常适合宝宝学习、认知和进行语言练习。可爱的小动物和童话人物带领宝宝进入想象世界；简单易懂的故事，生动活泼的插图，更是能让他们爱不释手。此套丛书字大图美、配有贴心的早教提示，便于亲子阅读，使宝宝在欢乐的阅读过程中，受到教益。

小故事

睡前故事小扇贝

坡上小小树

乌鸦热心肠

冬娃

小蜗牛

金色的小飞机

清水塘边

猴哥看戏

画眉鸟

水娃娃

好处

影响和作用

1.晚上临睡前，给孩子讲故事的年轻父母有明显增多的趋势。有些孩子已然养成了一定要听一个精彩的“睡前故事”才要上床的习惯，讲睡前故事有助于提高孩子的理解力、想象力和逻辑思维能力，对大脑的发育很有帮助。而且，可以大大增强父母与孩子之间的联系与交流。睡前故事是幼儿文学作品的一部分，大都是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。有浓郁的情意，能够打动孩子们的心；有高尚的童趣，能够引孩子们发笑，给他们以欢悦和快乐。

如，一直受到幼儿欢迎的童话故事《萝卜回家》，情节简单，却扣人心弦：小白兔在寒冷的雪天里找到了两个萝卜。他要和好朋友一起吃，但小猴不在家。他自己吃了个小萝卜，把大萝卜放在小猴家桌子上；小猴又把萝卜放在小鹿家窗台上；小鹿把萝卜放在小熊家门口；小熊又把萝卜放在已经吃饱、睡得正甜的小兔家中。一个大萝卜，在几个好朋友的手里转了一个圈，又回到了小白兔家中。这真是一个非常有趣的故事！小朋友听了，常常会使他们一生都难以忘却，由此产生的艺术感染力也是无法用语言来表达的。

我们常常要教给幼儿一些知识性的幼儿文学，即把知识变成引人入胜的故事，或变成琅琅上口的诗句。幼儿愿意听，愿意念，懂得快，记得牢。如知识童话《三颗星星》，是向幼儿讲解马路上红灯、绿灯、黄灯这三种交通信号的功能。但作者不是平铺直叙，而是运用丰富的童话幻想构成优美的童话境界：天上有一颗红星星。红星星摔了一跤，掉在马路边的一棵树上，小汽车看见红星星，停住了，说这是红灯，等绿灯亮了才能开。红星星急忙叫绿星星来帮忙。绿星星得知后急忙往下跑，黄星星也跟着。可是，绿星星、黄星星、红星星都睁着眼，都亮着，小汽车还是不能开。只有他们轮流眨眼睛，小汽车才能该开时开，该停时停。小朋友听这个故事时，会立即沉浸到有趣的情节中去，而且会记住三个好朋友之间的友爱和合作。有趣的童话幻想，既是一种大胆的想象，又有科学的依据，能使幼儿学会思考，学会自由地想象，而想象力正是创造的前提。

2.因为幼儿不识字或识字极少，幼儿文学大都是以图画为主的“画书”。这些“画书”，无论画家用怎样的笔法、笔调来画，都会带给幼儿永难忘怀的视觉灵感。一方面，鲜艳、生动的色彩可以使幼儿在认识事物、认识生活的同时分辨着色、分辨光度；另一方面，用美丽的图画来表现故事，与幼儿的心情最相适合。这不仅因为幼儿的思维是具体的、形象的，看一页图画就能大体看懂故事的内容；而且，连续的画页中表现了事情的变化而显得有实感、有动态；由于注重了细节的刻画而散发出清新的生活气息，渲染了一种特定的情感氛围。因而“画书”就会给幼儿以一种鲜活感。它与幼儿心声相适应，具有与幼儿“对话”的力量。如《小蝌蚪找妈妈》，不仅逼真地再现了小蝌蚪长成青蛙的全过程，而且也使幼儿认识了生活在水里的许多生物。书中，一幅幅生动的图画，由非常容易和幼儿沟通的拟人化的表情和动作，将幼儿带入文字的境界，并使他们充分地发挥看书的想象，起到一种心领神会、极为自然的沟通作用。于是，书里的科学知识的灌输，就在幼儿饶有兴趣的阅读中得以完成。

也许有人会说，电视已经越来越深入到人们的日常生活中，同样也越来越深入到幼儿的生活中。猫和老鼠、米老鼠、唐老鸭、黑猫警长等都会令幼儿欣喜不已。幼儿电视文学的发展，是否会使幼儿放弃书本了呢？回答是：不会。电视与图书，是幼儿文学再创作的两种不同的途径。电视固然可以展现变化多端、具有强烈动感的画面，但图书却可以为幼儿留下许多补充、思考、想象的空间。他们可以一遍遍地反复阅读和体味包裹在文学形象中的种种哲理。

3.幼儿文学虽然是写给幼儿的，它的文字却不能为幼儿所阅读。幼儿常常不是自己读故事，而是听故事。正因为这样，幼儿文学注重结构的单纯、明朗，注重语言的简洁、明快。好的幼儿文学作品能成为幼儿锻炼思维、学习语言的最佳读物。如童话《春天在哪里》，作者写道：“……一阵温暖的风吹过。呀！草儿青青，花儿朵朵，尖尖的树叶绿了，河面上碎裂的冰块像小船一样漂着，悠悠荡荡好快活……”令幼儿在诗情画意中，感受到语句的短，语词的精，语意的美！

幼儿文学寓丰富、深刻的意蕴于单纯、明快的表达之中，它在幼儿的语言教育中的作用是十分明显的。历史上许多著名的作家文学家，小时候都曾经受到过睡前故事的熏陶。

引发兴趣

家长充分利用“画书”的作用，采用睡觉前讲故事给孩子听的方法，引发幼儿对文学作品的兴趣

当前，年轻的父母是很注意为幼儿购买各种书籍及订阅报刊的。但是，买了书，订了报刊，并不等于幼儿已经从幼儿文学中汲取了有益的东西。重要的是，家长应当采用什么样的方法来引发幼儿对文学作品的兴趣，并使他们真正成为“画书”的主人。晚上睡觉前讲故事给孩子听，是相当不错的选择。

1.父母教师应当用正确的读音读图画书给幼儿听。因为，正像母亲的乳汁哺育了幼儿的身体一样，父母充满爱和激情的语言，培育着幼儿的心。当父母摸孩子的头，跟他并排坐或促膝而坐，根据孩子的眼光和表情的变化来为孩子读书时，语言中充满了爱，语调中洋溢着一种真切的感受——对书的内容的感受，对孩子心灵的感受。这样，就使幼儿不断地听取饱含深情的丰富的语言，养成倾听语言的习惯，培养了用语言与他人交流的能力。心理学家的实验证明，听讲故事的广播和录音，决不能代替父母用充溢着爱的声音来读和讲。

2.对于幼儿已经熟悉并理解的小诗、小散文、小故事，可以启发他们有表情地朗诵和背诵，使识记和理解相互促进，形成读书和汲取的良性循环。

3.指导幼儿“读”书要经常化。买了新书，来了新的报刊，都要及时“读”。有的故事，书中只有一、两幅插图，可以鼓励他们自己将这个故事画出来。在他自己的卧室里，应该有一个“图书角”，也不妨办个“小墙报”。不过，这一切都应该是自然而然的。切勿把幼儿文学作品“改编”成父母说教的“教科书”。

促进发展

教师采用每天午睡前的一点时间给孩子讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，促进幼儿发展

对于上幼儿园的小朋友来说，他们中午还有一段午睡时间，也可以有睡前故事的熏陶。幼儿园也有许多适合幼儿欣赏和阅读的书籍，教师要如何利用这些资源？光靠幼儿自己去翻阅是不够的，要利用一切机会，发挥图书的作用。除了教学活动中的语言教育内容之外，午睡前的一段时间是可以充分利用的，当幼儿已经在床上躺下，还没有入睡时，是欣赏故事的好时光。每天午睡时给孩子讲故事，养成一种习惯后，小朋友会在不知不觉中受到熏陶，当时也许是孩子午睡时的睡眠曲，但是这个“睡眠曲”的作用会在以后的日子里显现出来，特别是在孩子语言发展和美育发面的作用特别大，当然还有一些知识性的东西，是孩子们能接受到的。如：有一次，我在小青蛙报上，找到一个“小老鼠卖米”的故事，这个故事相当好，不光有有趣的故事情节，还包含了许多数学的知识，小老鼠得到一把米，一共有9粒，吃了1粒（9-1=8），还有8粒。给小鸡2粒，给小鸭2粒（2+2=4）（8-4=4），还有4粒。飞来了一只鸽子，给了它1粒（4-1=3），还有3粒。鸽子还想吃，又吃了2粒（3-2=1），只剩下1粒米了。小老鼠自己就把剩下的1粒米吃了（1-1=0）。小老鼠吃了2粒米，有了很多力气，找到了一颗苹果树，摘到了红红的苹果，很开心。小朋友对于“小老鼠卖米”很喜欢听，对于里面的数学内容也在不知不觉中掌握了。

当然睡前故事是有讲究的，不能时间太长，最好控制在半小时之内，这是我通过不断反复试验得出的结果。故事的选择也要有一定的讲究，是那种平和，安静，优美型的，不能选择那种故事情节激烈，或带恐怖性质的故事，要不然会影响孩子的午睡质量，也许孩子会做噩梦。

总之，睡前故事是幼儿文学的一部分，是爱的文学，快乐的文学。它是幼儿的好朋友，它能促进幼儿更好的发展。