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利用多媒体教学方式提高中专英语教学质量
张丽娜
(黑龙江省大庆体育运动学校,黑龙江大庆163000)
摘要:多媒体教学具有知识性、趣味性和时代性的特征,能激发学生学****兴趣,调动学生学****的积极性和主动性,提
高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。文章分析中专英语教学现状,论述在中专英语教学中运用多媒体教学的
策略,以及注意事项。
关键词:中专英语;多媒体;教学方式;教学效率;教学质量;核心素养
中图分类号:G633.41;G434文献标志码:A文章编号:1008-3561(2021)27-0082-02
随着就业市场对人才要求的不断提高,英语素养中专生正处于活泼、好动的年龄,容易被新奇事
变得日趋重要。英语课程作为中专学校重要的课程之物所吸引,自制力较差,容易“开小差”,普遍存在着好
一,备受学校和教师的关注。因此,中专英语教师应肩奇心强,求新、求胜欲望强,善于模仿和表现的一面。
负起深化英语教学改革、提高教学质量的重任。多媒体多媒体在教学中的运用,可以集声音、文字、图像于一
教学方式能让学生对英语学****产生浓厚的兴趣,调动体,多角度、全方位地展现英语知识,创设一个立体的
学生学****的积极性和主动性,提高教学效率和教学质教学环境,使课堂教学更有艺术性和感染力,有利于
量,提升学生英语核心素养。本文结合教学实践,对利突破教学的重点和难点,激发学生参与课堂教学的热
用多媒体教学方式提高中专英语教学质量进行探究。情,提高学生学****效率和学****质量。
一、中专英语教学现状三、在中专英语教学中运用多媒体教学的策略
当前,中专英语教学存在学生基础薄弱,教师教随着社会的不断发展,英语应用的范围越来越广
学观念、教学方法落后的现象,严重影响了英语教学泛,让中专学生学好英语知识是非常重要的。随着科
质量,阻碍了学生英语核心素养的提升。一是部分中学技术的不断发展,智能化的不断进步,教育教学的
专学生英语基础薄弱,对英语学****缺乏应有的兴趣,不断改革,我国在教育方面的投入力度越来越大,重
学****消极被动,学****效率和学****质量低下。二是部分视程度也越来越高。多媒体教学的应用,改变了传统
教师教学观念落后,占据着课堂的主体地位,采用灌教学方式,增强了教学的直观性、生动性和形象性,活
输式教学方法,导致课堂教学气氛沉闷,学生的主观跃了课堂氛围,激发了学生学****热情,提高了教学效
能动性得不到有效发挥,难以提高教学效率和教学质率和教学质量。
量。英语是一门语言类学科,相较于其他学科的学****1.培养学生的英语语感
比较枯燥乏味。这导致部分学生对英语学****缺乏兴传统教学往往都是教师占据课堂的主体地位,教
趣,缺乏主动学****的积极性。材、黑板是传统教学的主要工具,采用的多是“填鸭
二、在中专英语教学中运用多媒体的必要性式”教学方法。这种教学方法枯燥乏味,课堂气氛沉
心理学家赤瑞特拉(Treicher)做过两项著名的心闷,导致学生学****兴趣低下,缺乏学****的积极性和主
理实验,一项是关于人类获取信息的来源:人类获取动性。同时,教师在听力教学中采用的是听录音的方
的信息83%来自视觉,11%来自听觉,其他只占据一式,这不利于培养学生的语感,使学生不能完全掌握
少部分。另一项是关于知识记忆,即记忆持久性的实英语的正确发音。英语是语言类学科,需要培养学生
验:人们一般能记住自己阅读内容的10%,听到内容的语感,多听多读才是培养学生语感的有效途径。多
的20%,看到内容的30%,听到和看到内容的50%,媒体教学可以模拟真实、生动、富有趣味性的对话情
在交流过程中所说内容的70%。两项研究表明,通过境,让学生在情境中体会英语的运用,有利于培养学
多种感官获得的信息,比通过听觉获得的信息,印象生的英语语感。
要深刻得多。多媒体教学能刺激学生的多种感官,有2.培养学生的听说读写能力
利于激发学生学****兴趣,调动学生学****的积极性和主提高听说读写能力是中专英语教学的核心内容,
动性。因此,多媒体运用于中专英语课堂教学,有利于也是教学的主要目标。课堂教学过程也是师生情感交
学生获取知识,更有利于学生对知识的理解和记忆。流的过程,学生情感一旦被激发,就能全身心投入到
学****过程中,情感也就成了教学活动的催化剂。在听
作者简介:张丽娜(1983-),女,辽宁宽甸人,讲师,从事英语教学力方面,教师可利用多媒体播放课文中的英语故事让
与研究。学生聆听。动人的音效,加上美妙的画面,能让学生产
82□2021年9月·第27期(总第691期)
生身临其境之感,调动学生听觉、感觉神经,加深学生注意的是,多媒体的应用要适度、适当,不能整堂课都
对课文的理解。在说的方面,教师可利用多媒体为学是多媒体展示,教师成了放映员,学生成了观众,这样
生创设说的机会。比如,可创设课文情境,让学生进行会忽视教师的主导地位和学生的主体地位。过多应用
角色扮演,也可以用英语配音,锻炼和培养学生英语多媒体,还会让师生互动减少,课堂氛围不够活跃,使
表达能力。在读的方面,教师可利用多媒体为课文朗课堂变***、机的互动交流,而不是师与生、生与生的
读配上音乐,或插入动画,使不易记住的单词或短语,互动交流。这样的多媒体教学,等于把原来的黑板演
通过音乐和动画让学生在脑海中产生联想,加深学生示变成了多媒体演示,只是换了一种方式,根本没有
记忆。在英语听说读写中,写是最难的。因为写涉及词发挥出多媒体应有的作用。教师是课堂教学的主导
汇、语法内容,是英语综合能力的体现。学生可以说得者,人机的适时转换要把控好,这样才能更好地发挥
很好,但不一定能写得很好。多媒体所呈现的资源可多媒体作用,提高教学实效。无论采用什么样的教学
以贴近学生生活实际,吸引学生的注意力,引起学生手段,都应以学生为中心,突出学生的主体地位,发挥
的兴趣。在多媒体赏心悦目、引人入胜的写作环境中,学生的主体作用,而不能“喧宾夺主”。
学生的多种感官能充分调动,分析、感悟能力会更强,五、结语
写作能力会得到有效提升。综上所述,多媒体教学具有知识性、趣味性和时
3.营造英语实际应用氛围代性的特征,能激发学生学****兴趣,调动学生学****的
在以往的英语教学中,课堂是封闭式的,缺乏实积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学
践的空间。运用脱离实践的英语对话训练,容易使学生英语核心素养。在中职英语教学中,教师要积极应
生出现“背了忘,忘了再背”的现象,导致英语学****效用多媒体教学,培养学生的英语语感,培养学生的听
率和学****质量受到严重影响。多媒体教学能营造实际说读写能力,营造英语实际应用氛围,合理把握运用
应用氛围,可以有效弥补以往教学的不足,让学生在的“度”,实现传统教学与多媒体教学的有效融合,促
实际应用中学****英语、运用英语。在教学中,教师可利进中职英语教学的高效开展。
用多媒体播放相关的课文场景,让学生在身临其境的
氛围中进行听说读写训练。例如,可以设计一个购物参考文献:
环节,让学生分别扮演卖家与买家进行对话。在英语[1]夏阳.现代多媒体教学方式对中专英语教学质量的提高策略分析[J].现
交流过程中,学生能够发现自己或其他同学发音的缺代职业教育,2018(16).
[2]刘玉芬.多元智能理论下多媒体对提升英语教学质量的探讨[J].校
点和不足,并及时进行改正。在实际应用氛围中锻炼,
园英语,2018(07).
能充分调动学生的多种感官,让学生在真实的情境中
[3]夏阳.现代多媒体教学方式对中专英语教学质量的提高策略分析[J].现
学****这种情境教学模式,能使学生的视听和感知相
代职业教育,2018(06).
得益彰,更好地锻炼和培养学生的英语应用能力。[4]徐惠敏.微课与职业中专英语教学的整合措施探索[J].当代教研论
四、使用多媒体教学需要注意的事项丛,2020(04).
诚然,在中职英语教学中应用多媒体教学具有较[5]夏汉英.如何利用现代多媒体教学方式提高英语教学质量[J].语数
大的优势,能提高课堂教学效率和教学质量。但值得外学****2013(09).
UsingMultimediaTeachingMethodstoImprove
theQualityofEnglishTeachingin
SecondaryVocationalSchools
ZhangLi'na
(DaqingSportsSchool,HeilongjiangProvince,Daqing163000,China)
Abstract:'
Multimediateachinghasthecharacteristicsofknowledge,interestandtimes.Itcanstimulatestudentsinterest
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inlearning,mobilizestudentnthusiasmandinitiative,improveteachingefficiencyandquality,andimprovestudents
Englishcorecompetence.ThispaperanalyzesthecurrentsituationofEnglishteachingincondaryvocationalschools,and
discussthestrategyandprecautionsofusingmultimediateachinginEnglishteachingincondaryvocationalschools.
Keywords:
condaryvocationalschoolEnglish;multi-media;teachingmethods;teachingefficiency;teachingquality;
corecompetence
2021年9月·第27期(总第691期)83□