沪教牛津一年级英语下册Module3Revision教案

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1BM3Revision
Content1BM3Revision(Period1)
1.Toenablethepupilstoidentifyandreadthestudymaterials.
Aims
2.Toenablethepupilstoexpresstheasonsproperly.
3.Toenablethepupilstoexpresshowpeoplefeel.
4.Toenablethepupilstodescribeweather.
5.Tobringuppupilsgoodhabitsoflisteningandspeaking.
6.Tomotivatepupils’interestinEnglish.
7.Toeducatethepupilstolovethenature.
Languagefocus1.Touthesimpletentostatefacts.
2.Toaskquestionstofindoutspecificinformationaboutweather..
3.Touformulaicexpressionstodescribeweather.
TeachingaidsMultimedia,picturecards,realobjects
Procedures
StepContentsMethodsPurpo
Part1Warmingup1.Singasong
让学生快速进入
英语学****状态。
师生问答既是对
2.Askandanswer2.Showthepicturesof
所学内容的复****br/>fourasonstothe
又是为下面的复
studentsandaskthemwhattheye.
T:Whatcanyoue?
P:Icane⋯
Part2Reviewfourasons.Lookandsay:
这一环节的设计,
Lookatthepictures.
帮助学生快速回
Elicittheadjectives
顾所学的有关四
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fromstudentsandhave
季的单词,并用简
themsaywhatasonit
单的句子加以描
is.
述,培育学生初步
e.g.
运用英语进行表
It’gsreen.It’swarm.
述的能力。
It’sspring.Icane
第1页
flowers.
⋯经过歌曲,让学生
再一次感受大自
Enjoythesong:“Four
然的美好,进而教
asons”
育学生热爱大自
然。
3.Lookatthepictures
模拟编新儿歌,初
andmakesomerhymes
步培养学生运用
aboutfourasons.
所学单词的能力,
并加强了本单元
的句型训练。
Reviewtheweather.Guessinggame:
猜一猜的游戏设计,
Howistheweather?
帮助学生迅速回首所
学单词
2.Showthesituations
运用多媒体创建
Dopairworks.
各样情形和语境,
把语言点串成一
个主题,让学生在
看看、听听、谈谈、
想想中感知、理
解、掌握语言。
Part3Makeadialogue.Sayandact.
经过模仿自编对
(Workinpairs)
话,初步培育学生
同伴合作能力和
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会话能力。
Part41.Readthebook
2.Followthetape
warmhotspringsummer
板教
书sunnycloudyrainywindy
学
设反
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计A:Howistheweather?
思
B:It’s⋯
1BM3Revision
Content1BModule3Revision(Period2)
1.Toenablethepupilstoidentifyclothingitems.
Aims2.Toenablethepupilstoindicateneeds.
3.Toenablethepupilstoaskwh-questionstofindoutpeople’s
needs.
4.Toenablethepupilstounderstandformulaicexpressionsfor
preferences.
5.Tobringuppupilsgoodhabitsoflisteningandspeaking.
6.Tomotivatepupils’interestinEnglish.
Languagefocus1.Toidentifythekeywordsinanutterancebyhearingthe
pronunciation.
2.Touformulaicexpressionstoexpresspreferences.
3.Tounderstandthekeypattern.
TeachingaidsPicturecards,paper,masks,etc
Procedures
StepContentsMethodsPurpo
Part11.WarmingupSingasong
让学生迅速进入英
ingsTsays,P1respons
语学****状态;师生
问候既是对所学识
候语的复****又增
进了师生感情互动
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Part2Reviewthewords1.Quickrespon
经过迅速反应的问
abouttheclothes.T:Whatcanyoue?
答,既对要复****的
Howmany⋯?
词句进行了首次强
化,又调换了学生
的学****热忱。
2.Guessinggame
a.Lookatmymouth
经过看口型,猜单
b.Whatismissing?
词的游戏帮助学生
(pictures;words)
掌握单词的正确读
音;Whatismissing
的游戏,让学生在
检索、回想中整体
稳固了单词的音、
3.Listenandnumber
形、义。
依据学生的实质情
况设计听力资料(语
段),在词不离句中
再次复****了单词,
又为下边的复****作
了铺垫。
Reviewthepattern:1.Showthesituation
e.g.
运用多媒体创建各
A:Whatdoyouneed?A:Whatdoyouneed?
种情形和语境,通
B:Ineed⋯
B:Ineedanewblou.
过老师介绍,学生
Idon’tlike⋯IlikeId⋯on’tlikegreen.I
跟说到学生的演演
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likered.
谈谈,从扶到放,
Ilikethisblou.It’s使语言学****层层推
nice.Thankyou.
进。
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somemasks
用不一样的头饰,充
(shopassistant,Alice,
分考虑了低年级学
Danny,Kitty,Eddie,
生的年纪特点,同
etc)
一知识点用不一样的
Pupilcanchooone
门路来加强,既提
thenactandsay.
高学生的踊跃性,
又提高复****的效
率。
Part3Makeadialogue.Sayandact.
经过模仿自编对
(workinpairs)
话,初步培育学生
伙伴合作能力和会
话能力。
Part41.Readthebook
2.Followthetape
板T-shirtdressshortsblou
教
书学
设A:Whatdoyouneed?
反
计B:Ineed⋯
思
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