常用关联词语表及练习答案x

常用关表
具有相互关的叫关。假如两个或者两个以上的小句子(分句)要成一个大句子(复句),就要根据它相互关的意思,用恰当的关把它接起来。,才能成一个表达一定意思的复句。各个分句之存在着各种各的关系。
一个分句提出原因,一个分句明果,种关系的复句叫因果复因果句。
关系 因⋯⋯所以⋯⋯

既然⋯⋯
就⋯⋯

⋯⋯因
此⋯⋯

之所以⋯⋯是
因⋯⋯
并列
关系

几个分句分叙述或描写几件事情、几种情况,或者同一事物的几
个方面,种关系的复句叫并列复句。
一⋯⋯一 那么⋯⋯那 既⋯⋯ 一会儿⋯⋯一 一方面⋯⋯一
⋯⋯ 么⋯⋯ 又⋯⋯ 会儿⋯⋯ 方面⋯⋯
有候⋯⋯有
候⋯⋯
前一个分句提出一种情况,后一个分句不是着前一个分句意思折下去,而是到相反的意思上去,种关系的复句叫折复句。
关系 然⋯⋯但 尽管⋯⋯可 然⋯⋯可 可
但⋯⋯ 却⋯⋯
是⋯⋯ 是⋯⋯ 是⋯⋯ 是⋯⋯
后一个分句的意思比前一个分句更一,种关系的复句叫复句。
关系
不但⋯⋯而
不⋯⋯
不⋯⋯而
除了⋯⋯
而且⋯⋯
且⋯⋯
⋯⋯
且⋯⋯
⋯⋯
几个分句分出几件事情,表示其中一件,种关系的复句叫复句。
关系 不是⋯⋯就 要么⋯⋯要 是⋯⋯ 或者⋯⋯或
是⋯⋯ 么⋯⋯ 是⋯⋯ 者⋯⋯
前一个分句提出假,后一个分句出假后会有的果。
果与假
即使⋯⋯
要是⋯⋯
假如⋯⋯
假
也⋯⋯
就⋯⋯
就⋯⋯
一致
关系
就算⋯⋯
哪怕⋯⋯
果与假
不一致
也⋯⋯
也⋯⋯
条件关系有两种:一种是一个分句提出条件,另一个分句出果。
只要⋯⋯ 只有⋯⋯
条件 就⋯⋯ 才⋯⋯
另一种是一个分句排除一切条件,另一个分句明在任何条件下都关系会生的果。
无⋯⋯ 不管⋯⋯
都⋯⋯ ⋯⋯
几个分句依次出生的行或事情,种关系的复句叫承接承接复句。
关系 首先⋯⋯接着⋯⋯然
⋯⋯又⋯⋯ ⋯⋯就⋯⋯ ⋯⋯然后⋯⋯
后⋯⋯
两个分句各一件事,从比中表示采取一件,舍弃一件,种关取舍系的复句叫取舍复句。
关系 与其⋯⋯不 宁可⋯⋯也
如⋯⋯ 不⋯⋯
关联词语练****br/>
姓名:
一、合适的关填空。
不是⋯⋯而是⋯⋯ 不管⋯⋯是⋯⋯ 不但⋯⋯而且⋯⋯
只有⋯⋯才能⋯⋯ 然⋯⋯但是⋯⋯ 只要⋯⋯就⋯⋯
(1)我( )要品德好,( )要身体好,学好。
(2)( )勤好学,不怕困的同学( )学好文化科学知。
(3)( )是刮、下雨,寒、酷暑,我防士( )日日夜夜
守在祖国的防上。
(4)( )大家同心力,( )一定能各种阻。
(5)我( )取得了文明中的光荣称号,( )照要求有差
距,当努力点,克服缺点。
(6)夜晚,天空中有一慢慢移,亮的西。()星星,()一人造星。
二、合适的填空。
不是⋯⋯而是⋯⋯ 因⋯⋯所以⋯⋯ 宁可⋯⋯也不⋯⋯
然⋯⋯但是⋯⋯尽管⋯⋯是⋯⋯
只有⋯⋯才⋯⋯
1.(
)草原里的河水十分清澈,(
)从看就像一条明如玻璃的子。
2.在洪水到来之,老(
)牲自己,(
)一个老百姓受到害。
3.我童年的(
)没有科学根据,(
)是有一定道理的。
三、用合适的关填空。
1、(
)地球有吸引力,(
)上的苹果往地上掉,不往天上。
2、(
)我走到哪儿,(
)不会忘培养我的小学老。
3、(
)吃多少苦,(
)不会她供我上大学的念。
4、的条毛巾(
)漂亮(
)便宜。
5、今天我把教室打得干干,(
)累了一点,()感到很快。
6、(
)你的学再好,(
)不能傲。
7、雨来(
)牲自己,(
)向人出李大叔的藏身之地。
人的一生,(
)斗,(
)能成功。
8、王老(
)格要求我,(
)格要求自己。
9、(
)不遵守交通,(
)就容易生交通事故。
10、(
)你到自己了,(
)改正。
11、(
)下再大的雨,我(
)要按到校。
四、用上恰当的关,把两句改成一句。
1、王晶同学学成很好。王晶同学一点儿也不傲。
(
)
2、小。小思考。(
)
3、你答他去。你准去找他。
(
)
关联词语练****姓名:
一、合适的关填空。
不是⋯⋯而是⋯⋯ 不管⋯⋯是⋯⋯ 不但⋯⋯而且⋯⋯
只有⋯⋯才能⋯⋯ 然⋯⋯但是⋯⋯ 只要⋯⋯就⋯⋯
(1)我( 不但)要品德好,( 而且 )要身体好,学好。
(2)(只有)勤好学,不怕困的同学( 才能 )学好文化科学知。
(3)(不管)是刮、下雨,寒、酷暑,我防士(是)日日夜夜守
在祖国的防上。
(4)(只要)大家同心力,(就)一定能各种阻。
(5)我(然)取得了文明中的光荣称号,(但是)照要求有差距,当努力点,克服缺点。
(6)夜晚,天空中有一慢慢移,亮的西。(不是 )星星,( 而
是 )一人造星。
二、合适的填空。
不是⋯⋯而是⋯⋯因⋯⋯所以⋯⋯宁可⋯⋯也不⋯⋯然⋯⋯但是⋯⋯尽管⋯⋯是⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯
1.(因)草原里的河水十分清澈,(所以)从看就像一条明如玻璃的子。
2.在洪水到来之,老( 宁可 )牲自己,(也不)一个老百姓受到害。
3.我童年的( 然)没有科学根据,(但是)是有一定道理的。
三、用合适的关填空。
1、(因 )地球有吸引力,(所以)上的苹果往地上掉,不往天上。
2、(无)我走到哪儿,(都)不会忘培养我的小学老。
3、( 即使)吃多少苦,(也)不会她供我上大学的念。
4、的条毛巾( 既)漂亮( 又 )便宜。
5、今天我把教室打得干干,(然)累了一点,(但是)感到很快。
6、(即使)你的学再好,(也)不能傲。
7、雨来( 宁可)牲自己,(也不)向人出李大叔的藏身之地。
人的一生,(只有)斗,(才)能成功。
8、王老( 不但)格要求我,(而且)格要求自己。
9、(如果 )不遵守交通,(就 )容易生交通事故。
10、(既然)你到自己了,(就)改正。
11、(即使)下再大的雨,我( 也)要按到校。
四、用上恰当的关,把两句改成一句。
1、王晶同学学成很好。王晶同学一点儿也不傲。
(然王晶同学学成很好, 但是一点儿也不傲。

)
2、小。小思考。( 小一,一思考。

)
3、你答他去。你准去找他。
( 你既然答他去,就准去找他。

)
用关接句子
(一)做用关把下面两句起来的。
要注意句子述的是否是一件事情或一种事物,如是相同的成一句,可以把相同事物在相的位置省去,或成替代的“他”、“她”或“它”。并注意添加的关的位置,关在于句要通。
1、生产发展了。人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。我可能暴露目标。
4、主人不让阿辽莎读书。主人责骂他。
5、水浪一个一个打来,漩涡一个接一个地旋着。竹排在继续前进。
6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
7、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
8、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。
9、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学****br/>10、困难再大。我们要完成任务。
11、年年岁岁花相似。岁岁年年人不同。
12、人们都说:“桂林山水甲天下。” 我们来观赏桂林山水。
13、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。
14、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。
15、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
16、妈妈工作。妈妈参加进修学****br/>17、一滴水很小很小。无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
18、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。
(二)在括号里填上合适的关联词语练****br/>1.阿三是个工人的妻子,()过于疲劳,年纪轻轻的背就驼了,颧骨也凸起来了。
2.一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里(
)怎
样放胆去闹(
)不会立刻得到惩罚。
3.(
)客人来,妈妈(
)喊我出场表演。
4.
然而,(
)怎么闹,决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。
5.
我听他讲的很有道理,我们就开始裱糊房屋了(
)这是我们幸福的
窝巢。
6.
(
)把他看做一件丑陋的衣衫,那么他(
)可能遮住了心灵的光
芒。
7.
()把他看作是一块宽大的布料,那(
)可以把它做成一件温暖的新
衣.
8.他这歌声,( )是听惯夜莺的歌声的人,( )分不出跟
真的叫声有什么两样。
9.中尉( )没来得及抓起***,( )滚到路边去了。
10.第二天,孩子( )穿着那件绿上衣。
11.( )拖住敌人,六班的五个战士( )痛击追上来的敌人,
(

)有计划地撤退。
12.五位壮士(

)

向顶峰攀登,(

)依托树和岩石向敌人
射击。
13.(

)这里没有父亲和妹妹的评论,(

)我感到懊恼,(

)我显
然将那把“锯子”带到了林子里。
()拿起小提琴,我眼前()浮现出那位耳“聋”的老人,每天清晨我唯一的听众。
()犯了错误,()应当鼓励自己:“我不是故意的,我知道我是个好孩子。”
()你认真做了,()你比昨天做得好,()该为自己喝彩。
不能成为大道,()就当一条小船;()不能成为太阳,()就做
一颗星星。
决定成败的()你尺寸的大小,()要做一个最好的你。
()满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,()没有人驻足望他一眼。
“我不应该把西瓜皮扔在马路上,()把人摔坏了,()麻烦了,()得去医院。”
21.()站在爸爸的遗像前,雷棣()感觉爸爸在和他说话,往事一件件地浮现在眼前。
22.店主()知道他家穷没钱买玩具,却总是让他看个够,从来不赶他走,也没骂过他“小黑鬼”。
23.()丽莎常带头奚落他和别的黑孩子,可他并不很丽莎,心里还有些喜欢她。
24.他觉得丽莎( )聪明( )漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰
花儿。
25.
他不止一次想跟丽莎手拉手做朋友,(
)都被她拒绝了。
26.
(
)他早已开始为买战斗而存钱,(
)妈妈每星期只给他五角零
花钱,(
)他存了好长时间才存了九块钱,(
)而战斗机的标价是三十九元,
还差三十块呢!
我()自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾中华民族英烈的诗文,
)爱读有关它们事迹的记述。
()有机会,我()要探访他们的故居。
()他们都不免带有民族和历史的局限,()他们不计生死坚持信念的浩然之气,是我永远崇敬的。
30.()我们民族处于危亡之秋,( )会出现两类人。
关联词语的运用(一)
一、适当的关填空。
(一)
只有⋯⋯才⋯⋯
然⋯⋯但是⋯⋯
假如⋯⋯就⋯⋯
无⋯⋯都⋯⋯
不但⋯⋯而且⋯⋯
既然⋯⋯就⋯⋯
⒈雷叔叔()离开了我,()他的精神永鼓舞我前。
⒉()哪一学科,(
)要有扎的基本功和格的科学度。
⒊我()要迅速展生,(
)
要逐步改善生活。
⒋()明天下雨,体育(
)在体操房里上。
⒌()你答了件事,你(
)到底,努力做好。
⒍()不人花它,我的生命(
)开花果。
(二)只有⋯⋯才⋯⋯
不但⋯⋯而且⋯⋯
不管⋯⋯都⋯⋯
然⋯⋯但是⋯⋯
李源是个秀的少先,他(
)学勤,()很体育。()有多忙,他
()持晨跑,(
)他的身体一直很棒。他常:“(
)只有做一个全面
展的学生,将来(
)能祖国的代化建作献。
不但⋯⋯而且⋯⋯只要⋯⋯就⋯⋯宁可⋯⋯也不⋯⋯
只有⋯⋯才⋯⋯然⋯⋯但是⋯⋯因⋯⋯所以⋯⋯
孔繁森是干部的楷模。(
)他牢自己是共党的干部,(
)
刻把人民群众放在心上。(
)有困,他(
)想方法去
帮助。(
)自己苦点、累点,(
)他心里很踏。
三、然⋯⋯但是⋯⋯
不但⋯⋯而且⋯⋯
一⋯⋯就⋯⋯
与其⋯⋯不如⋯⋯
无⋯⋯都⋯⋯
因⋯⋯所以
(1)我(
)走到哪里,(
)不能忘人民的嘱托。
(2)(
)坐在那里空,(
)在在地去干。
(3)张老师(
)没有担任我们的班主任,(
)却关心着我们班的
每一个同学。他(
)有空儿,(
)到我们班问这问那
二、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、()爸爸给我买过一辆旧自行车,(
),爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我,(
)我有一辆自行车,他(
)分一条线路给我。
3、()爸爸的身体还没有恢复,(
)家里的账单结压下来了。
4、()何时何地,我们()应该遵守纪律。
5、焦裕禄(
)严格要求自己,(
)严格教育子女保持劳动人民的本色。
6、亲爱的老师,我将来()在什么岗位上,()不会忘记您对我的辛勤培育。
7、()如何,我(
)不能使家乡的孩子们失望。
8、我写作()我有才华,()我有感情。
9、李伟()诚恳地接受了批评,(
)马上改正了错误。
10、()不努力学****将来(
)不能担当起建设祖国的重任。
11、()我们的生活富裕了,(
)也不能浪费。
12、()多么苦,你()要把他们带出草地。
13、()他平时刻苦学****br/>)取得了优异的成绩。
14、兵马俑()规模宏大,(
)类型众多,个性鲜明。
15、织女( )挣扎,( )望着两个孩子,大声喊:“快去找爸爸!”
16、黄果树瀑布( )不如庐山瀑布那样长,( )远比它宽得多,( )显得
气势非凡,雄伟壮观。
17时间这东西( )失去了,( )再也不可能得到了。
18、刘胡兰( )牺牲自己的生命,( )泄露党的秘密。
19、我( )想看见你们天真的笑脸,( )想听见你们歌唱般的话语。