知晓繁体字

更新时间:2022-10-11 00:26:28 阅读：评论：0

背景

在2008年全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员就曾联名递交了一份“关于小学增设繁体字教育”的提案。提案的中心是在教学中要同时进行繁体字讲解教学，要让学生知晓繁体字。

主要观点

2009年3月10日，郁钧剑对媒体朋友详细讲述了他们2008年两会他们对繁体字提案的主要思想：去年他们21位委员提了一个繁体字提案。那是个“关于小学增设繁体字教育”的提案。对于今年有的委员有关恢复繁体字的提案，他认为，有点过。提出的是用整个繁体字去取代简体字，这与他们的提案是两回事。

郁钧剑委员他强调，“我们提案的中心是知晓繁体字，必须要知晓！”

郁钧剑认为，其实很多网友误解了我们的意思。知晓繁体字与取代简体字有根本区别。

他以学校教学为例讲述道，例如，在教给学生认识“山水”的时候，在告诉孩子“山”字写法的时候，应该同时告诉孩子们“山”字的来历，告诉他“水”字的来历，即教给孩子从象形文字到繁体字简体字的演变过程。这对孩子学习不难，更加形象地学习并了解历史，同时还教给了孩子们的审美和艺术的灵感。这些对以后很有好处。这些不是教授可以教出来的艺术，孩子们感觉到“山”和“水”的来历，很形象、意会。这种教学方法不是简单的学“字”。

郁钧剑委员说，最能够集中体现汉字文化的繁体字现在许多人都不认识了。为何？

他认为原因是多方面，有历史的原因、也有政治的因素和时代的背景。他以自己的亲身经历来说明了在学校中增设繁体字教育的重要性。

郁钧剑从小受家庭的影响练习写字，并逐步了解了一个字最早是什么样的，后来又是怎么发展到现在的样子。这种方法就是学习中国文化、了解文化发展脉络的过程。

郁钧剑委员说，繁体字教学是要老师在教孩子们学习简体字的同时一定要告诉孩子，这个字曾经是这么写的。我不是要用繁体字取代简体字，也不是要去加重学生课业负担。繁体

字是中国传统文化重要的一部分，你即使不去使用它，你也要知道。

这就是他们提案的实质问题。并非网友们所误解的意思。