题材出新临场四妙招

题材出新临场四妙招
石修银妙招一:坦露体验
文章要予人独特的美感,也就要再现生活的独特景致,“弃人之所言,却人之所叙”。而回归生活,再现生活的独特性与丰富性,乃新鲜素材之法。
〖实战〗
妈妈看到我那篇作文了,我的心跳到了嗓子眼,生怕被她识破。不过,她好像也没有我想象中的聪明,一、二段看完,一点儿也没有看出此乃自己女儿的作文。看完第三段,她脸呈喜色,点头微笑,轻声称赞:“此人阅读面广,特别是历史方面。”我一听,欣喜三分,但不发一言,只作点头表赞同。
看完第四段,妈妈用右手指点文章,神情激动,提高了声调,赞曰:“此人看《三国演义》不下十遍。”我听了,五分喜悦在心头,三分笑容呈脸上,道:“此人不但细看《三国演义》等中国古代名著,连外国的也看了不少!”
看完第五段,妈妈一拍大腿,脸上的笑容如同一朵舒展开的玫瑰花,她惊叹:“此人用语精练、语言表达生动风趣,有幽默大师之风范,令人回味无穷!”我听了,九分喜悦满心田,皮笑肉也笑,平素那“笑不露齿”的淑女风范哪见踪影?
看完全文,妈妈手中的文章掉落在桌上,她几乎跳起来,比划着双手,高声赞曰:“此人观察力极强,描写细致,与众不同,妙!妙啊!”
我得意忘形,真言尽吐:“此文作者乃母亲大人之千金――本姑娘是也!”(学生****作《得意》片段)
很多同学写“得意”,怕自己身边的事情太小,于是就编故事,写自己一次获了什么大奖或运动会自己战胜了困难,终于获得冠军。结果很多同学的故事都大同小异,有点编得超离现实。而这同学却是再现真切独特的“得意”体验,如此所选的生活题材便鲜活新颖,洋溢着浓郁的生活味,予人清新怡人的审美愉悦。
妙招二:侧面落墨
“写作是构思的艺术”,而构思的关键则为打破常规思维,克服思维惰性,以其独特的视角审视社会,架构文章。而选材时,避绕常见的视角,避绕人物形象的正面描述,侧面落墨,此亦是新颖题材之策。
〖实战〗
任教师的父母,最近关系越来紧张,家里***味愈来愈浓厚。今天中午,不知家里线路哪儿有问题,电猝然停了,妈妈要我告诉爸爸早点回家,可爸爸七点才拖着疲惫的身子回家。妈妈随后回来,见家里的蜡烛跳动火焰,便心生闷气。
“你有课题,我就没事?我还当了班主任呢!”妈妈坐在沙发上,抄起一张报纸,“我也不接电。”
“你,还不快做饭,”爸爸急了,“人家说家庭是温馨的港湾,我怎么一点体会也没有?你忙,我更忙,你看我的课……”
“你有课题,我也有学生,”妈妈打断他的话,拿起包,“我上学校去。”
“你走,我也走。”爸爸也拿起资料袋,“我也上学校去。”
我一看,不妙,连忙堵住门口:“那我呢?”
(学生****作《不谐的父母》片段)
不写老师高雅的举止,而选取不谐的一个镜头,展示出父母丰富的精神世界,文章从一个侧面表现出身为老师的父母崇高的敬业精神。其独特的切入角度,使素材新颖“***”,文章彰显活力。
妙招三:见微知著
巴尔扎克道:“艺术作品就是用最小的面积,惊人地集中最大量的思想。”郁达夫亦道:“一粒沙里见世界,半瓣叶上说人情。”以小见大,见微知著,乃古今文人所崇尚的艺术之道,切口只唯其“小”、唯其“微”,方使文章有着新颖生动的审美价值。
〖实战〗
爸爸一到家,见奶奶在津津有味吃地瓜,就想抢走装地瓜的碗头,“煮了肉汤,就不喝,吃地瓜吃了有味道。”奶奶不肯,爸爸说:“我要倒掉,等下有人来,人家会说我对你那么苛刻。”奶奶声音大了起来:“地瓜怎样了?以前没地瓜吃,你早就饿死了!”妈妈见爸爸与奶奶争执,就急急从厨房赶出来,指着爸爸:“你也很自私,人家很久没吃地瓜,换换口味不可以吗?”爸爸声音小了些:“现在谁还在吃地瓜?”“你不是说,饭店野菜也上餐桌,过去谁喜欢吃?”爸爸被妈妈一骂,把碗头往桌上一放,低着头上楼去了。奶奶抓起一根地瓜,脸上有了笑容。
(学生****作《争执》片段)
这是以“变化”为话题的作文,考生文章没有对时代***的赞扬,也没有对高楼道路的描述,作者以此小小的争执为切口,从奶奶的不满中、爸爸的执意抢碗中、妈妈的指斥阻止中生动地表现出人们生活水平的变化与时代的变化,此之谓:“一滴水可折射出太阳的光辉,一小事可折射出时代的辉煌。”
妙招四:聚焦时代
清代袁枚道:“熊掌、豹胎,是名贵的菜肴,但如果陈腐变味,还不如吃鲜菜鲜笋;牡丹、芍药,是富丽的花卉,但如果剪撷下来,还不如欣赏生气勃勃的野草山花。”写作时,也就要选取新鲜活泼、充满时代气息的生活素材,使文章洋溢时代的清新气息。
〖实战〗
媳妇要婆婆去买奶粉,婆婆没说什么就走了。走着走着就犹疑困惑了:要买什么奶粉呢?不是说三鹿奶粉会让孩子成为结石宝宝吗?可见奶粉对孩子影响可大了。“不怕,就买贵的,便宜的不买”,她想了一下,又移动了脚步。来到超市,见到筒装、袋装、盒装名称不一的奶粉,见到篆体楷体草书精致的说明,心理茫然而又恐惧。就挑了个最贵的买,正要付款,只听到一小伙子在告诉妈妈:“那么贵呀,现在贵的也不一定好呀,还是到熟人那里买吧。”老婆婆一想:“是啊,广告都说得超好,不如熟人介绍,还是到熟人店更放心。自己不是还有一个表弟在开超市吗?”于是来到表弟超市,表弟拿出几种奶粉,一一推荐。婆婆又困惑而担心了:“是啊,有哪家商店哪家厂家说自己的奶粉不好的呢?”看着表弟坦诚与热情的脸:“你说哪个好,我就买哪个吧。不要把含有三聚******的奶粉给我,就可以了。”婆婆拿着奶粉回家,心理有了点踏实。媳妇端详起来,狐疑地看着婆婆。婆婆见状忙说:“这是我表弟超市买的,是他亲自推荐的。”“表弟推荐的,就放心了?”媳妇脸上阴了下来,声音不大,“三鹿毒奶粉出来了,厂家商家谁在说这种奶粉有问题?”
婆婆困惑了:今天,我该相信谁了呢?
(学生****作《困惑》片段)
学生如此写三鹿奶粉事件以后,人们对商家厂家,对广告亲戚的不信任,写他们对社会的茫然与困惑,捕捉时代热点,文章也就具有时代气息与现实意义。
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