PEP六年级英语上册Unit4

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Unit4Ihaveapenpal。
—--PartALet’slearn教学设计
授课老师:东坑镇群英小学
教材:人教版PEP小学六年级上册P39
课型:单词教学
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年级:六年级
上课时长:40分钟
一、教学设计整体思路
本节课是PEP教材六年级上册Unit4的第二课时,通过设置不同的游戏及活动,吸引学生们的兴趣,在稳固旧知识的根底上学****新的内容,让学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好并掌握五个爱好的词组,并且可以把词组和句型相结合使用。通过活动及练****让学生观察,归纳总结动名词的变化规律即动词加ing的变化规律及当主语是第三人称单数时,动词like的变化。鼓励学生开展广泛的兴趣和爱好,培养学生们乐于和人交往的性格.
二、教学目的
1.知识目的:
(1)可以听、说、读、写动词短语的ing形式:dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.
(1)可以听、说、认读句子:Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.
能纯熟地运用句型询问和简单描绘业余爱好。
2.才能目的:
让学生自主发现动词变名词时加ing的规律,掌握记忆方法,培养学生自主学****的才能。
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3.情感目的:
(1)鼓励学生开展广泛的兴趣和爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。
(2)通过各种活动,培养学生乐于和人交往的性格。
三、教学重难点
1、教学重点:可以掌握单词及词组dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu和句型Whatareyourhobbies?Ilike……并能纯熟地运用句型询问和简单描绘业余爱好。
2、教学难点:可以掌握单词dancing,singing,readingstories,playing等单词的拼写,及掌握动名词的变化规律.
四、教学辅具
多媒体课件、单词卡片等
五、教学流程图
Warmup
导入本单元话题,创设轻松愉快的学****气氛,让学生操练句型.
Freetalk
Singasong
Pretation
lookandsay
Teachthenewwords
Showthenewwords
Retellthepictures
通过活动,结合句型教学单词及词组,激发学生的学****兴趣,并培养学生的观察才能和思维才能。
Practice
Doasurvey
Let’schant
Guessinggame
Flashandsay
Writing
Summary
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通过创设任务型活动,进步学生的语言综合运用才能。同时,引导鼓励学生开展广泛的兴趣和爱好并开展自己的特长。
老师引导学生观察单词和文本,总结归纳动名的应用及变化规律,培养学生的观察力及思维才能.
Homework
Interviewyourfamilyandwritedowntheirhobbies。Thensharewithusnextclass。
让学生在课后综合运用本节课的核心语言.
六、教学过程
`Step1Warm—up
1.freetalkandSingasong《Mynewpenpal》。
【设计意图】通过唱本单元歌曲,及自由谈话,导入本单元话题,创设轻松愉快的学****气氛,并且让学生操练稳固Let’stalk所学的句型。
A:Whatareyourhobbies?B:Ilike……
Step2Prentation
1.Playagame:lookandsay。
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用闪现的形式先让学生读出五年级学过的词组,再在后面以更快的速度呈现本节要学的五个单词/词组的的图片.
【设计意图】复****学过的动词+ing形式动词词组,再引出本节所学内容.
2。Showthenewwords
出示上环节所示图片,通过人物自我介绍的形式,结合句型呈现本节要学词组:dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。
3。Retellthepictures
学生根据之前的介绍,说出刚刚图片中人特的爱好。
【设计意图】结合句型,整体呈现本节教学内容;再通过复述的活动训练学生对本单元核心句型的运用才能。
3。Teachthenewwords
利用图片及录音教学dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。
【设计意图】教学新内容,并让学生观察及归纳动词转换成动名词的规律.
Step3Practice
1。Game:Flashandsay
学生看屏幕,快速读出所闪现的词组。
【设计意图】反响学生的掌握情况。
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2.Let'schant
【设计意图】将本节教学的词组结合句型一起操练,加深学生对单词及词组在句子中用法的理解,为后面环节的交流活动提供语言支架.
Let'schant
Hobbies,hobbies.Whatareyourhobbies?
Playing,playing。Ilikeplayingfootball.
Doing,doing.Ilikedoingkungfu.
Reading,reading.Ilikereadingstories。
singing,singing.Ilikesinging.
Dancing,dancing。Ilikedancing。
3。Guessinggame:What'shishobbies?
课件出示不同职业的人,让学生猜测人物兴趣.
【设计意图】让学生运应中运用本课所学作问题,检测学生语言综合应用才能;浸透思想教育,鼓励学生开展广泛的兴趣和爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。
4。Doasurvey
学生先调查其别人的兴趣爱好,然后在小组里汇报调查结果,再让个别学生给全汇报。
【设计意图】通过调查活动,让学生在实际交际情景中运用句型,进一步培养学生的语言综合应用才能。
4.Writing
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学生根据自己的调查结果,将被调查对象的兴趣爱好写下来,(提醒学生第三人称单数时要在like后加s).
【设计意图】拓展内容,让学生根据刚刚的调查活动形成文本,加深词汇及句型的记忆和掌握。
Step4Summary
老师引导学生观察单词和文本,总结归纳动名的应用及变化规律.
Step5Homework
Interviewyourfamilyandwritedowntheirhobbies。Thensharewithusnextclass.

Hobbies
father
Helikes…  
mother
 
.。。
 
...
 
【设计意图】让学生在课后综合运用本节课的词汇及语言.
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板书设计
Unit4Ihaveapenpal。
Let’slearn
Whatareyourhobbies?
Ilike……(粘贴单词卡片)
教学反思
(1)本课的内容是学生们比较感兴趣的内容,这也是促使学生们可以用心学****的一个动力.他们对别人的爱好很好奇,也急于把自己的爱好告诉别人,希望通过英语聊天找到更多志同道合的朋友。因此,学生们可以很好地掌握新句型,并在实际运用时能进展纯熟英语交谈。
(2)拓展部分学生写句的情况比想象中好,对词汇及句型掌握的掌握较好,但个别学生还是没有在第三人称单数时把like改成likes,需要在以后的课堂中加强。