英语培训心得分享2022x

英语培训心得分享2022
英语培训心得1
作为一名教学阅历尚浅的英语老师,我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会,参与了这期培训班的培训和学****这短暂的的学****是惊慌而劳碌的。但是学****增加了我们的文化底蕴。课堂上,面对富好玩味和肯定难度的问题时,你必需有足够的志气站起来去争取练****口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解,你必需对美国的历史、政治、教化以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学****期间有丝毫的松懈与放松。然而,这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了三年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的课桌前,经验相像,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引,所沉醉。
其实,我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了本国英语老师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学****的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会,和大家共享一下我的学****感受和成果!
一、赏识学生,增加学生的自信念
还记得在一次听课时,我有些惊慌,尽管我读高校时有过用外语闲聊的经验,但是毕业三年多了,那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一尘不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕开口时其他老师的大笑声,怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我,外教还夸奖我。我真的很感谢_老师,是他给我的英语口语练****一个良好的开端,我再也不担忧在Freetalk上说英语了,甚至还可以主动去参加了。
所以在今后的英语教学活动中,我们教化工作者应擅长抓住学生的闪光点,赏识学生,帮助学生树立自信念,促进其主动学****英语学问,提高英语学****爱好。
二、***课堂,抓住学生的留意力
老师们上课我们都很喜爱,在他们充溢热忱的课堂上,你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上,时而歌声四起,时而偏偏起舞,时而情境对话,时而嬉戏互动,最重要的是这些都没有影响我们的进度,反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”,我们的学****爱好得到最大限度地激活,在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学****获得事半功倍的效果。
三,严松有度,促进老师的提高
老师们给我们营造一个纯英语的学****环境,培育我们的英文惯性思维实力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上老师的耐性的指导,这样正宗的英语思维****惯就慢慢形成了。
记得在一次听课的时候,由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行协助教学,但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平,有利于向学生供应大量的说英语的示范,便于学生口头仿照,有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学****英语的爱好。老师从一起先就只用英语组织教学,学生可能不****惯,也听不懂,老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解,帮助学生快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就会渐渐提高听的实力,不懂的句子慢慢听懂了,不熟识的话语慢慢的熟识了,不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提高了,开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不行能开口说的,所以关键是老师肯定要坚持说英语,用英语教英语。
最终,诚心感谢这次培训活动的举办,并盼望以后能有更多、更广泛的接着学****的机会让我们提升专业素养和业务素养,从而推动整个英语教学事业的发展
英语培训心得2
作为一名教学阅历尚浅的英语老师,我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会,参与了这期培训班的培训和学****这短暂的的学****是惊慌而劳碌的。但是学****增加了我们的文化底蕴。课堂上,面对富好玩味和肯定难度的问题时,你必需有足够的志气站起来去争取练****口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解,你必需对美国的历史、政治、教化以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学****期间有丝毫的松懈与放松。然而,这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了三年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的课桌前,经验相像,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引,所沉醉。
其实,我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了本国英语老师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学****的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会,和大家共享一下我的学****感受和成果!
一、赏识学生,增加学生的自信念
还记得在一次听课时,我有些惊慌,尽管我读高校时有过用外语闲聊的经验,但是毕业三年多了,那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一尘不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕开口时其他老师的大笑声,怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我,外教还夸奖我。我真的很感谢周老师,是他给我的英语口语练****一个良好的开端,我再也不担忧在Freetalk上说英语了,甚至还可以主动去参加了。
所以在今后的英语教学活动中,我们教化工作者应擅长抓住学生的闪光点,赏识学生,帮助学生树立自信念,促进其主动学****英语学问,提高英语学****爱好。
二、***课堂,抓住学生的留意力。
老师们上课我们都很喜爱,在他们充溢热忱的课堂上,你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上,时而歌声四起,时而偏偏起舞,时而情境对话,时而嬉戏互动,最重要的是这些都没有影响我们的进度,反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”,我们的学****爱好得到最大限度地激活,在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学****获得事半功倍的效果。
三,严松有度,促进老师的提高
老师们给我们营造一个纯英语的学****环境,培育我们的英文惯性思维实力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上老师的耐性的指导,这样正宗的英语思维****惯就慢慢形成了。
记得在一次听课的时候,由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行协助教学,但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平,有利于向学生供应大量的说英语的示范,便于学生口头仿照,有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学****英语的爱好。老师从一起先就只用英语组织教学,学生可能不****惯,也听不懂,老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解,帮助学生快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就会渐渐提高听的实力,不懂的句子慢慢听懂了,不熟识的话语慢慢的熟识了,不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提高了,开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不行能开口说的,所以关键是老师肯定要坚持说英语,用英语教英语。
最终,诚心感谢这次培训活动的举办,并盼望以后能有更多、更广泛的接着学****的机会让我们提升专业素养和业务素养,从而推动整个英语教学事业的发展。
英语培训心得3
“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,老师应充分发挥学生在学****过程中的主动性和主动性,激发学生的学****爱好,营造宽松、和谐的学****气氛……”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应留意的问题中”明确提到的,这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训,现在我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用和老师的指导作用,谈几点心得体会。
一、学生主观能动作用的意义
学生的主观能动,通俗地说,就是指在教学过程中学生作为学****活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,老师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。老师应引导学生主动参加到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“老师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学过程中,学生是相识的主体,老师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的学问、实力、品质、性格发展的根本缘由在于学生本身内部的冲突性。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用。任何高超的老师,都不能替代学生学****在教学实践中,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学****效果。导致这种差异有种种缘由,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此,调动学****者的学****主观能动性已成为一项老师所面对的重要课题。
二、如何发挥学生的主观能动作用
(一)以明确的学****目标激励自身主体意识的不断增加
学生是学****的担当者,是保障其主体地位的确定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作:
1.要明确英语学****的目的。当今时代是信息时代,中国越来越与世界紧密相关,而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说,学会英语就等于打开了世界之窗,
使自己与世界联系得更为亲密。学生们只有把英语学****的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能真正增加自己的主体意识,把英语学****真正作为自己生活的一个组成部分,从而真正学好这一门课程。
2.要正确相识自己在学****中的作用。学****是获得学问的过程。学问不全是通过老师传授得到的,而是学****者在肯定的情境,借助其他人(包括老师和学****伙伴)的帮助,利用必要的学****资料而获得的。
3.要擅长自我激励学****动机。学生英语学****动机对学****爱好的形成起着主动的促进作用,它是促进学生学****爱好形成的基本条件。一个有剧烈学****动机的人,才可以有强大的学****动力,才能主动地投入到英语学****中去。
4.要擅长自我调动学****的主动性。学生要自觉地确立学****目标,制定学****安排,总结学****方法,建立认知结构。从学****学问、解决问题的过程中获得某种满意感,并以活跃的思维状态去面对英语语言学问和技能,在加强基础学问和基本训练的同时,使基础学问转移为语言技能,并发展成运用英语进行交际的实力。
(二)老师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥
要充分发挥学生的主观能动性,老师应做到以下几个方面:
1.更新教学观念。首先,要具有新的人才观。传授英语基础学问是教学过程中不行缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上发展学生的实力,能适应时代的要求。其次,要相识老师角色的转变。以往的英语课堂教学,老师多数扮演的是一种家长式的角色,往往采纳一种“填鸭式”模式进行教学。而将来的教学要求老师在教学方法方面作出最重要的变更是“不再做演讲者”,并认为“优秀的老师都是激励者、促进者、协助者和协调者”。
2.确立为学而教的指导思想。教师应当“授道解惑”,这是“解惑”才是重点,要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用,老师要把以“教”为重心渐渐转移到以“学”为重心,把以“探讨教法”为重心渐渐转移到以“探讨学法”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学****学会学****养成良好的学********惯。叶圣陶先生说过:“教是为了不须要教。”
3.激发学生的学****爱好,帮助学生形成学****动机。爱好是一种学****的动力,学****英语的爱好越浓,学****的主动性就越高,学****的效果就越好。课堂教学是老师激发学生学****爱好,提高学生参加行为的重要场所之一,老师应tryourbesttomakeourclasslivelyandinteresting。英语学****的爱好产生之后,学生的学****看法和方法会逐步改善,继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环。
三、学生主观能动作用的发挥
1.创设最佳的学****状态
影响学****的因素有许多,其中较为重要的是状态。“状态”即创建学****的适当的精神状态。主题。但传统的、以老师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”,我在课堂教学中,尝试应注意利用各种教学方式来协调课堂环境,创建一种轻松的气氛。
2.注意语言交际功能
英语教学的实质是交际,是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力。在交际过程中,师生双方的相识活动也是相互作用的。学生相识英语的进展离不开老师对教学规律的相识;老师对教学规律的相识也离不开学生在老师指导下学****的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育学生的交际实力,我较注意交际策略的学****和应用,主动培育课堂真实交际的氛围,同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。
3.激励创新思维发展
当今时代学问更新日益加快,衡量一个人素养的主要标准不再仅仅是他拥有学问的多少。新世纪更加剧烈地呼喊着教学对创建性思维的培育。在英语课堂教学中,为了充分发挥学生的主体作用,我特殊注意学生思维发展训练,培育思维实力。
(1)细心设计课堂提问
课堂提问是一种最干脆的师生双边活动,我在着重培育学生思维实力的前提下,注意课堂提问的艺术、质量和效果。
(2)注意创新实力培育
在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创建性思维实力。