教育政策国际比较

内容简介

《教育政策国际比较》共八章，在阐明研究各国教育政策的意义以及选择六个典型国家的缘由的前提下，每章分别对各个国家教育政策的历史、现状和未来发展进行了俯瞰式的聚焦；我们试图以全面解读、深入分析的手段，对各国教育政策的现状与特征作出客观评析和总结，以达到获得借鉴和启示的作用。

作者简介

吴遵民，1952年4月23日出生，上海市人。1983年华东师范大学教育学系学校教育专业，1990年赴日本国立神户大学大学院教育学研究科、文化学研究科专攻社会教育学、教育行政学，并先后获教育学硕士、学术博士学位。现任教育部重点人文社会科学研究基地华东师范大学基础教育改革和发展研究所专职研究员，华东师范大学教育学系副教授，日本国际教育学会会员，日中教育研究交流会议会员。1988年以来在国内外专业刊物上发表论文、论著、研究报告等约60余篇。主要论著有：《现代国际终身教育论》（1999年）、《终身教育背景下基础教育改革的国际动向》（2002年）、《关于现代国际终身教育理论发展现状的研究》（2002年）等。

作者作品

·《教育政策国际比较》

·《现代中国终身教育论——中国终身教育思想及其政策的形成和展开》

·《当代社区教育新视野——社区教育理论与实践的国际比较》

·《现代终身学习论——通向“学习社会”的桥梁与基础》

·《实践终身教育论——上海市推进终身教育的路径与机制研究》

·《外国教育论著选读》

·《教育政策学入门》

图书目录

第一章 各国教育政策比较研究的意义

第一节 教育政策研究的全球化背景

第二节 选择几个典型国家的理由

第二章 美国的教育政策

第一节 美国教育政策的历史演变

第二节 美国教育政策的现状

第三节 美国教育政策的新趋向

第三章 英国的教育政策

第一节 英国教育政策的历史演变

第二节 英国教育政策的现状

第三节 英国教育政策的发展趋势和动向

第四章 法国的教育政策

第一节 法国教育政策的历史演变

第二节 法国教育政策的现状

第三节 法国教育政策今后的课题

第五章 德国的教育政策

第一节 德国教育政策的历史演变

第二节 德国教育政策的现状

第三节 德国教育政策的特点和问题

第六章 日本的教育政策

第一节 日本教育政策的历史演变

第二节 日本教育政策的现状

第三节 日本教育政策今后的课题

第七章 苏联与俄罗斯的教育政策

第一节 苏联教育政策的历史回顾

第二节 俄罗斯教育政策的现状

第三节 苏联教育政策评析

第八章 结论与启示

第一节 各国教育政策的成功经验及存在的问题

第二节 对中国教育政策改革的若干思考

第三节 中国教育政策的未来发展趋势

主要参考文献

后记

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