从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略.pdf

2022.19
爱情婚姻家庭课程教学107
从高职英语教学现状谈高职英语有效教学
策略
徐芳芳
贵州省安顺职业技术学院
摘要:有效教学是学校教育的核心,以教学主体为依托,从行业有效教学的课程理念、教学实施和教学评价来看,英语有
效教学要遵守“教”的效果和“学”的效果。因此,教师应适当探索有效的教学方法,提高课堂教学效率和质量。毕竟,培养
高级技术人才是困难的。学生不仅要具备灵活的语言处理能力,还要充分应对企业之间的交流。教师教学的目的是提高学生的
能力,培养学生的素质,促进学生的全面发展。因此,高职教师在英语教学中要积极探索有效的教学手段,使英语课堂教学更
加有效。
关键词:高职英语;教学;有效教学;策略
现如今,我们国家越来越需要高级的技术人才。而高职1.高职英语现状
的学校也是我国培养国家人才中的一个重要组成部分,能够培现如今来看,我国的高职英语教学存在着以下的几个问
养外语能力突出的人才。目前来看,我国的经济水平不断提高,题:
我国与其他国家的业务交往也越来越频繁,我国现阶段正需1.1很多学生的水平不一样,造成掌握的水平不一样
要外语能力强的人才来适应企业之间,国家之间交流的需要。我国目前的情况来看,我国的很多学****英语的学生的学
但是,我国现在的英语口语人才比较缺乏。所以,根据这个****兴趣都不高。有许多学生对英语有着天然的抵触情绪,尤
情况来看,高职的教育应该把英语水平放在一个比较高的位其对于男生来说,可能最不愿意学****的就是英语。很多的学
置,来为国家培养更多更优秀的英语口语人才。下面我们将生因为一开始对于英语缺乏兴趣,没有足够的英语按此储备
探讨一下有关高职英语教学中存在的一些问题以及一些策略。量。所以越来越不爱学****也不愿意去探索有效的学****方法。
我国在经过几十年的改革开放之后,我国与其他国家的所以,他们再学****英语的过程当中没有有效的学****方法,同
交流越来越密切。我国的英语人才也越来越紧缺,英语作为时他们对于英语的口语和听力不是很擅长。因此,学生在实
一个重要的交流工具,我国的许多大学以及高职院校都已经际的英语学****过程当中缺乏主观能动性,总是在被动的吸收,
将英语最为一项必修课,我国的高职教育和大学教育也越来抱着当一天和尚撞一天钟的心里来学****英语,在整个学****中
越重视对于英语的教学。但是,我国的目前的英语教学现在学生的学****能力不能够有效的开展,同时学生由于对英语掌
还不够完善,许多的英语教师仍然根据教学大纲来进行教学,握的不好更加的缺乏兴趣。所以,这两者之间不能够有效的
并没有深入的讲英语的知识。许多的学生在听课的过程当中配合更加造成学****的效率低下。
没有仔细听讲,注意力不能够集中,缺乏学****的积极性。现1.2学生学****英语的意识不强,对英语的重要性缺乏正确
如今来看,我国的许多大学生没有形成一个正确的意识,现的认识
在许多的大学生缺乏自主学****的意识,大部分学生都处在被在经过许多的调查之后发现,我国的高职学校的学生对
动学****的过程中。学生在学****过程当中,学生学****的过程仍于学****英语来说学****兴趣很低。他们当中的大部分人认为英
然处于懵懂无知的过程,老师教什么学生就学****什么知识。语对于他们之后的工作来说不会有很大的影响,他们在之后的
现如今,我国的高职教育教学的时间过短,学****在学****完英生活当中可能也不需要英语。所以,很多的学生学****英语都
语之后,学生都并不能很快的适应企业的需要,同时很多的只是为了应付了事,他们在上课的时候注意力不集中,不认
大学生都缺少一定的创造性,无法适应社会的高级技术人才真听讲。在他们的意识中,他们认为只要将自己的专业知识
的需要。所以,在我看来,我国的高职教学应该充分的认识学****好,在日后的工作当中就能够找到一份很好的工作。此外,
到我国英语教学的现状,适当的改变教学的方法。尽可能多高职学校的教授和老师对于教师的教学质量没有很高的要求,
的去培养更多的高级技术人才,不断的去探索有效的英语教导致很多的高职教师也不愿意去好好的教学。因此在高职教
学方法,提高我国的高职教育的英语教学水平,提高课堂教育当中我国的英语水平越来越差,高级英语的人才也越来越
学的效率,改变学生们学****的积极性。缺乏。
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1.3英语教学模式特别的僵化,英语教学的效果十分的不儿童的教育"。高职英语的教学计划不应该完全的根据其他学
明显校的计划来进行讲解。因为,很多的高职英语的学生的英语
现如今我国的高职英语教学过程当中,有很多的英语教基础大多都比较薄弱,英语的基础很差,高职的学校应该很
师都仍然延续传统的教学模式。在我看来,我国目前的教学据大部分学生的基础来制定适合的教学计划,这样符合大多
模式应该多去紧跟时代的潮流,尽可能的运用多媒体技术来进数人的水平和标准,有利于学生更好的进行学****此外,教
行教学。教师采用在课堂上讲课,然后学生在台下被动的接受,师还应该时刻的去关注每一个学生变化,很据大多数学生掌
学生缺乏学****的积极性。老师和学生之间不能够有效的互动,握的情况来看,来几时的去调整教学的方式和进度,尽可能
师生之间缺少必要的沟通。所以学校的老师以及学校的其他的让学生掌握更多的知识。
领导应该适当的改变以下教学的模式,应该尽可能的多去改2.3注重基础和应用教学,增强学生的自我效能感
善课堂的趣味性,提高学生们的学****的积极性,让学生更好学生在学****英语的过程当中,有很多的学生都因为自己
的学****英语,教师还可以根据学生的不同程度的进步给予学一开始学不会,然后就逐渐的对英语失去了兴趣。所以,教
生一定的鼓励和支持,让学生更好的认识到自己的能力。师在教学的过程当中,应该多去为学生讲解一些基础的知识,
1.4缺乏良好的英语学****环境增强每一个学生的自我效能感,让每一个学生都能够听得懂,
我们都知道环境对于一个人的影响是很大的,一个人处能听进去,此外,教师应该多去为学生讲解一些实用的东西,
于一个什么样的环境之中,就意味着一个人以后的人生道路那些很难的语法和单词就告诉学生不用去掌握,这样有利于
是怎样的。对于英语学****来说也是这样的,我们如果处于一增强学生的自信心,提高学生对于英语的学****兴趣。这样慢
个英语学****氛围非常浓厚的环境之中,那么我们会自然的受慢的学****在自我效能感不断增强的过程当中,就可以提高英
环境的影响来有效的进行学****英语的学****不是一日可以成语的水平和技术,提高自我的英语能力。
功的,需要常年的积累。所以,学生应该尽可能的在平时多2.4学校积极支持英语教学,为学生的语言应用创造条件
去积累英语的知识,仅仅的依靠上课的那一点时间来学****是学校的相关领导应该积极的去帮助学生,尽可能的让学
无法有效的进行学****的。除此之外,由于高职的英语教学过生处在一个良好的学****氛围之中,让学生每天都能够在优良
程当中有很多的学生,而教室就只有一名。所以,教师无法的学****氛围中熏陶。慢慢的学生就能够让学生****惯着样的环
与每一个学生进行沟通。再加上高职学校的学****氛围也不够境,然后慢慢的就可以让学生培养出学生学****英语的****惯,
浓厚,所以学生学****的积极性不高,缺乏兴趣,就造成了学这样学生日积月累之后,就能够大大的提高自身的英语水平,
生学****的不够好。适应当今时代发展的需要。
2.高职英语有效教学策略2.5实施分层教学
2.5.1作业的分层
在我看来,要想提高高职英语教学的效率,应该从以下
高层的学生普遍基础较好,反应敏捷,自信好强。尽量
几个方向着手:
让他们做能激发他们学****能动性的题,激发他们挑战难度的
2.1生学****英语的兴趣
潜力。鼓励他们提出自己独立的想法。让他们的好胜心和强
我们每个人都清楚,我们在学****过程当中。如果我们对
烈的求知欲得到满足。在数量上要求他们的量比其他层都大。
这件事物有着很大的兴趣,那么我们在学****的时候往往都能
中间层学生布置中等难度的练****数量中等,可以鼓励中间
学的开心,学得高效。所以,教师应该尽可能的去培养学生
层在力所能及的基础上尝试完成高层中的一些相对简单的作
的兴趣,尽可能让学生自己想要学****充分的调动学生学****br/>业,让他们初步感受到挑战的快乐。低层布置巩固练****题,
的主观能动性,让学生发挥出自身的潜力。例如,教师在上
强化其识记能力和基础知识方面的练****量要适合他们的个
课的时候可以让学生多多的去进行互动实践,不要总是老师
人情况,不要太多,避免产生抵触情绪,厌学思想等等。
在上面讲然后学生就被动的在下面听课,这样学生听得会很
2.5.2课外辅导的分层
无聊。此外,教师应该多给学生一些发言的机会,让学生成
高层主要是辅导自学能力,安排他们接触一些有趣易懂
为课堂上的主体,这样学生就会认为自己很有价值,然后就
的英语原版书籍以及一些他们自己兴趣范围涉及的欧美流行
会对英语产生很大的兴趣。
前沿的杂志报纸,在开阔眼界的同时增加词汇,拓展文化背景
2.2以绝大多数学生的需要为基础,调动学生积极性
知识提高文化素养。中间层辅导时主要让他们在课外阅读中
记得以前有人说过"选择适合教育的儿童,而是选择适合
去探索自己的兴趣点,兴奋区以及思维障碍,找到学****英语
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阅读的舒适区以及如何在学****中享受成就感等等。让他们在让整个课堂能够一直在各层学生智慧火花的碰撞中燃烧。
课外阅读中更加了解自己,找到哪一种学****方法最适合自己。3.结语
培养他们良好的思维模式和阅读技能等等。然后引导鼓励他
综上所述,目前我国职业英语教学形势不容乐观,因此
们当中比较勇敢,勤奋,有悟性的人挑战新任务,走出舒适
相关英语教师要适当改进教学方法和策略,提高学生的学****br/>区,向高层上靠,唤醒他们的好胜心和语言学****方面的潜力。
兴趣。尽可能发掘学生在学****中的主观能动性,让学生在轻松、
低层辅导时以简单,基础的内容为主,帮他们找到阻碍学****br/>浓厚的英语学****氛围环境中学****坚持下去,学****才能更好
的真正因素,培养学****的兴趣和信心。
地掌握英语知识,提高自己的英语水平。
2.5.3观察学生的课堂活跃度
参考文献:
对教师提问的反应态度反应速度以及兴趣***度做好课
[1]陈宣竹.高职英语有效教学策略探索[J].英语广
堂观察记录。比如低层学生注意力集中的时间长度是否有变
场,2022(01):119-121.
化,怎样的变化等等。是否更愿意参加课堂小组讨论,是否
[2]李加.从高职教学现状谈高职英语有效教学策略
会提问一些自己不懂的问题。更愿意与教师还是学生产生互
[C]//.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文
动?中间层学生在课堂讨论中更愿意参加哪层?和哪一层的
集.,2020:2170-2172.
互动更多更活跃更频繁?高层是否更愿意在课堂中展示自己的
[3]郭留伟.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
学****能力,是否能够在帮助中,低层中寻找到满足感和荣誉感。
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当学生完成自己所在层次的任务后时应该及时鼓励他们,
[4]刘洪岚.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
提高他们的自信心,满足他们成就感需求。依据自己的实际
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情况尝试完成更高层次的任务。鼓励他们挑战更高层次的目
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标。
[D].广西师范大学,2019.
为了创建和谐的学****氛围帮助学生找到学****英语的快乐,
[6]罗云兴.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
在实验班引入小组合作学****以小组的形式把不同层的同学
略[J].智库时代,2019(22):70-71.
编成一个组,让每一组都有高中低层的学生,这能够提供不
[7]狄锋.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
同层学生更多机会去与同组同学的互动,一旦学生在学****中
略[J].英语广场,2018(11):101-102.DOI:10.16723/jki.
获得一定的成就感,他们的学****兴趣自然就会上升,学****者
yygc.2018.11.050.
之间能力水平的差距通过这种合作学****的方式能够得到一定
[8]吴蕙霖.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
的弥补。
略[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(11):81-
课堂上的分层提问在实施时,那些比较自我,自律能力
82.
比较差的学生可能会只关注自己层的内容,认为其他层的任
[9]姜晓坤.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
务与他无关,可能就会课堂走神甚至做自己开心的事情,不
略[J].散文百家(新语文活页),2018(06):173.
再以关注课堂为焦点。小组合作学****就可以从一定程度上规
[10]赵露.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策
避这样的问题,让他们以小组为单位进行合作互助,发挥集
略[J].佳木斯职业学院学报,2018(04):376-377.
体意识的约束性功能,持续不断地刺激学生的学****能动性,