六年级上册阅读理解专项训练(含答案).pdf

六年级上册阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1.阅读短文,完成练****br/>雪凝红叶
峡谷中,坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址”“抗日
民族英雄赵一曼永垂不朽!”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世
界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和
蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那
水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,
它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段悲
壮的历史来:
赵一曼在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,
受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中,赵一曼
昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸
体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁……”
在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁……
我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面
前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没
有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。
我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里,这一片红叶呀,不是可作我最珍贵
的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……
(1)结合上下文,用自己的话解释下列词语。
目光炯炯:________
情不自禁:________
(2)写出第三自然段的段意。
(3)写出一句表示作者联想的话________。
(4)作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?
(5)在抗日斗争时期,许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命,请你搜集他们
的事迹,简单的讲给同学听。
人物:________
事迹:________
【答案】(1)眼睛很有神。;自己不能控制自己的感情。
(2)回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈,最终英勇就义的英雄事迹。
(3)我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,
手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的
雕像。
(4)我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,
手执匣枪,威严如铁……因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的,采树叶,是为了永远记住
烈士的丰功伟绩,用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献。
(5)张自忠;以身报国的抗战名将。
【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点
词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,是在原有知识、信息的基础上重新
创造出一个新形象。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能
找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:(1)1、眼睛很有神。2、自己不能控制自己的感情。
(2)回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈,最终英勇就义的英雄事迹。
(3)我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮
带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不
朽的雕像。
(4)我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮
带,手执匣枪,威严如铁……因为这红叶是赵一曼烈士用鲜血染成的,采树叶,是为了永远
记住烈士的丰功伟绩,用烈士的行为激励自己为祖国的振兴作出贡献。
(5)张自忠;以身报国的抗战名将
【点评】(1)本题考查学生对诗句中重点词语的理解,可结合语境、课后注释理解词
义。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2.按课文内容回答问题。
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
(1)作者将“花”比作什么?
(2)将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?
【答案】(1)大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的
礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
(2)花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。
【解析】【分析】(1)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打
比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三
部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但
不是同一类事物。
(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简
洁的语言概括出来即可。
故答案为:(1)大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往
的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
(2)花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。
【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求
学生能判断,会应用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.阅读课文片段,回答问题。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命
起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50
至零上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧
密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气
的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为
生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最
近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺
水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王
星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
(1)有生命的天体应该具备哪些条件?
(2)“人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。”“至少”一词能不能去
掉,为什么?
(3)“水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。”这句话
运用了________的说明方法,说明了________。
【答案】(1)①温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间②必要的水分③适当成分
的大气④有足够的光和热。
(2)“至少”是表示“表示最小的限度”的意思,表明生命起源的过程除了这几个条件,还可
能需要其他条件,体现了说明文语言的严谨性和准确性。
(3)列数字;水星温度很高,不适宜生命存在,十分具有说服力。
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用即说明了什么问题,从说明
文语言的准确性这个角度来概括其特点,要使用评价语“准确说明”。
(3)这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类
别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓
住标志性词语,判断说明方法。
故答案为:(1)①温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间②必要的水分③适当成
分的大气④有足够的光和热。
(2)“至少”是表示“表示最小的限度”的意思,表明生命起源的过程除了这几个条件,还可
能需要其他条件,体现了说明文语言的严谨性和准确性。
(3)列数字;水星温度很高,不适宜生命存在,十分具有说服力。
【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题考查对有无此词语的辨析能力。
(3)考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断,会应用。
4.课内阅读
接着,升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐
上升。三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表
明中国人民从此站起来了。
升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发,一共28响。起初是全场肃
静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响后,全场就响
起一阵雷鸣般的掌声。
(1)解释词语。
A.肃立________
B.瞻仰:________
(2)写下文中的比喻句,并说说把什么比作什么?
(3)说说对画线句子的理解。
【答案】(1)恭敬、庄严地立着
;恭敬地看
(2)全场就响起一阵雷鸣般的掌声。把掌声比作雷鸣
(3)五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了,代
表中国人民翻了身,站起来了
【解析】【分析】这篇课文讲的是五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国
家。现在五星旗升起来了,代表中国人民翻了身,站起来了。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文,这样就能更好
地解答本题。
5.阅读课文片段,完成练****作为一个山野老农,他就这样来实現自己的价值。他已经
将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
(1)“另一种东西”的含义:________。
(2)画线的句子在文中起着________的作用。
(3)下列对“青山是不会老的”理解正确的是()
A.青山上的树木郁郁葱葱,充满着生机,这样青山就焕发青春,永远不老B.老人不仅
留下了青山,还留他与环境作斗争的不屈精神,以及绿化家园、保护环境的奉献精神。老
人的精神不老,青山也必将长青点亮智慧灯
【答案】(1)表面上指老农创造的这片绿洲,还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代
的情怀
(2)点明中心
(3)B
【解析】【分析】(1)这道题考查的是对文中重点词句的理解。“另一种东西”在文中指的
是什么呢?要联系上下文,从老人改造山沟、创造绿洲,以及老人绿化家园的精神这两个
方面来考虑。(2)这道题考查的是句子在文中所起的作用。首先,要读读这句话,了解这
句话表述的内容和含义,这句话与题目相呼应,直接抒情,赞美了老人绿化家园、造福后
代的功绩;然后,结合这句话的意思想一想它在文中的作用。(3)这道题考查的是对文中
重点语句的理解。要联系上下文,结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解,也可以联
系生活实际来理解。“青山”上的绿树不会老,老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也
不会老。
【点评】(1)能够根据语境推断词语的含义,意思表述正确即可。(2)本题考查文段在
文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。(3)
理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意
义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
6.阅读下文,回答问题据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映
入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的
水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可
亲。
(1)这段文字写的是________。
(2)给划线的字注音。
________________
映入纹痕
(3)找出具体些地球美丽壮观的句子。
(4)根据理解完成填空。①“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱
衣’”中“蓝色”的是________,“白色”的是________,“水蓝色的纱衣”指的是________。
②这段话中将地球比作________和________,说明它的________,表达出对地球的
________之情。
【答案】(1)宇航员在太空看到的地球的样子
(2)yìnɡ;hén
(3)映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
薄薄的水蓝色“纱衣”。
(4)海水;云;大气层;摇篮;母亲;可爱;赞美
【解析】【分析】(1)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意
思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的
话。(2)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。映入
yìnɡ、纹痕hén。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容,就能找到答案。映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相
互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
(4)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是海水,
“白色”的是云,“水蓝色的纱衣”指的是大气层。
②这段话中将地球比作摇篮和母亲,说明它的可爱,表达出对地球的赞美之情。
【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)本题主要考查学生对生字的掌握情
况,考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字****惯性误读字、方言字、统读字、
难读字等。(3)此题考查筛选相关信息的能力。
(4)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题
必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
7.课内阅读
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,___________。
村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌喊了一嗓子,一百多号人
______地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们_______地向那木桥拥去。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
有人喊了一声:“党员也是人。”
老汉冷冷说:“可以***,到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
(1)照样子在文中找出表示“走”的词。
快速走(跑)挤着走________往回走________迅速走________
(2)在文段中的横线上填上合适的词语。
(3)请概括第三自然段讲了________。
(4)对比下列句子,哪句写得好?为什么?
①黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
②黎明的时候,雨突然大了。
【答案】(1)挪;返;逃
(2)势不可当;你拥我挤;跌跌撞撞
(3)概括洪水到来的时候,人们惊慌失措,极度恐慌的情景。
(4)“像泼,像倒”说明雨下的很大,雨势凶猛,为下文山洪暴发做铺垫
【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学****课文的过程
中熟练掌握词语和意思。挤着走(挪)、往回走(返)、迅速走(逃)。(2)这道题是按
课文原文填空,平时要做到熟读并背诵课文,答题时注意题目提供的前后句即可.书写时
注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。如:势、当、拥、挤、跌、撞。
(3)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话
中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。(4)理比喻句:就
是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分
为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似
点,但不是同一类事物。
【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理
解词义。(2)主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
(3)此题主要考查概括段意的能力。(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体
和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
8.阅读短文,然后按要求做。
蓝鸦
北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦,这是一种体格弱小的鸦,可是却有着惊人的繁殖速度。
在蛮荒的墨西哥草原,蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲,蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽
们发现蓝鸦的巢,顷刻之间,就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。
面对恶劣的生存条件,十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树
的树冠中,借助橡树茂密的叶片,把巢遮盖得严严实实。
接下来的问题是,除了隐藏巢穴,蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声
音,然而,那些饥饿中的雏儿,当它们急需进食时,自然而然会发出叫声。可是,每一声
鸣叫都是潜(qiǎnqián)在的危险,都在召(zhāozhào)唤猛禽的靠近和死神的光顾,大
自然对于蓝鸦的考验,正在于此。于是,整个墨西哥草原,虽然生存着难以计数的蓝鸦,
却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。
在一个寂静无声的世界里,蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困
难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴,当雏鸟的
父母离巢外出,其他老蓝鸦承担起爱的义务,给予所有雏儿如同己出的照顾,巢中的雏儿
个个嘴里几乎时时都含着食物,不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父
母,所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里,一份爱,全体成员都可以
分享。
正是爱的分工和协作,正是爱的平均分配,让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
(1)为文中划线字选正确读音
(2)按要求写出下面各词的近义词。
①从短文中找出近义词:
荒凉________隐蔽________光临________多么________
②尽量多写几个:
顷刻________如同________
(3)在蛮荒的墨西哥草原,蓝鸦的生存条件是怎样的?
(4)为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度?
【答案】(1)潜qián;召zhào
(2)荒凉(蛮荒)
;隐蔽(隐秘、隐藏)
;光临(光顾)
;多么(何其)
;刹那、即刻、瞬间、顿时等
;好像、仿像、犹如、恍若、如若等
(3)蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌,只要猛禽们发现蓝鸦的巢,顷刻之间,就可
能将蓝鸦群扑杀得一个不留。
(4)①蓝鸦群居生活;②它们把隐秘的巢藏得很深;③它们靠爱的分工和苏作,不让雏
儿发出一点声音,使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的
基础上认读生字。潜qián;“召”是多音字,召zhào。
(2)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再写近义词。(3)、(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着
问题细读课文要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。(4)
【点评】(1)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字,我们读的时
候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定
要查字典弄明白。(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易
了。平时注意多积累,增加词汇量。(3)、(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能
力。
二****作作文
9.题目:意外的________
要求:①把题目补充完整,横线上可填“成功”“惊喜”“发现”“收获”等词语。②语句通顺,
叙事清楚。③字数450字左右。
【答案】略
10.在我们的生活里,或许只是点点滴滴的平凡小事,或许只是句很普通的话语,或许只
是一细微的神态或动作……就是这一点一滴,却往往令你感动。请同学们围绕“感动”,抓住
人物动作、语言、神态、心理活动,通过一件事来写一篇作文,让文章感动自己,感动亲
人,感动读者。
要求:①题目自取。②围绕题目,通过一件事,抓住感动来描写;做到事例具体,语句
通顺,感情真实,段落分明,书写整洁。字数400字以上。文中一律不出现真实的人名和
校名。
【答案】略
11.选择一题完成****作,字数400以上。
(一)提示:“每个人都是天才”,你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗?通过具体的
事写出自己或他人的“才华”“优点”“闪光点”“特点”,题目自拟。
(二)题目:《成长中的________》
提示:题目中省略的内容指某种情感,如:快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之
后,在****作中描述自己成长中真实经历的事情,抒发自己在成长中的真实情感。
【答案】略
12.你一定看过超人、蜘蛛侠等科幻电影吧,你想象中未来的生活是什么样子的呢?
题目:未来的(房间、课堂、车、水果……);字数400左右。
【答案】【参考例文】
未来的五彩水果树
未来的2110年的一个夜晚,从ab城里传来了一阵响亮的欢呼声:“我成功了,我成功
了!”
正看着电视的妈妈闻声赶来。qq用手指着一颗棕色的种子说:“妈妈,我制造出了一颗
五彩水果树啦!”“什么,那不是一粒种子吗?”妈妈疑惑的问。qq急忙说:“不对,妈妈,
你不要小看它,它不是一颗普通的种子,它是五彩水果树的种子,他能长出一颗五彩水果
树来,而且长出来的水果的颜色不一样。”“行了,”妈妈说,“快睡觉,都10点多了。”qq
只好爬上电子床。
第二天清晨,qq上学时,把种子种在花园里。不知不觉过了12天。qq家的花园里长出
了一棵奇怪的树。这棵树上结满了水果:有紫色的梨,白色的苹果,蓝色的草莓,粉色的
葡萄,红色的柚子,灰色的香蕉……一棵水果树结出100种水果,有20多种颜色,而且各
不相同,这真是个奇迹啊!
qq才10岁,就创造出了五彩水果树。后来,qq在植物博览会上获得“植物金牌大奖”。
成了名人。
qq把这项实验推广到了宇宙,他和爸爸妈妈坐在飞船上,飞向了太空……