自主学习总结x

自主学****总结
自主学****总结1
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。作为学生的我们,在这朝气蓬勃、活力四射的时期,首要任务就是要搞好学****而学****是我们自己的事情,不能只依靠老师和父母对我们的督促。我们要学会自己主动去学****而这就是自主学****的意思。
自主学****的含义是:学****者的看法、实力和学****策略等因素综合而成的一种主导学****的内在机制,也就是学****者指导和限制自己的学****实力。
自主学****有什么好处呢?
我们在自主学****的过程中可以培育自己的独立性,而且可以熬炼自己的自主探究性。这在肯定程度上对我们的成长是有很大帮助的。
闻名的战国思想家、教化家孟轲曾说过:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
自主学****须要一种锲而不舍、刻苦钻研的看法。因为,自主学****须要自己管自己,不仅是一时的心血来潮,我们还要把这种热忱保持下去,制定好安排,每天都要按安排去实行。这看似简洁,但真要做起来了,就会发觉这是很难坚持下去的。终归,正处于青春期的我们,面对种种诱惑,还没有实力完全反抗。这就须要我们自己去发觉书本中的欢乐。
怎样自主学****呢?
自主学****也须要我们提高自己的自控实力、抗干扰实力。为您供应优质资源!
例如:写完作业了,那我们应当去上网、看电视呢,还是去看书呢?假如你拿不定办法,你可以先看一看自己喜爱的课外书。当然,时间不宜过长。等你对上网、看电视的热忱有所减缓以后,再尝试去看一看对你学****有帮助的书。然后,就会觉得看书好像挺有意思。渐渐的,便起先在这学问的海洋中航行。然后,就会热忱渐涨。随后,便可以去看课本,预****或复****功课。这看起来是一件不起眼的小事,但是假如我们把这一点时间利用起来,并养成良好的****惯,对于以后的学****是有很大影响的。因为时间是挤出来的,寸金难买寸光阴吗!!!
事实上,自主学****也不是很难的一件事。并不是说,只有尖子生才有实力去做。只要你驾驭了最基础的学问,然后在空闲时间多复****多预****这个过程就代表你已经在自主学****了。
当然,对于基础较好的同学,还可以在课余时间多读书,并读好书。通过这种方法来扩大自己的学问面。腹有诗书气自华。多读好书,可以为我们打下深厚的文学基础,为学好语文打好坚固的基矗
自主学****须要自己制定一个属于自己及适合自己的学****安排。切忌千万不要把别人的安排拿来自己用。世界上没有什么是完全相同的,每个人的性格不同****惯不同,每个人都有适合自己的安排。
自主学****还要擅长发觉自己的缺点,以便改正。
详细来说,要擅长发觉自己的缺点,就要从一点一滴的小事起先。例如:每次考完试,都要对自己的错误做一个总结,明白自己那一部分的学问没驾驭好。然后利用周末或假期的时间多做一做这方面的练****对这一方面的学问多复****等过一段时间,你就会发觉你在这一方面又更上一层楼了。
总而言之,自主学****是很重要的,希望大家都主动参加自主学****这对学****是很有帮助的哦!!!
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。学****是苦中有乐,擅长发觉,你会爱上学****br/>自主学****总结2
本学年我校《以自主学****为主线构建实效课堂行动探讨》课题已经进入了实质性实施阶段,回顾一年来的探讨历程,我们深深地体会到,本课题探讨有效地聚焦了老师的群体才智,极大地促进了老师的专业发展,极大地推动了课堂教学改革。目前我校的课堂正朝着我们预期的方向向前发展,我校课题探讨掀起了新一轮的课堂教学改革高潮,使老师的教法和学生的学法发生了实质性的变更,下面就我校课题探讨工作作如下总结:
一、健全课题探讨组织机构,确保课题探讨有序进行
我校课题探讨不是花架子,而是真刀真枪地干。为了使课题探讨更具实效,学校成立课题探讨小组,其人员由校长、副校长、教育主任、科研组组长、语、数、英科组长组成。由校长任课题探讨组组长。我们把语、数、英分成三个子课题组,其中语文科由何镜柱校长挂帅,徐锦燕老师负责实效课堂探讨,向广琴老师负责欢乐作文探讨;数学科由关广平副校长主抓,科组长吴有好老师负责详细工作;英语科由廖影红主任主抓,科组长詹熙玉老师负责详细工作。每一课题都有行政主抓,确保了行政推动的力度,由于课题探讨处于初始阶段,大家都在“摸着石头过河”,各行政、课题组负责人经常自觉跨科参加研讨,将其它科的好做法移植到自己科组来,由于领导组各成员那种仔细、务实的科研看法,使各课题组的探讨工作有序地朝着预期的方向前进,局面生动。
二、描绘共同的愿景,用“志向课堂”带动课题探讨
课题探讨启动之初,大家就陷入了迷茫的状态,不知如何去改革?方向不明导致了老师展示的例课仍旧与从前一样,几个星期过去了,改革停滞不前。面对这一状况,课题组又进行了深化的反思,我们认为要使改革深化下去,就必需让老师们从思想上弄清改革的方向,于是我们进行了“当前我们的课堂现实与新课程提倡的理念的差距”的课堂教学诊断;开展了“我们志向的课堂”、“现实与志向课堂的差距”的大探讨,让老师们通过探讨进一步明确新课程提倡的课堂是什么样的课堂?新课程提倡的教学方法是什么样的方法?新课程提倡学生如何学****br/> 通过研讨,通过思想的碰撞,老师们更加明确了目前我们的课堂实效性不强是因为:老师还没有从根本上摆脱传统的“传授式”的教学方法,课堂上总不能放手让学生充分沟通。进一步追究缘由,是因为学生都是带着空脑袋进入课室,在等着老师传授学问,学****总是处于被动的局面。于是如何让学生在进入课室时头脑中就装满了学问,充溢了疑问,这是改革的关键所在。假如课前学生头脑中就装满了学问,课堂上学生就会有表现的欲望;假如课前学生头脑中充溢了疑问,课堂上学生就会有剧烈的求知欲。
居于这种相识,一幅志向课堂的蓝图就呈现在了老师们的眼前:“课前学生进行了有效的预****头脑中就装满了学问,充溢了疑问——课堂上让学生充分沟通,充分表现,老师只作必要的点拨——课堂作业当堂完成,当堂检测。”
这一志向蓝图让老师们看到了改革的方向,老师们由传统的备“教案”自觉地转移到备“学案”上来了,进行了学生“学****方案”的探究与探讨,以“学案”引导学生课前自主预****老师在“学案”中为学生搭建起按部就班的学问阶梯。
自主学****总结3
1、通过远程研修,我的观念得到进一步更新
有机会来参与这次培训,有机会来充溢和完善自己,我骄傲,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告,有一线老师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学****这次的培训学****对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修,我学到了先进的教学理念
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明白方向。
3、通过远程研修,强化了课堂教学实力及教学评价、教学反思实力。
基地研修的后半阶段,我们在导师的细心指导和支配下,在基地学校开展了一系列课堂教学实践活动:我们参加了基地学校——星湖小学的新课改试验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动,听课20余节;穿插录像资料的观摩,内容有新课程试验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年老师优秀课例片段展示等,共计11节;同学们在独立备课或小组备课的前提下,有8位同学在基地学校上了8节研讨课,同学们的课,风格各异,都给大家留下了深刻的印象。这一阶段的学****和实践活动,同学们反映收获很大,大家订正了过去一些相识的偏差,加强了对新课程改革的相识和思索,增加了教化教学理论和方法的信息,扩大了教化的视野。我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学****主动地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学****这些老师的学****精神真是值得我努力学****他们的文章:观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学****的重要性。所以远程研修的过程中,我始终抱着向其他老师学****的看法参加的,多学****他们的阅历,结合自己的教学来思索,反思自己的教学。
4、通过远程研修,增加了导师和学员之间的相互了解及情感沟通,增加了学员之间的合作精神及集体凝合力。
培训是短暂的,但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息,学****教化理论,增长专业学问。课后常常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。
我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的语文老师,我有信念在将来的道路上通过学****让自己走得更远,为了志向中的教化事业,我将自强不息,努力向前!这次培训使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙。我的教化教学工作都将努力做到从挖掘教材入手来激发学生学****爱好,提高课堂教学效益,同时还经常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到肯定的理论高度。总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名优秀的语文老师。
自主学****总结4
依据课题总体探讨方案,这学期我们确定探讨重点是“如何创设真实有效的语文学****情境”关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱惜学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学****方式,教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学****方式的形成。我们在试验中探究,在实践中提高,初步形成了师生互动与生生互动相促进,自主钻研与合作探究相渗透的教化模式。我们课题组的成员主要从以下几个方面着手:
一、以课堂教学为主线,坚持以“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的新的课程改革教学理念,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学****爱好和自主学****合作学****探究学****热忱。
新课标中强调“语文教学应为学生创设良好的自主学****情境,帮助他们树立主体意识,自主调整学****心态和策略,探寻适合自己的学****方法和途径。”在师生和生生之间同等、融洽、和谐的对话沟通过程中进行生动活泼的学****课堂教学始终是语文教学的主阵地,语文阅读教学的有效性很大程度上是课堂教学的有效性。因为要实现课堂教学的有效性。只有老师从传统的一言堂的角色中解脱出来,成为学生学****的合作者、帮助者、引导着、奔着这样的目标,我们才能在平常的课堂教学中从备课起先就有的放矢地进行探讨,才能更好地服务于学生,!
二、敬重学生个体意识,发挥主体作用。
在新课程改革的背景之下,我们语文老师转变了角色,变更了传统的教学行为,成为学生学****活动的组织者、指导者和点拨者,成为学生学****的“好帮手”,成为学生特性发展的服务者。在课堂教学中给学生充分自主学****的时间,充分质疑解疑的时间,充分探讨发言的时间,充分读书的时间。正视学生的多元化发展,回来学生的现实生活,构建多样化的学****方式,让学生真正从学****的“配角”转变为学****的“主角”。关注学生的特性差异和不同的学****需求,适时抓住学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学****方式。
三、引导探究学****张扬特性意识。
语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学****和有特性的发展奠定基础。素养教化的着眼点和着力点是要变更学生的学****方式,提高学生的学****实力,提升学生的语文素养。探究性学****的主要目的不是简洁接受已有的学问,而是让学生主动进入探究学问的过程。在学生探究学****的过程中,必需创设一种有助于探究探讨的开放的情境和途径,使学生围绕某一主题主动地搜寻信息,处理信息,并应用已有学问创新信息。探究性学****变更了学生的学****方式,在符合他们身心特点和发展水平的探究活动中,学生往往都爱好盎然,心情高涨,接受学问,运用学问和创新学问的效率也随之提高。这种学****方式在将来的长期的学****过程中应主动提倡。
总之,自课题探讨以来,呈现出了较为满足的效果,学生自主阅读的****惯渐渐形成良好的气候,语文课堂内外充溢了无限的朝气和活力,学生乐于探究、主动创新的意识不断在养成,学生的写作实力也有很大的提高。我们在语文教学过程中感受到了学生的语文素养在提高,综合素养在不断增加,取得了令人满足的成果。