老师课堂自我介绍x

老师课堂自我介绍
老师课堂自我介绍1
敬爱的同学们,
大家好!
我的名字叫向南,很兴奋我能成为一名老师,尤其是当你们这么聪慧的同学的老师。我教的是数学,但是我的风格不是枯燥的,我要把数学课上得像语文课一样。
请大家以后的学****中主动给我提看法,我第一次做老师,有许多都不懂,我也是一个学****的过程,向你们学****如何做一个好老师,合格的老师。
我有信念经过我们共同努力,你们能学到学问,我也能学****到我要的。
老师课堂自我介绍2
大家好,我叫***来自河北师范高校20xx级物理系,很兴奋这学期能和大家一起学****物理课程。
河北师范高校是一个有着悠久历史的高校,深厚的文化积淀和良好的学****氛围让我受益匪浅。“怀天下,求真知”的校训可以看出师大人的目标和胸襟。“学为人师,行为世范”是我们行动的目标和动力。第一次要在讲台上成为一名老师,来实现我的幻想,我感到万分荣幸。
物理系出身的我,对物理有着特别的感情。物理学最大的美在于探究,探究自然规律、探究未知的世界。而物理又是无处不在的,用“万物之理”来说明这门学科最合适不过,所以我们这门学科取名“物理”。接下来的这学期我想和大家一起来探究生活中的物理,一起来探究和发觉物理的美,一起来了解生活中无处不在的物理,一起来解决生活中以前遇到的不解问题。
课堂上我们是师生,我们一起来学****物理学问,课下我们可以是挚友。我性格比较外向,熟识我的人都知道我是特殊健谈的。虽然比你们大好几岁,可还不至于有代沟吧,我有一个弟弟和你们年龄一样,所以中学生的话题我也知道不少呢,我想我们肯定会成为无话不谈的好挚友的。
我始终认为老师和学生的关系不能是传统的“师徒如父子”的关系的,而“亦师亦友”的关系才是我心目中良好的师生关系。虽然如此,但是我还是想在这里给大家提出几点上课的要求。汉王进汉中先约法三章,尽得民心所以才有了后来的大汉江山,()所以“无规则不成方圆”,而课堂教学也是如此,只有有组织有规则的课堂才能是高效率的课堂,高效率的课堂是我们共同的志向和目标。莫非你们不想一节课的内容都在课堂上驾驭吗?莫非你们不想课下可以没有作业的苦恼吗?莫非你们不想轻轻松松的取得好成果吗?当然,我们都想,那我们就在以后的学****中一起来营造高效率的课堂吧!
在此我提出几点课堂要求,便利我们以后上课有一个尺度。我们一起以此来监督,监督其他学生,监督自己,也监督老师。第一、上课精神力必需要集中,这是高效率课堂的基础。其次、课前必需预****这是高效率课堂的前提。第三、对自己要有信念,我们都是有朝气和活力的年轻人,我们的目标莫非没有信念去努力追求吗?物理是一门很有意思的学科,他贴近生活、贴近我们自身。我们没有理由去胆怯他,我们都应当有一双视察生活、发觉问题的眼睛。这样你确定可以看到课本上的学问就是生活中的常识,简洁至极以至于有时候我们都忽视了。
有了高效率的课堂,我想我们肯定会取得骄人的成果的,我很期盼和大家一起进步,一起收获。新老师自我介绍幼儿园老师自我介绍英语老师自我介绍
老师课堂自我介绍3
师:你们相识我吗?
生:不相识!
师:我姓潘,名字呢,就是我们数学书上频繁出现的那个名字,猜一猜,叫什么?(生起先猜,并猜到叫小明)所以你们叫我——潘小明(生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑)
师:我不仅教数学,还教什么,猜一猜?(语文、数学、音乐,学生并没有猜到;然而老师的谜底却出乎大家的意料:我不仅教数学,还教你们怎样做人,做一个怎样的人!)
师又说:你们觉得我这个老师的形象如何?(“大方”,“教学方法先进”,“幽默”等,分别有学生回答到)
师:好,我上课尽可能的用幽默的方式进行教学,不过我上课有一个特点,我是不教的!(啊!又是一句意外……)
评析:“第一印象”是特别重要的,如何在初次见面时,就胜利的把自己介绍给学生,使学生能够接纳自己,是胜利上好一节课的前提,
老师的几种好用自我介绍
。与老师有关的信息是学生最感爱好的话题,不管是老师的姓名,还是老师的形象,他们都有剧烈的新奇心。潘老师在课前,用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”,激发了学生对老师进一步了解的爱好,奇妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中,他们事实上也就消退了惊慌的心情,拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情,使学生感到,给我们上课的仿佛是并不生疏的“老挚友”。使学生一上课就被深深地吸引住,取得了先声夺人的效果。探讨者表明,新奇心是爱好的先导,是人们主动探求新颖事物的倾向,也是人类相识世界的动力之一,对于形成动机有着重要的作用;假如学生一旦对老师产生“好感”,而被老师的独特魅力所吸引的话,那么老师接下来的教学自然会水到渠成。
老师课堂自我介绍4
同学们,
大家好!
这个学期我就是你们的新老师,以后负责上你们班的数学、语文课。目前虽然大家对我并不熟识,但是我希望以后各位同学都支持我的工作,同时我们相互学****共同进步。
我的名字叫王蕾,很兴奋我能成为一名老师,尤其是当你们这么聪慧的同学的老师。我很年轻,在学校你们叫我王老师,在校外我就是你们的'大姐姐,生活上遇到什么困难都可以找我,我的上课风格不是枯燥的,我希望我能把枯燥的数学、语文课变得更好玩味性,让大家在轻松的环境中学****br/> 希望大家以后的学****中主动给我提看法,我第一次做老师,有许多都不懂,我也是一个学****的过程,向你们学****如何做一个好老师,合格的老师。
我信任只要经过我们共同的努力,我会学到如何做好一个老师的阅历以及实力,和我们班的同学共同进步,开创一个新局面!
老师课堂自我介绍5
敬爱的同学们,大家好!
我的名字叫向南,很兴奋我能成为一名老师,尤其是当你们这么聪慧的同学的老师。我教的是数学,但是我的风格不是枯燥的,我要把数学课上得像语文课一样。
请大家以后的学****中主动给我提看法,我第一次做老师,有许多都不懂,我也是一个学****的过程,向你们学****如何做一个好老师,合格的老师。
我有信念经过我们共同努力,你们能学到学问,我也能学****到我要的。
老师课堂自我介绍6
敬爱的同学们,
大家好!
我是一名音乐老师,是一个爱唱爱跳,充溢活力,性格开朗的一位老师。我最大的希望就是把我的欢乐时时刻刻传递给我的孩子们。
我也因为这些孩子们,每时每刻都是欢乐的,每当下课铃想起后,我总是不自觉的脸上挂上了笑容,想到一会孩子们围围着我身旁唱着歌儿,拉我的衣服,扯我的裤角??我们用音乐把彼此的心联系在一起,我们相互共享着各自心灵的感动。我会特别自然的把他们拥入怀里,就像是自己的孩子在撒娇一样,一股华蜜涌上心头,我爱我的学生们。信任我的学生们也是爱我。
祝福你们在新的一年里有新创意,有进步,因为你们是最棒的。感谢!
老师课堂自我介绍7
师:我听说三(3)班的同学是特别英勇的,那你们真的英勇吗?学生迟疑了一下,只有少数的学生说:英勇。师见状就说:怎么这样没信念,这样胆小,你们英勇吗?全班齐声:英勇!师:好!那你们说说,在这堂课上,怎样表现才算英勇?接着就让学生说说怎样表现才算英勇。这课还有另外一个特点:每当学生泄气、不敢发表自己的见解时,单老师就用一句“英勇的你在那里”来调动了学生主动性,也收到良好的教学效果。课中,我们惊异的发觉,这句话果真管用,学生表现果真英勇。
评析:马克·土温说过:只凭一句表扬,可以让我欢乐两个月。的确,每个人都须要得到别人的表扬与赞许,尤其是小学生。单老师抓住了学生的这个心理特点,创建了一个每人都希望自己是英勇的人的教学情境。一句表扬,一句激励,寥寥数语,学生的心情一下子被感染,从而激发了学生的骄傲感和上进心。就这样,形成了一个同等、和谐、轻松、主动向上的学****氛围,这也为课的起先奠定了基调。其实,学生在课堂上假如得到表扬,赢得老师的确定,他们就会产生一种自我实现的华蜜感,自尊心和自信念由此大大增加,为了争取更大的胜利,他们学****的主动性、主动性也自然得到提高。
老师课堂自我介绍8
同学们,大家早上好,从今日起先,由我为大家授课。
首先我作一个介绍,我叫XXX,大家可以叫我8老师,同学们不要太拘束,
以后大家都是挚友,有什么问题我们可以相互探讨。
接下来给同学们讲一个好玩的故事……(同学们放松了惊慌,并且窃窃私语起来)
然后可以请同学举手发言,对我们这门课有什么建议。
接下来,大家谈谈自己的爱好,也谈谈这门课和我们将来有没有什么联系,对我们世界科学有什么帮助。
老师课堂自我介绍9
师:往下看,发觉什么?(人可真多啊!)这么多的老师来听课,我们该怎么办?
生;回答时声音要洪亮。
师:对,声音洪亮;但现在只有2个话筒,怎么办?
生:谁说话时,把话筒传过去。
接着交待:①上课要小组合作的时候,分4人一小组,并征求大家这样是否可行;(是)
②小组要有组长、记录员等,你们有吗?(有)
③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗?(有)
④并让学生用半分钟的时间商议每人在小组里该做什么。(学生商议)
评析:吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及留意点,特殊是要学生用“半分钟的时间商议每人在小组里该做什么”更是值得我们学****这样的交待,一方面保证保证上课顺当、流畅的进行下去的;另一方面,也使得学生知道在上课时自己该做什么有了一个明确的方向,从而增加了课堂教学效果。