《小马过河》优秀说课课件

《小马过河》优秀说课课件
《小马过河》优秀说课课件
说
课
02
教学目标
03
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
板书设计
01
教材分析
说02教学目标03教学重难点04教学方法05教学过程06板书
一、教材分析
《小马过河》是S版语文教科书二年级上册第十二课。它是一篇家喻户晓的童话故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。
一、教材分析《小马过河》是S版语文教科书二年级上册
二、教学目标
知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
技能目标:分角色表演,充分利用合作与探究的
方法进学****br/>情感目标:引导学生知道做事不仅要动脑筋想,
而且要勇于实践,初步懂得“实践第
一”的道理。
二、教学目标知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文,并能准确、流利、有感情的朗读课文。知道不同身份特征的人说话时所运用的语言、动作和表情的不同。
教学难点:理解文中老马对小马说的话,并让学生明白其中的道理。
三、教学重难点
教学重点:理解课文,并能准确、流利、有感情的朗读课文。知道不
四、说教法
为了突出重点,巧破难点,顺利实现上述三维目标,在教学方法上我采用了“以读促悟”法,通过朗读让学生自己产生疑问,解决疑问,在不同形式的朗读中感悟课文的内涵。为了更好的转变学生的学****方式,我摒弃了传统教学的“以教为主”,采取了“以学生自主探究,合作学****为主,以“教师的适时引领”为辅的新型学****方法,目的是在愉悦的氛围中,学生能轻松掌握所学知识,进而能更加喜爱语文的学****br/>四、说教法为了突出重点,巧破难点,顺利实现上
五、教学过程
1、复****导入
2、整体感知
3、课文分析
4、总结归纳
5、思维拓展
五、教学过程1、复****导入
1、激趣导入
上课前让学生说说他们自己最喜欢的动物,学生众说纷纭,听完学生回答后我用课件展示一幅马的图片,从而导入课题。
1、激趣导入
《小马过河》优秀说课课件
2、整体感知
引出课题后,出示问题让学生带着问题去朗读课文,并标出本课可分为几个部分。
问题一:小马为什么要过河?
问题二:过河途中发生了什么?
2、整体感知引出课题后,出示问题让学生带着问题去朗读课文