Unit6

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c)教学设计
一教材分析
(一)单元分析及教材处理
本课是人教版八年级英语上册Unit6SectionA(1a—2c),教材以I'mgoingtostudycomputerscience.为中心话题,主要是通过学****动词的一般将来时态,讨论人生理想和将来打算,方案.本课教学内容和学生的实际生活亲密相关,易于引发学生运用简单的英语进展交际和交流。SectionA(1a—2c)的主要学****内容是:一般将来时“Howareyougoingtodothat?—I’mgoingtostudycomputerscience。"教材安排了许多听,说,写的任务活动,我将灵敏运用这些活动.(精品文档请下载)
(二)教材的地位和作用
本课主要的语言构造是一般将来时的用法,一般将来时在英语学****中是非常常用的时态,由于在交际中的使用频率很高,所以新课程标准要求学生重点掌握一般将来时态,可以把它运用到实际生活中,学好这一时态对以后的学****也有很大的帮助。(精品文档请下载)
二学情分析
大班教学,学生语言理论时机少,程度不一;同时,步入八年级后一些学生羞于开口,整体教学中较难兼顾到详细对象,容易两极分化,通过各种合作学****的活动,尽可能多地为他们创造语言理论的时机,促使学生互相学****互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,开展合作精神。
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中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大,在教学过程中,注意设置情境,倡导其活动参和,并引进小组竞争机制,更好地激发学生的学****兴趣,进步课堂效率。(精品文档请下载)
本单元主要讲授使用begoingto+do构造来表述将来的方案或打算(可能会发生、也可能不会发生的)。(精品文档请下载)
三教学目的
(1)知识目的:1、有关职业的单词及短语:computerprogrammer,engineer,busdriver,basketballplayer,cook,teacher,pilot,scientist,doctor,violinist,pianist,actor2、句型:whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobe…?Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…(精品文档请下载)
(2)才能目的:
学会如何在实际生活中表达人生理想及方案将来;
(3)情感目的:
通过对人生理想的讨论,让学生从小就树立自己的人生理想,并且如今就下决心,为理想而努力奋斗。并从个人理想上升到实现“中国梦”的伟大理想,使他们成为有理想,有抱负,有动力,安康成长的初中生。
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四教学重难点
(1)动词一般将来时态的学****br/>(2)本课重点句型,在不同情景下纯熟运用一般将来时态
(3)学会描绘自己的人生理想。
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
Step1
GreetingandRevision
Greeting。
AskstudentstosaythewordsaboutjobstheylearnedbeforethroughPPT。
1.Greeting。
2。SaythewordsaboutjobstheylearnedbeforethroughPPT。
LetSsfocusontheclassandrevithenamesofjobsthattheyhavelearnedbefore.
Step2Prentation
1。Showsomepicturesofthenewjobsandwritedownthenewwordsontheblackboard.
2。Practiceallthewordsthroughachaingame。
3.Asktwostudentswhattheyaregoingtobewhentheygrowup。
4。Letstudentsdopairworktointroducetheirchoicesofjobs。
1。Learnthenewwordsaboutjobs.
2。Practiceallthewordsthroughachaingame.
3。Twostudentswillbeaskedtoleadthetargetlanguage。
4。Dopairwork.
Itaimedtointroducenewwordsandconsolidatethem,alsolearnthenewlanguageandpracticethetargetlanguage。
Step3
Askanothertwostudentswhattheyaregoingtobewhentheygrowupandhowtheyaregoingtodothat
Answerquestionsusingtheta
Sswilltalkabouttheiropinion
Pre—listening
。
Writedownthephrasontheblackboard。
rgetnewlanguageandnewwords。
Makedialoguesinpairs.
sanddeveloptheirmind。Theycanbefamiliarwiththenewjobs。Also,itaimstoprepareforthelistening。
Step4
Listening1b
1。LetSslistento1b。
2。Checktheanswers。
Sslistento1bandthenchecktheanswers。2.
Sslistento1bagainandrepeat。
Itcandeveloptheirlisteningskillsandconsolidatethenewcontents。
Step5post—listening
1.Practicetheconversationandasksomegroupstoprenttheconversations。
2。Askthreestudentsthesamequestionstopreparefornextlisteningtask。
Makeconversationsinpairs。
Toconsolidatethetargetlanguageandpreparefornextlisteningtasks.
Step6
Storytime
TellastorynamedHanhaoBirdtowarnthestudentstotakeactionimmediately。
Readthetargetlanguagetogetherthathasbeenwrittenontheblackboard.
Itcanconsolidatetheusageof“begoingto+do”.
Step7
Listening2b
PlaythetaperecordandasktheSstofinishtheformonthepaper。
Listentothetape。
Finishthetable.
Furtherconsolidatewhattheyhavelearnt。
Step8Consolidation
LetSsdogroupwork。Oneisthereporter,oneistherecorder。
AskSstomakeinterviewsabouttheiridealjobsusingthemodel。
Dogroupwork
Makeinterviewsabouttheiridealjobsusingthemodel.
Itcanpracticetheirspeakingandwritingabilities.Theycanmasterthenewwordsandstructuresdeeply.
Step9
Summary
LetSssummarizewhattheyhavelearnttoday。
Sssummarizewhattheyhavelearnttoday。
Itcanconsolidatethewordsandntencestructures.
布置作业
1.双基性作业:Copythenewwordsthreetimes.
2.拓展性作业:Writeanarticleabout“Mydreamjob"。
3.理论性作业:Makeasurveyaboutyourfriends'futureplansandhowtomakethemcometrue。
板书设计
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience。
JobsHow
teacherlearntoteachchildren
Policemantakeexercieveryday
Doctorstudyhard
Basketballplayerpracticebasketball
Computerprogrammerstudycomputerscience
Pilotstudyhard
Pianistpracticepiano
violinist