总结对孔子的评价(最完整最实用)

总结对孔子的评价(最完整最实用)
前介:两千多年前的教育家孔子曾这样说过:“学而不思则罔”,意思就是说,一个人在学****中,倘若只知道死记硬背,而不加以思考、消化,那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。
一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的补充,这两者是紧扣的两环,缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣;举一而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“己为”。只有学而思之,才能将所学知识融会贯通、举一反三。
学与思想结合,是掌握知识过程中的必由之路,古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候,以***、***等为领导的共产主义者,在汲取马列精髓的同时,结合中国实情,走“农村包围城市”的道路,最终缔造了社会主义新中国。试想,革命先辈们如果不是学与思、思而再实践,而是一味生搬硬套,教条主义,那么中国革命怎能成功?文艺复
故各家对孔子的毁誉不一。
孔子门人及其后学者均推尊孔子。门人中以子贡为代表,他对孔子赞美备至,奉如天人,把孔子比拟为高天、日月、木铎,凡人是永远不可企及的,认为孔子是天生的圣人。亚圣孟子认为孔子所行的“圣人之道”是遍及自然界和社会的至高准则。然而当时民间一般看法认为孔子是博学成名的大学者。
战国末期大儒荀子,虽然其礼的思想根源于孔子,然而他有浓厚的“法”思想的成分。他以继承儒家正统自任,称颂孔子,认为孔子的美德永远不可泯灭。但他贬斥子张、子夏、子游为“贱儒”,批评子思、孟子。他的著作多处称引孔子及其门徒的言行,借孔子之名表达他重视礼法和“亲贤用知”的思想。
墨家对于儒家学说非议颇多,批评孔子的“述而不作”,主张“述而且作”,批评孔子和儒家的繁琐礼仪。
道家以自然无为为宗旨,蔑视礼法,对于儒家的礼仪道德持否定态度。
先秦法家学说思想上与儒家对立,早期法家代表人物商鞅认为孔子学说与法家农战思想对立,致使国家“必贫而削”。法家的集大成者韩非对孔子个人颇为尊重,但他认为孔子学说不合时宜。
上述先秦诸子对孔子的毁誉褒贬,各持己见,正是反映了当时学术上百家争鸣的兴盛景象。这与汉以后独尊儒术的局面则截然不同。
秦汉评孔
秦汉时代是儒学发展中的关键时期。在先秦,孔子只算是诸子之一,儒家虽号为“显学”,也只是百家中的一派。汉武帝罢黜百家,独尊儒术,儒学从此居于统治地位,成为官方的意识形态。
儒学在秦汉时期的发展,大体上可分为三个阶段:
1.秦始皇虽焚书坑儒,但秦朝博士中有许多儒生,祖述孔子,传播儒学,秦尚法术,儒学并未居于统治地位;
2.西汉前期,崇尚黄老,博士诸儒具官待问,未见尊显;
3.汉武帝以后,定儒术于一尊,此后进入儒学统治时期。
汉代儒学的特点是:
1.融摄百家,综合吸取诸了各家之长来充实儒学,使儒学更加丰富;
2.由于定儒术于一尊,孔子的地位愈来愈高;
3.神化孔子和经书,使孔子由圣人变为神人,经学变为神学。
正文:
孔子的一生:
1.学****礼乐(15岁)"礼乐":旧有的统治秩序(奴隶制度,分封制)
2,讲学收徒(30岁)传承礼和仁;创办私学,广收学生
3,从政生涯(51岁)官:中督宰——司寇政治主张:加强君权,削弱大夫权,抑制陪臣
结果:从政失败
4,周游列国政治主张未被采纳【思考】未被采纳的原因是什么?答案:诸侯争霸,崇尚武力,答案:诸侯争霸,崇尚武力,轻视礼仪
5,献身文教整理文化典籍
评价孔子
1,积极意义:(1)对中国:①政治上,成为封建政治的理论基础(维护一统);
②文化上,成为中国古代传统文化核心内容.
③教育方面,奠定中国古代教育传统,保持文化连续性;
(2)对世界:①汉后,对亚洲,传播先进文化;
②明清后,对西方,为欧洲启蒙思想家所启发,借鉴;
③当今,世界不少学者依然推崇儒学.2,局限性:维护等级,不平等;
【探究问题】孔子及其说学在历史上的地位如何?
大思想家:提出"仁""礼""中庸",,"有教无类""因材施教"重要思想
大教育家:开创私人办学先河,提出有教无类思想和一系列教育理念
儒家学派创始人:儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想,影响深远2菱湖中学高三历史一轮复****教案选修四第二单元
晚年整理文化典籍:《六经》儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分
世界意义:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分;欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发
指出孔子的身份地位.我们研究孔子主要依据什么资料?
孔子是春秋末期人,我国历史上影响最大的思想家,政治家,教育家.儒家学派的创始人.主要依据是记录孔子言论的《论语》.
(2)孔子的主要思想主张有哪些?他的观点在当时为什么不受重视?
"仁"是孔子的思想核心,主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系;孔子维护周朝之"礼",主张贵贱有序.教育上主张"有教无类".孔子的"仁""礼"思想适应封建社,会伦理道德观,有利于封建统治秩序,但在战乱纷争的年代,其主张距激烈的社会变革太遥远,必然遭到统治者的冷落.
(3)孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义?
孔子在政治上强调以民为本,反对苛政和任意刑杀;在伦理道德上强调和谐的人际关系.比如他要求人们注意自我修养,尊老爱幼,尊师重贤,富有爱心,言必行,遵守社会公德,学****上不耻下问,温故知新,积极进取的处世精神等都体现他对治国和社会生活的深刻
智慧和优秀价值,其思想精华是对世界文明的贡献,也为现代文明提供了汲取的营养.
高考演练
1,孔子由"仁"进而提出统治者要"德政",这种思想在先秦时期的进步意义主要是
A,满足新兴地主阶级的政治需要B,抑制统治者的暴政C,成为各国变法的理论依据D,奠定"非攻"主张的思想基础
2,孔子"有教无类"思想的进步性,主要体现在A,扩大了教育对象的范围B,通过教育选拔治国贤良C,宏扬优秀民族文化D,协调社会人际关系
3,孔子说:"中人以上,可以语上也.中人以下,不可以语上也."表明孔子的教学方法是A,启发诱导B,循序渐进C,因材施教D,有教无类
4,孔子教育思想中,对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是A,"温故而知新"的学****方法B,"因材施教"的教学方法C,"知之为知之,不知为不知"的学****态度
D,"有教无类"的办学思想有教无类无类"
5,孔子曾周游列国10多年,但倍受冷落,狼狈不堪,你认为造成上述情况的最重要的原因是3菱湖中学高三历史一轮复****教案选修四第二单元A,孔子地位低下,B,其思想有较大的消极性C,受其它学派打击D,孔子主张不能满足统治者需要
6,"名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所措手足",下列对孔子这段话理解不正确的是A,孔子认为应该建立"君君,臣臣,父父,子子"的社会秩序,否则人民无所适从B,孔子认为周"礼"非常重要,是实现仁的前提.C,孔子认为"仁"和"礼"是相辅相成,不可分割的.D,孔子认为"礼"和刑罚相对立的孔子认为"
7,子曰:"恭而无礼则劳,慎而无礼则葸(葸Xi:畏缩),勇而无礼则乱,直而无礼则绞(尖刻伤人"对这段话不正确的理解是A,要用礼来加以节制,加以中和,这样才能使言行合度,符合社会规范.B,与"非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动"的思想基本一致C,"不学礼,无以立",认为礼是个人修养的落脚点.