口语交际教案 45x

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口语交际教案
口语交际教案篇1
第一课时口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在绚烂的人类文化中,民俗文化是不行忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间****俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们伴同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领悟了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组沟通
1.出示沟通主题:节日****俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,依据同学调查主题将全班分为五个组,进行沟通。
沟通提示如下:
①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?
②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的叙述,把不清楚的地方登记来准时询问。
2.依据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是留意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班沟通
1.依据沟通主题,每组推举2—3名同学在全班沟通。
2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:
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①主题是否明确,特点是否突出;
②内容是否具体充实;
③表达是否流畅;
④语言是否简洁。
四、激发情感,由说到写。
1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?
2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!
其次课时****作
一、编写提纲
1.引导同学依据提示编写****作提纲。
提示:
①要介绍的民俗是什么?
②它的主要特点是什么,预备从哪几方面加以介绍?
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?
④依据其特点,你预备拟订什么题目?
2.同学自由编写提纲。
3.小组内依据编写提示,互提建议,修改提纲。
二、同学进行****作练****br/>三、初步修改。
1.大声朗读自己的****作,把****作中语句不通的地方和错别字修改过来。
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2.小组内互读互听****作的重点部分,提出****作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。
3.依据同学的建议修改、完善****作。
第三课时****作讲评
一、佳文点播台
1.依据同学****作状况选择其中较好的8—10篇,将****作题目和作者排列出来,供同学自由点播。
2.由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出****作的优点。
3.师生互动评议。
二、病文会诊室
1.依据本次****作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找出问题,提出修改建议。
2.集体修改,体会修改方法。
三、自主空间
依据老师的批语,修改自己的****作。
四、汇编民俗作品集
1.为自己的****作配画,全班汇总。
2.依据全班的****作题目,争辩作品集的分类内容和编排挨次。
3.争辩作品集的题目。
口语交际教案篇2
其次课时
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教学目的
1、能学写铅笔字,熟识先里头后封口的笔顺规章.
2、口语交际训练,培育同学人际交往的力气.
教学过程
一、教学第三题
1、审题.
2、指导。
(1)复****出示;同、向、扁.
说说这3个字的笔顺规章,并按规章每人写一个字。
(2)出示:日
问:这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规章是什么?
(3)师范写“月”。
3、练****br/>(1)生练****书写“日”,体会所写的笔顺规章。
(2)以此规章类推到“四、田”上,请同学板书这两个字的笔顺。
(3)其他同学仿照练****br/>(4)师巡察指导。
4、反馈。
(1)呈现写得好的同学作业,提出表扬。
(2)共同存在的问题赐予提出,井指导同学进行矫正性练****br/>二、教学第四题
1、出示挂图。问:图上画了什么?讲了一件什么事情?
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2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到仆人该怎样说?
受到仆人的款待该怎样说?跟仆人告辞时该怎样说?
4、你能连起来说说吗?
自由说、同座位互说、指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评比取最好的组合。
教学后记:同学学会怎样做一个好客人,怎样做一个好客的人。
口语交际教案篇3
【设计理念】
1、《语文课程标准》明确指出:第一学段的写话要让同学对写话有爱好,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对四周事物的熟识和感想。因此,本次写话练****应把培育同学的写话爱好放在第一位,引导同学把自己说的话加以整理写下来,完成口头语向书面语转换的训练。
2、《语文课程标准》还特别强调为了降低起始阶段的难度,重在培育同学的写***好和自信念,留意培育思考、表现的力气。此次写话训练适当提示同学先想想写话的挨次,后动笔,写好后鼓舞同学读一读,与伙伴共享写话的轻松与欢快。
【教学预案】
一、以歌激趣
1、我知道咱们班的同学都宠爱听歌、唱歌。今日,老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。同学们边唱边舞,进入情景。
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2、导语:是啊,春天是奇妙的,花儿开放,绿草如茵,黄莺在春天里唱歌。陈老师从小伴侣美丽动听的歌声中听出,大家对春天又有了新的发觉和惊喜(板书:春天里的新发觉)。大家应当为自己的新发觉而欢快,请小伴侣们相互鼓舞一下吧!(youaregood!)
二、以画引说
1、活动状况反馈:
课前咱们进行了师生找春的活动,我们一起走进了春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受奇妙的春光,我们与春天进行了一次亲热的接触。小伴侣在活动中用擅长观看的大眼睛拍下了许多春天的景象。昨天老师要求小伴侣把活动中看到的美丽景象用自己的画笔画下来,并小组合作完成一幅春景图。请我们的组长派代表把你们的作品带上来吧!(张贴于黑板上),多么漂亮的春色呀!我们的小伴侣真了不起!那我们来评价一下,哪幅作品最理想?(评价说理由)老师颁发发觉星。
2、说画活动:
小伴侣,你们的画的确不错,那能否把画上的内容说下来吗?
我们按发觉什么样的景物+它想干什么的思路挨次来说。小组成员说各自所画的内容。
(谁供应的景物谁说)
指名其中一组同学说说。
听了这些小组成员的说话后,你们认为小组内还要进一步把自己话修改以下吗?那组长支配挨次,小组内再次加工说一说。
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各组派组长把小组成员说的话连起来说。要求能依据确定的条理(如植物──动物──天气──人们的活动说说),评价优秀解说员。
三、以文记说
1、导语:
最有能耐和最值得嘉奖的是把依照图画说的话记录下来,能把大家说的话写出来,这是最优秀的,信任小伴侣确定会努力去做最优秀的。不会写的字可以写拼音,最好的方法是问老师,今日我们教室里老师可不止我一个哦!抓住机会。能按挨次有条理地写下来,将获得一颗发觉星。
2、同学写话:
老师巡察指导,提示并鼓舞写话有困难的同学努力写好自己说的那些话,也可以运用课文中的词句表达自己的意思。启发并鼓舞写话力气强的同学,不仅写出新发觉的美丽景象,还应当大胆地把自己的联想、想象写出来。
四、以评促写
1、自读自评拓展:
⑴用快乐的心情和欢乐的语气把自己的写话读两遍。
⑵看看读的是否顺畅,需不需要改动。
(你可以请教)
2、小组互读互评:
⑴交换各自的写话并读读沟通谁写得好。
⑵推举出组内最优秀的写话参加集体沟通。
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3、集体沟通评议。各小组派代表登台宣读本组的优秀写话,师生合作评议。
口语交际教案篇4
〖指导思想〗
依据《语文课程标准》的要求,正确把握语文教育的特点,乐观提倡自主、合作、探究的学****方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使同学在感爱好的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标〗
1、探究小兔运南瓜的方法,争辩、评比出最好的方法。
2、完整清楚地叙述《小兔运南瓜》的故事。
3、增加表达的自信念,建立乐观、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路〗
1、激趣引入
开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“欢快星”三颗星,争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问,引入探究性学****争辩引导孩子们装上恰当的“车厢”,帮小兔想方法,再由小组长带领评价出什么样的方法最好。
3、自主、合作学****讲清楚故事
①送上一段话,自己练****说完整第一幅图。
②指导看其次幅图,送重点词,联系说话。
③二人组合作,分角色练****说话第三幅图。
④接力火车,完整叙述故事。
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4、观赏性评价,培育儿童表达的自信念和健康的心理。
〖教学过程〗
一、激趣引入
让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了!
1、讲了谁的故事?
2、关于小兔做什么的事情?
3、仔细观看的孩子会发觉,今日的故事火车少了什么?怎么办?
二、探究学****br/>1、第一幅图告知我们小白兔遇到什么困难了?
2、第三幅图提出了一个什么问题?
3、那么聪慧的孩子知道其次幅图上应当画什么?
4、小兔毕竟可以用那些方法把南瓜运回家呢?
5、哪种运南瓜的方法最好?说说为什么?(小组争辩、评价沟通)
三、自主、合作学****将清楚故事
火车在孩子们的努力下装好了,这么漂亮的故事火车,让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图
①说说图上都画了什么?
②老师送给你一段话,看看对你说好这幅图的内容有关怀吗?
(秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,该怎么办呢?)
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2、仔细看其次幅图
①小白兔在想什么?它怎么做?
②老师送你几个词,用上这些词把其次幅图的内容讲清楚。(想、立、滚)
3、看第三幅图,小白兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔会怎么回答呢?(分角色说好这幅图)
口语交际教案篇5
一、教学目标:
1、围绕父母的爱这一话题进行口语交际,沟通时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。
2、依据****作提示,选择自己感爱好的内容进行****作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
3、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。
二、教学重点难点:
1、选择自己感爱好的内容进行****作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。
三、教具预备:
课件。
四、课时支配:
1课时。
五、教学过程设计和支配: