小议学习x

小议学****br/> "学****39;这二字,你会想到什么?
作为正在学****的一名学子,谈起"学****39;这个话题,猛然地觉得无话可说,由于这就在我们的身边时时刻刻充斥于我们的生活,甚至于可具象到一本书,亦可抽象到我们个人,乃至民族的将来,但放慢思索的节奏,浅斟慢酌,心中便涌起千言万语,不吐不快。
我们毕竟学什么学问与文化的关系
"学****39;二字,从字面上来看,无非解为"学而时****39;之意,但我认为这二字后的深意,大有可究之处。培根说,读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理使人庄重;规律使人善辩。人类社会一路跌撞着进展到今日,已经积累了难以计数的文明成果,而我们学****的主要内容与指导思想就是努力地吸取任何精粹中文明的汁液,并结合新时代的特色在脑海融会贯穿,加以创新。然而,我们的生命定有着或近或远的终点,那时我们头脑中的一切才智都会随着生命温热的血液流向下一代,并期盼着他们的连续创新与完善,这便是文化的传承。我们每天坐在窗明几净的教室中学****学问,笔耕不辍,却常有人评论我们学到的只是偏激,而不是理性,只是"为赋新词强说愁'的多愁善感而非博爱天下的悲悯之心,总的来说,我们只学到了学问,而没有重视文化的素养培育。什么是学问?学问假如不加以自身的感情去理解,去感悟,去揣摩推敲,那么它就是简洁的文字印在黑白分明的教科书上,呆板而又苍白,事实上它也的确是这样。那么能推动你情不自禁地去想象,畅游并理解,感受的那本能的力气是什么呢?这就是文化。"文化'为什么常与"精神'一词而连用,大抵是由于其中蕴含了太多精神意志的伟岸与瑰丽,不知不觉中促进了社会的持续进步。就像荷兰姑娘钟情于郁金香花海,喜爱摇曳旋转的风车,美国大兵难遗忘手中一杆枪那样,文化中所蕴含的,是因地制宜,因历史背景与生活环境的不同而天赋的异禀,一种民族与民族,国家与国家,地域与地域之间截然不同的气质与风气。正由于如此,在关中八百里的黄土地上才诞生了以半坡遗址为代表的农业文明,而在其正北的草场中,是风驰电掣的马群与随风起舞的蒙古姑娘飞扬的衣袂。我们都知道这样一句俗语:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,'这就是文化的作用效果,拥有悠悠五千年历史的中国的儿女天生就有诗人的气质与宽阔的胸襟。文化是血脉中洋溢着的绚烂***,是潜移默化细水长流的从一而终的脉脉滋养,是因我们黄皮肤,黑头发的血统,从小饮黄河水,食关中米而注定的必定,是从我们牙牙学语时就已经体悟到的祖先的力气。
综上所述,文化中的一部分是与生俱来的,而另外的部分则无可置疑来自于有心人终生孜孜不倦的追寻与探求。《诗经》以其独特的地位传承于世千载,但当你初读时,读至"子兴视夜,明星有烂。将翱将翔,弋凫与雁'之句,虽朗朗上口,幼岁垂髫之童会念之几遍后,弃之案侧,而学者则会反复斟酌,于脑海中勾画描绘彼情彼景,也许还会写下几句精要短批,享尽文字之馥雅醇厚,就如清人方润玉的《诗经原始》与"二毛'的《毛诗新注》,均是文化沉淀之结晶。这便是不同的文化累积所给予心智的不同见术。学****首推文化,因这是一种人来于世上必要的涵养与修行,是厚重历史的最好载体。我们至少应生疏本民族文化,才不枉为人一场,为学一世,切莫辜负了这人杰地灵之气。
"学问就是力气',学问是文化的载体,没有学问的文化是空洞的,是没有任何劝说力的。作为中国的新盼望,我们的首要任务就是学****学问,力求在人文科学与伦理道德之间制造出新的制高平衡点。生活在全球化的世界,我们猎取信息的渠道非常宽阔,自然爱好爱好也就特别多样。就我个人来说,从学校****舞蹈,也非常喜爱音乐,后来也学****了笛子,又很愿意享受运动那种同场竞技的激烈与兴奋,但步入学校,沉重的课业负担不得不让我抛弃了很多自小坚持的爱好,起初也很圆满,但后来想想,这世间有多少能让人沉迷的事情,但每个人都有自己的主业,不能舍本逐末。在学问的海洋中游览也是一样,无边无际的黑夜覆盖着波涛汹涌的海浪,纵使我们发扬鲁迅先生的"时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的'的精神,也难以学懂全部的学问。由于客观的讲,我们每个人就是一块不大的海绵,再努力也吸不完一片汪洋之水。所以才有了"三千弱水只取一瓢饮'的哲理之句,但这不是说我们应只读分内的书,再扩展便都是不益的,而是指天文地理,政治经济,伦理道德,军事战略,医药饮食,文学经典等诸多方面,我们均应有所涉猎,以便构建一个人存活于世间最基本的常识体系,令生活变得更加简洁与多彩,而这之中的重中之重是切不行遗忘自己最基本的事业。换一种角度讲,多读书,读书广本身便可以推动自己对于本行的讨论探究,以达到旁征博引、触类旁通的效果。梁启超给儿子梁思成的信中说"书宜读杂,而业宜精专',就是这个道理。是故,一个真正的大家,他一生的突出成就决不行狭义的只定义在他从事的职业内。正如红学家周汝昌先生,学者吴小如曾评价他说"周汝昌先生学问渊博的程度,绝不是一个什么"家'就能概括得了的'。学****学问,广而不滥,讨论问题,稳而不憨,是我们应具备的力量。
我们为什么学****为中华之崛起而读书
我想问,是什么支撑着你一刻不停的迈动步伐,勇往直前,在孤灯下零点时仍?是成功后内心的满意,他人的赞扬,还是那笔并不丰厚的奖学金?类比于学****在越野中促使我们不断进取,勇攀巅峰的动力又是什么?是对将来的向往,抱负的憧憬或是不得已的选择?这些因素因人而异,难以确认其中的些许规律,但确定有许多人会回答是激烈的竞争。
少年游
树繁林密,不胜雀多,终四向散去。广袤华夏,难耐人聚,争一方水土。
怜惜雀哉,为食而亡,性命何之浅。辗转思考,汝急戾天,吾等番同也。
虽说乐观且健康的竞争意识是我们追求上进的表现,其并在肯定程度上为我们的学****生活增加了几分拼搏的紧凑,但我知道,日复一日,年复一年,我们拖着疲乏的身躯,强打着精神,坐在这里奋笔疾书,有很大一部分必定是为了埋藏在我们心底的同一个目标国家的崛起。***从小就喊出"为中华之崛起而读书'的心声,郭沫若说"韬略终须建新国,奋勉还得读良书'。这几个字说大很大又说小很小,但它绝不是一句空话,而是一种民族意识给予我们天生的神圣使命。清华高校20门课程中15门满分,4门99分,1门98的超级学霸韩衍隽就曾表示,他入学时为自己定下的目标是:为解决人类文明与国计民生的基本问题而努力奋斗,在本科阶段结束时自问无愧于学校与国家的培育。的确如此,作为中华少年,祖国在我们心中所占席位众多,每次看到冉冉升起的五星红旗,谁人的心中不燃起一团赤色的爱国火焰?当我们全部的精神寄予都破灭时,谨记只要国未亡,我们的内心就照旧坚韧铿锵,这是我们最牢不行破的精神底线,象征着全部人民的分散力与向心力,我们将为扞卫"国'的尊严与地位奋斗终身,这便是我们学****的最终目的。当你把整个国家,全体人民都想作你的关怀对象时,你或许会在精疲力尽时精神饱满,毅然向前。也因有了此念想,我们将团结全都,不骄不躁,永不放弃,以促进学****br/> "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索',学****之路艰苦冗长,故我们需知"立志宜思真品行,读书需尽苦功夫',乘驾一叶扁舟,出没于风波浪里而分毫不为所憾,谨以此共勉。
换个角度看学****营造一种学****的意境
"莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行',最喜爱苏轼的一阕定风波,诗人在沙湖道中遇雨,雨具全无,在无遮挡   的天空下却毫不狼狈懊丧,反而在一片青翠中兴致高扬,恣睢放歌,好不愉快!我们学****的道路亦如此,但纵然千难万险,我们都不能因畏惧而退缩,而应保持一种平和的心境,缓缓向前,用自己的臂力游刃有余地擎住这项细水长流的终生的事业。我认为所谓学****的意境即内心一种安静的心态,"回首一直萧瑟处,归去,却无风雨也无晴',平定的不只是翻滚的乌云,倾盆的雨线,更是我们自己的一种曾晴雨不定的心态。
咏雨
旋风卷水绕青萍,乱雨若珠散云端。
惊破波下池鱼梦,扣断穿林佳士弦
兰香绕指悠幽雾,竹露排闼轻霏烟。
几杯香茗伴棋盘,浊酒孤灯相与眠。
一瓢弱水饮路客,笑谈风雨望凡间。
夜来坐谛雨霖铃,晨起寻向阡陌去。
愿大家营造一种自己的意境,在学****与生活中斡旋着寻找盼望之路,谨以此与诸君共勉!
我的演讲到此结束,感谢大家!
高一:李怡霏