人物传记阅读

人物传记阅读
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实用类文本——人物传记阅读
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熟悉传记特点
1.人物的时代性和代表性。
2.选材的真实性和典型性。
3.选文兼具史实性与文学性。
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掌握阅读方法
1.读事实:理清作品陈述的基本事实,把握传
主的人生经历
2.读人物:分析传主的性格、情感
3.读评价:理解作者的评论、思想
4.读手段:分析作品的选材、表现手法、修辞
技巧、语言特色等艺术形式,了解
作者这样处理的意图
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明确常见题型及应对策略
1.从事实角度设题:
主要的提问方式:
(1)概括传主的人生阶段
(2)传主成为伟大的人物受了哪些方面的影响
(3)文中从哪些角度体现了传主的个性特点
例题:(2008年江苏卷第18题)从文中看,哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(《晚清学人杨守敬》)(6分)
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《晚清学人杨守敬》
第一段:求学经历
第二段:应举经历
第三段:研究历程
第四段:作品价值
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(求学)
(应举)
(研究)
【参考答案】:
(1)青年时代接触考据学,临摹《舆地图》。
(2)赴京参加会试,结识了许多名流学人。
(3)在日本搜访典籍,校勘珍本。
(4)第七次会试失败后,绝意科举,专注
学问。
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2.从人物角度设题:
例题:(2011年广东卷第20题)4、5、6三段
文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点。
《梁宗岱先生》(5分)
存在的问题:
特点概括不全,词语概括不准。
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存在的问题:学生解答这类题时往往是边读边筛选,选出什么算什么。这种筛选随意性太强,没有一个集中的方向,如同瞎子摸象,无法做到科学全面。
方法指导:
出现以上问题的原因主要是学生对文本缺乏全局意识,因此在解答此类题型时我们可以引导学生从大处着眼,先做到明确全文的思路,从而有步骤地科学筛选。
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方法指导:
1、寻找—感受—概括
2、借鉴小说中鉴赏形象的思路方法,从
以下几个角度切入:
(1)从分析事件切入。
(2)从分析人物描写切入。
(3)从分析历史背景切入。
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