考试学习总结15篇x

考试学****总结15篇
考试学****总结1
在近期,我们刚刚考完期中考试,没发试卷都觉得考得不错,有的还是一阵窃喜,可是期中考试九门学科发下来的时候,有的同学就傻了眼,其中也包括我,考试就是检测你所学的对学问的驾驭,考的不好并不行怕,可怕的是一错再错,到时步步错,因此老师叫我们写期中考试总结,自己分析分析自己的优点与更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同样的低级错误。
语文学科--我的第三道题,下列四组分别有1个错别字,那题写错了,明明是送分题,老师布置了不知道有多少遍了,谁知我们还是错,真是不应当,就该对我们应当有些惩处措施,这样第一长长记性,其次就是要悔过自新,平常的种种表现,考试的时候呢,就全部呈现出来了,另外,第四题,古代诗文名句填空,天呢,要不就是字写错了,要不就是子混了,唉,平常没有记得扎实,结果就是这样子了第七题,例句是看明白了,关键就是诚信两字我竟然没望见,真是相当的郁闷啊。作文和阅读题非常特别严峻,作文时因为字迹的问题,写的“立刻飞”。下次考试肯定不犯这种超级低级错误。
数学学科--填空题有几道是不应当错的,老师都讲过了,说应当看右边的,我结果看成左边的了,结果导致错误,然后就是解题,就是有一道题是根号8,应当滑到最简的,应当是二倍根二的,结果5分没了,还有就是第七题啊貌似是,应当是“大于等于”我写成“大于”了,结果也导致了马虎也写错。
英语学科--最郁闷了,其中有一题老师只要是一上课,就讲,结果我不知道竟然糊里糊涂的写错了,真是不应当,试卷发下来之后,老师也叫这道题错的站起来,结果吧我们给训,下次肯定不敢了。
下次,我肯定会更上一层楼的!
考试学****总结2
本学期以来,在校领导的正确领导下,经过全体科任老师的共同努力,教学管理工作取得了肯定的成果。现在就本次期中考试进行总结分析。
一、期中考试成果分析
1、考试成果状况分析
157班共80人,本次参考80人。优秀人数4人,分别是:向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人,年级前150名15人。及格人数48人,人平分486.1。从总体成果上看,部分学科与上次月考相比都有所提高,但各科成果并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。
进步10名及以上的有:陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳同等同学。
2、考试中暴露的问题
A、学生基础差。部分学生基础太差,单科成果差距太大,个别学生单科成果只有十几分。
B、学生的思想相识、学****看法问题部分学生学****目的不明确,学****方法不对头,没有养成良好的学********惯,学****浮于表面,敷衍了事,不能静心去学****致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们老师在平常教学中要做好这部分学生的思想工作。
C、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间安排不够科学合理,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字迹潦草。
二、班级教学管理工作分析
通过本次考试我也深深地体会到,一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是提高教学质量的保证。对于此,我想在以后的教学工作中应做到以下几点:
1、加强对学生非智力因素管理,抓好三类学生的管理工作,结合政教处,对班级的学困生和问题生进行调查,了解这两种学生的思想,了解老师的辅导工作,了解他们在学****生活、心理等方面存在的问题和困难,实行严密的教化管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教化。
2、抓好班风与学风。
从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风,建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性,这个小处就是班级管理中的细微环节问题,也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细微环节。
总之,班主任工作要做细、做实、做好,细微环节确定成败,只有这样才能把一个班集体建设成一个优秀的班集体!
考试学****总结3
我这次考试考得很不好,主要是很多不该错的问题出错,审题不仔细,不细致,马虎。当然不只是考试时不仔细,主要是我平常上课不仔细听讲作业不仔细完成所导致的。
79这个成果,的确是非常令人难以理解。这次的考试,有着太多的变故,太多的失败。
分究竟扣在哪里了呢从看到分数以后,我就一向在怀疑这个问题。课内古文2分,课外古文3分,课内现代文1分,课外现代文5分,作文10分。先说古文方面。课内2分,课外3分。听起来每个仅有一点分而已,但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。并且都不该错的题,课内扣分更是不应当。至于课外古文,有的是的确没读懂,当然也有一部分是思索的不够缜密造成的。
在考试的过程中,还有一段小插曲,就是答题纸与试卷的题号对不上了,所以我就先在卷子上写了,这也对我造成了一点影响。至于现代文阅读,课内只扣了一分,是由于有一题答的不够完整。课外阅读扣了5分,相对于其他的多出了不少,虽然是课外,但还是有自我的缘由的。并且可能由于考试中的那个“小插曲”,我考试时的留意力有些不集中,这也是造成失分的一个缘由。
对于我自我上半个学期的学****虽然还说得过去,但还是有着许多的“小毛病”,比如上课留意力不集中,作业质量不够高等等。这些,都是我应当改正的。要明白,良好的学生当然有许多,优秀的学生却很少。而优秀与良好的区分就在于有没有这些“小毛病”,这也是提高成果的关键,所以在接下来的半个学期内,我会好好改正自我的缺点,努力在下次考试中取得更好的成果。
我保证下次考试必需去的好成果。不让老师和家长们悲观。
这次考不好是因为我学****看法不端正太浮躁,加上平常养成的不仔细的****惯都会大大的阻碍我提高甚至是退步。为了扭转这个局面,我确定改掉马虎这个毛病。上课仔细听讲课后仔细复****作业仔细完成,刚好订正不会的问题必需弄懂,不不懂装懂,仔细对待每一件事,会做的题争取提提作对。
考试学****总结4
七年级语文试卷,是一份难易适中、考点明确,结构合理规范,资料科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面对全体学生,有利于推动语文学科教学改革,有利于导向语文教学”的基本原则,在考查资料和题型的设计上,适当创设了新考点、新题型,体现了“稳中求变、适度创新”的特点。
一、答题情景分析
1、积累与运用
从总体来说难度不大,主要考查学生的语文基础学问和语言的一般运用本领,主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”,从学生的答题情景看,总体来说并不是很幻想。古诗词名句的“默写”,这是一个重要题型,是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型:机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求写出上句以及要求背诵出某首诗;理解型默写,即给出有关诗句的理解,要求写出相关的诗句;运用型默写,即给出必需的背景,按要求填写出相关的诗句。答题中出现较多错别字,或者答非所问,乱用另外一首诗的语句的混用现象,那里能够看出学生较注意机械的记忆,但没有真正理解,因而出现错字率现象较为严峻。因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。词语释义题,这是学生的一个弱项,许多学生对成语的整体意义比较简单理解,可是对成语中某个字词的理解就本领显得非常薄弱,今后应加强这方面的练****语言连贯题。此题着重考查句子内部结构的一样,逻辑的有机联系,上下语言环境的协调等。此类题主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合本领和思维确定本领,本领性、应用性、综合性较强。
2、古诗文阅读
古诗文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解驾驭本领。阅读文段选自七年级下册的文言文《黔之驴》。第18题说明加点的字;第19题翻译一句话;第20题是对文中某句话的描述资料及其目的。
第18题,跟第17题类型一样,同是考查的是理解驾驭常见文言实词的含义的本领。这些都是学****文言文的基础,但从答题情景来看,能拿满分的学生不多。总的来说,“古诗文阅读”部分得分情景比较幻想,学生的得分多数在6分以上,失分主要是第18道题。从中看道此刻考试的考查范围虽然比较宽广,不受拘束,但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的本领。所以以后在上课时应当尽量详细讲解文言实词和虚词的含义,学生在复****时也要提示其多加留意。
3、现代文阅读
“现代文阅读”部分总共三个语段,主要考查学生的认读与理解本领,分析与综合本领和.鉴赏与评价本领。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。体现了语文新课标“重视本领,注意过程方法,强调情感看法和价值观”的新理念。此外,试卷中出现的课后原题,也有助于老师钻研教材,重视课文教学和关注学生的课文驾驭程度。
4、作文
作为情感话题作文,考生不会有太大的写作难度,一般能做到有话可说,有事可叙,有情可抒,有感可发。从文字表达上看,以记叙为主,适当运用抒情,争论等表达方式,学生必需明确记叙与争论,抒情等表达方式的区分,文章体裁上不能沦为“三不像”,否则体裁不正确,文笔再美丽也得不了高分。
二、今后教学提议:
1、遵循母语学****规律,在学****中要强调多读多背,多接触文本、精彩的文章或片段,力争做到熟读成诵,切实加强语言的积累和感悟。许多的事实证明,语文本领的构成,其关键不在于汉语学问学了多少,而在于语言积累是否丰富,语感的积淀是否深厚。所以,语文的教与学必需重在语言的积累和语感的培育。多读多背至少有以下四方面作用:①积累语言材料;②储存语言模型;③积淀语感;④理解文化熏陶。假如我们能仔细落实,学生将受益匪浅。
2、重视方法的指导与本领的培育。现代文阅读,重在研读材料,审清题意,按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创建性阅读三个层次,应培育学生精确抓住问题要害,并能用简要的语言表达思想的本领。所以,应强调学生解题方法的学****光记住答案是没有多大意义的,重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。
3、重视语文课程资源的开发与利用,沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。有安排的指导学生阅读文学名著、报刊,做好一些摘抄,背诵有关课内外诗句、名言警句。
4、作文加强平常的练笔,如日记、周记等,必需要养成视察生活、感受生活、反映生活、表达自我的真情实感的良好写作****惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节,要让学生参加到这几个重要环节中,可采纳个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程,让他们发扬自主、合作、探究的学****精神,变“别人要我写”为“我要写”。仅有这样,才能为提高作文质量打下良好的基础。
考试学****总结5
一、温****之前要细致考虑
1、本科的根底怎么样;2、学****才能,随意给你一本书,你能几天完全把握;3、吃苦学****了么;4、温****水平发挥到什么程度;5、刚好把握司考意向(例如新法出台、热门现象、非要点放弃,报班的价值在这比较能表现);6、统筹方案支配否,客观上是否具有可行性;严格执行否(只要用一天学****的效果与功率就可以校对这个最合适自己的支配方案)。
二、拟定详细的方案
大三12月份起,我开端安排考司法考试,上法令教化网看帖,很多阅览关于司法考试的相关信息,从前人的经验出,罗致哪些是自己能用的,合适的;哪些书本是引荐率比较高的。小学时或许咱们都学过一篇语文课文,讲的是羊羔过河。
羊羔问妈妈:“这河水深不深呀我能曩昔么
它妈妈答复:“你去问问他人吧。”
羊羔找到了小松鼠,问了相同的问题,小松鼠说:“千万别去啊,水深的很!我前次想曩昔,差点被淹死。
羊羔有些胆怯,刚好这时老牛走了过来,所以羊羔又把问题向他重复了一遍,老牛说:“这水很浅呀,我每次过河,水还不到我膝呢!
羊羔只好又去找妈妈寻求帮助,它妈妈说:“你自己亲身试试吧。”
羊羔所以亲身下水走了走,不深不浅,水面正好到身子的当地。