小学科学，北京师范大学出版集团出版图书

内容简介

小学科学《小学科学》

内容简介：学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力、形成积极的情感态度与价值观。这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标整合的实质！

收录情况

杂志可登陆国家新闻出版署——期刊目录检索，杂志所刊论文全部载入中国基础教育知识仓库（CFED）、中国知识资源总库（CNKI），龙源期刊网。

栏目设置

发展渗透 课程探索 教学研究 学科支持 学生素质 学前教海。

杂志目录

发展渗透

(1)激励理论提高学生集体活动参与度的分析徐昕

(2)实施“愉快教育卞海燕

(3)如何开展小学阅读的有效教学张萍茹

(4)课堂教学是一门艺术任萍

(5)陶行知思想在小学数学教学中的运用张媛

(6)科学探索活动中交流环节的指导周月萍

(7)学校天文望远镜漂流进学生家庭思考实践唐利里

(8)倾听让课堂教学更有效胡春芳

(9)让数学与生活接轨詹守伟

(10)一个大胆的尝试黄洁

(11)阅读与『阅读』彭芳

(12)为了学生的学习为了学生的发展叶玉梅

(13)“唤醒”与科学概念“打架”的前概念陈玉宝

(14)引导学生主动参与学习过程丁阿娜

(15)儿童思维发展新论指导下的小学语文教学郝云霞

(16)浅议儿童数数的5条基本原则黄春华

(17)教育细节是活的教育学喻梅

(18)如何进行互动教学潘玉蓉

(19)基于递进四步法的学习动机激发邵家鹏戴军

(20)“同课异构”教学研讨的三大好处孙学琼

(21)小学做中学实验教学法的选择策略项君

(22)现代教育技术在小学数学教学中的应用颜娟

(23)多媒体在美术教学中的运用杨秀梅

(24)小学数学分层教学之我见张兴亮张静

(25)探赜索隐钩深致远——解读新课程标准，践行主动参与式学与教陈大宁

(26)促进学生主动参与科学探究活动的方法和策略崔红霞

教坛新解

(27)给高效课堂加点『调料』陈云

(28)用范读点燃课堂激情沈厚红

(29)多元发展理念下教学与社团活动有效融合严建伟

(30)改变教学行为从提问开始刘炎儒

(31)蛤学生一个创新的平台无

(32)相机激励使课堂作业更灵动耿小娟沙彩虹

(33)让逆向思维在科学教学中升华无

(34)“问课”在课堂教学中出彩何军军

(35)提高学习的快乐感胡燕云

(36)为探究微小世界中的微生物定下鲜活的目标季亮

投稿须知

1、文题：应简明确切反映本文的特定内容，一般不用副标题，尽可能不使用代号。文题以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目、反映文章的主题。

2、摘要：采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。

3、关键词：摘要下标引3-5个关键词，请参考最新版《Index Medicus》中的医学主题词《MesH》,若无该词可使用自由词。

4、图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、表、图三者中的数据不应重复，统计表应另纸绘出附在稿件中，以便审阅。表有表题，图有图题及各自的编 号，采用三线表或王字表，表中数据务必核实，纵横之和一致，小数点后至少保留一位。统计学处理结果用 pu003c0.5,pu003c0.05,pu003c0.01三档表示。

5、计量单位：按我国法定计量单位为准。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。计量单位的书写必须规范，不应使用已废止的单位。

6、标题符号：正文中标准层次的编号按GB/1.1-1993和GB7713-87的规定，采用阿拉伯数字分别编号，一般不超过4级。第一级标题1；第1.1；第三级标题1.1.1；第四级标题1.1.1.1。全部左顶格写，正文内序号用①、②等。

7、讨论：重点阐述本文新的发现及得出的结果与观点，在结果中不要重复已叙述的内容。

8、参考文献：中文限近三年内，按文中首次出现的次序编号，在右上角用方括号注明，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。

同名杂志

小学科学期刊名称：小学科学

期刊级别：省级期刊

周期：月刊

国内统一刊号：CN：22-1388/G4

国际标准刊号：ISSN：1674-6317

主办单位：长春出版社

主管单位：长春出版社

杂志简介

《小学科学》杂志是综合性教育学术类期刊，全国公开发行。国际标准刊号ISSN1674—6317，国内统一刊号CN22—1388/G4。主要栏目有发展渗透、课程探索、教学研究、学科支持、学生素质、学前教海。杂志可登陆国家新闻出版署——期刊目录检索，杂志所刊论文全部载入中国基础教育知识仓库(CFED)、中国知识资源总库(CNKI)，龙源期刊网。

办刊宗旨

《小学科学》以“小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养”为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美教师为主要读者对象，延伸初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。

《小学科学》关注一线教育中的点滴智慧，着重反映教育教学工作者在改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点，同时为教育教学工作者提供“思想争鸣、学术交流、经验分享”的平台。

责任编辑

徐浩东 裴然 牟亚楠 高佳 宋静

关注领域

1、小学语、数、外、科、音、体、美学科强化渗透科学教育教学研究。

2、幼儿园科学、健康、语言、社会、艺术等学习活动渗透科学教育研究。

主要内容

杂志简介

《小学科学》教师版，于2010年10月经吉林省新闻出版署批准更改为半月刊，

国际标准刊号ISSN 1674-6317，

国内统一刊号CN 22-1388/G4，

邮发代号80-936，

主管/主办单位：长春出版社，

面向全国发行。

以“小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养”为宗旨的《小学科学》杂志于2008年经国家新闻出版总署批准出版，向国内外公开发行的《小学科学》杂志所刊载论文全部载入中国基础教育知识仓库（CFED）及《书生数字期刊》，并在电子学术期刊上发表。亦是全国唯一为小学科学课配套的读物小学科学收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录期刊荣誉：杂志所刊文章全部载入中国基础教育知识总库（CFED）、中国知识资源总库（CNKI）、龙源期刊网、维普资讯网、万方数据库。

栏目方向

发展渗透、课程探索、教学研究学科支持学生素质学前教海。

投稿要求

1、文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论着正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论着时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下： （1）图书类格式：[序号]主要责任者。文献题名：其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地：出版者，出版年：起止页码. （2）期刊文章格式：[序号]主要责任者。文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年，卷(期):起止页码. （3）报纸文章格式：[序号]主要责任者。文献题名[N].报纸名，出版日期(版次). （4）古籍格式：[序号]主要责任者。文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构. （5）析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名。出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码. （6）电子文献格式：主要责任者。文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）. （7）文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次，其中不注页码；而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外着录引文页码。

11．基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

12．作者简介：姓名（出生年-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

13.来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。

14．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。

图书目录

绪论为整合三维目标而教学

第一章 小学科学三维目标整合概述

第一节 小学科学学科能力概览

第二节 小学科学核心任务概览

第三节 小学科学三维目标概览

第二章 小学科学“生命世界”教学中的三维目标整合

第一节“多样的生物”教学中的三维目标整合

第二节“生命的共同特征”教学中的三维目标整合

第三节“生物与环境”教学中的三维目标整合

第四节“健康生活”教学中的三维目标整合

第三章 小学科学“物质世界”教学中的三维目标整合

第一节“物体与物质”教学中的三维目标整合

第二节“运动与力”教学中的三维目标整合

第三节“能量的表现形式”教学中的三维目标整合

第四章 小学科学“地球与字宙”教学中的三维目标整合

第一节“地球概貌与地球的物质”教学中的三维目标整合

第二节“地球运动与所引起的变化”教学中的三维目标整合

第三节“天空中的星体”教学中的三维目标整合

后记