习惯养成教育实验教材：小学4年级

图书信息

出版社: 山西出版集团，山西人民出版社; 第1版 (2009年5月1日)

平装: 176页

正文语种: 简体中文

开本: 32

ISBN: 9787203064572

条形码: 9787203064572

尺寸: 20.8 x 14.4 x 1 cm

重量: 200 g

内容简介

《习惯养成教育实验教材(小学4年级)》中习惯的确定是符合以下原则的：1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论，我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索，使这个线索贯穿于人的整体发展之中，最后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的，也是事倍功半的，我们要做的是：培养好的习惯、根本的习惯，让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑，会用的是一把助你成功的利器，不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”，因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容，其原则就是，以人为本，从人的内在需求特征出发，培养人格化习惯，是安全的、科学的。

媒体评论

教育是什么？就单方面讲。只须一句话，就是要养成良好的习惯。

——叶圣陶（著名教育家）

习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明。习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败。最根本的教育就是养成教育。

——孙云晓（著名教育专家）

目录

第一单元 自信

写下自己的优点/002

经常暗示自己是优秀的/007

确定合适的小目标，不断体验小成功/011

做一些挑战自我的事/015

从失败的事情中找出积极的因素/020

在陌生人面前展示自己的才华/024

主题班会课/028

第二单元 创新

敢于怀疑，勇于提出不同看法/033

善于观察/037

积极了解、接触新鲜事物/041

不迷信、不崇拜权威/045

多角度看问题，多种方法解决问题/049

广泛探索/053

主题班会课/057

第三单元 善于控制自己的情绪

开诚布公地表达自己的想法/062

与父母和朋友友好相处/066

情绪不佳时适当宣泄/070

不任性/074

不抱怨/078

不苛求完美/082

主题班会课/086

第四单元 敢于提问善于提问

克服胆怯心理/091

在讨论中提出问题/095

从最简单的问题问起/099

每天留一点时间思考/103

提问时要大胆联系/107

课堂上提问有方法/111

主题班会课/115

第五单元 独立思考和解决问题

相信“我能行”/120

独立完成作业/124

遇到问题先独立思考再向他人请教/128

为自己做决定，不依赖别人/132

自己动手，日常生活自理/136

积极应对挫折/140

主题班会课/144

第六单元 持久专注地学习

提前预习，带着问题听课/149

不打疲劳战，劳逸结合/153

在适合的环境中学习/157

吃好早餐，补充营养/167

上课时遵守纪律，克服干扰/165

参加有益的课外活动/169

主题班会课/173