利用教材资源进行读后续写训练

利用教材资源进行读后续写训练-Continuation-Writing
利用教材资源进行读后续写训练-Continuation-Wr
ContinuationWriting
ContinuationWriting
考查方式
评分原则
材料特点
读后续写的考查特点和重点
评分原则
考查方式评分原则材料特点读后续写的考查特点和重点评分原则
考查方式:提供一段350词之内的语言材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
材料特点:故事性强,主题有一定的背景,材料有趣味性,内容能延伸,能激发学生的想象力和续写冲动。阅读材料难度适当,易于理解和模仿。
评分原则:与所给短文及段落开头语的衔接程度,内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况,应用语法结构和词汇的丰富性和准确性,上下文的连贯性。
读后续写的考查特点和重点
考查方式:提供一段350词之内的语言材料,要求考生依据该材料
考查维度
考查维度
读后续写的考查维度
评分原则
考查维度考查维度读后续写的考查维度评分原则
判断语篇中的显性或隐性的逻辑关系,根据段首句、段尾句等安排并调整新、旧信息的布局与承接关系。
发现并借鉴语篇中既有的语言表达方式;灵活准确地选用符合一定语言风格的词汇、句式;关注语言使用的准确性、得体性和丰富性。
清晰梳理语篇结构或脉络,根据行文线索确定续写内容要点信息及逻辑语义关系;抓住语篇中的关键细节或概念,判断后续信息的合理性。
准确判断并确定语篇主题,根据主题意义预测后续信息。
读后续写的考查维度
内容结构
语义连贯
语言表达
主旨主题
内容结构
判断语篇中的显性或隐性的逻辑关系,根据段首句、段尾句等安排并
阅读理解不到位,文章基调和主题把握不准
学生完成本题型时出现的问题
情节设置缺乏逻辑性,续写的内容发散太宽
语法问题突出——句子结构和时态错误多
表达粗糙,用词不准且单一,句式简单,口语化严重
部分同学书写较差,大小写、标点使用随意
阅读理解不到位,文章基调和主题把握不准学生完成本题型时出现的
针对学生问题的训练重点
ThoughtTraining
SkillsTraining
谋篇布局
行文逻辑
遣词造句
句法句式
语言表达
读什么
想什么
写什么
针对学生问题的训练重点ThoughtTrainingSki
考查维度
ThoughtTraining
评分原则
思维训练
考查维度ThoughtTraining评分原则思维训练
What
to
read?
读背景(When,Where)
读
语言
(Style)
读
人物(Who)
读什么
读事件(What,Why,How)
阅读是续写的基础和前提——读什么
What读背景(When,Where)读读读什么读